小班社會(huì)、健康教案.doc

我會(huì)打招呼活動(dòng)目標(biāo)1. 懂得打招呼是一種有禮貌的行為。2. 愿意與主人打招呼，能大膽地說(shuō)“早上好”、“再見”等禮貌用語(yǔ)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 幼兒用書、教學(xué)掛圖我會(huì)打招呼。2 兔子胸飾、羊胸飾、大公雞胸飾。 活動(dòng)過(guò)程1. 教師出示教學(xué)掛圖我會(huì)打招呼，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽打招呼。A 教師出示第一幅圖，提問(wèn)：這是誰(shuí)？在干什么？B 幼兒看圖，自由表達(dá)自己的想法。C 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打招呼的語(yǔ)句：媽媽，早上好。（先個(gè)別練習(xí)，再集體練習(xí)）D 教師出示第二、三幅圖，提問(wèn)：小兔吃完早餐，兔媽媽牽著小兔來(lái)到什么地方？看見了誰(shuí)？它會(huì)說(shuō)什么？E 幼兒自由觀察畫面，大膽想象小兔說(shuō)的話。F 教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出打招呼的語(yǔ)句，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)：羊醫(yī)生，早上好。公雞老師，早上好。G 教師出示第四幅圖，提問(wèn)：兔媽媽要上班了，小兔高興嗎？它會(huì)和媽媽說(shuō)什么？H 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：媽媽，再見。I 教師小結(jié)：這只小兔真有禮貌，會(huì)主動(dòng)和人打招呼。你們會(huì)打招呼嗎？2. 師幼共同扮演角色，進(jìn)一步練習(xí)打招呼的語(yǔ)句。3. 鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、大膽地與成人、同伴打招呼。A 幼兒和同伴及老師打招呼。B 教師小結(jié)：你們真能干，會(huì)和很多人打招呼，希望你們每天在家和幼兒園里都能做個(gè)會(huì)主動(dòng)打招呼的好寶寶?？鞓?lè)抱一抱活動(dòng)目標(biāo)1 逐步熟悉同班小朋友，能叫出一些小朋友的名字。2 初步學(xué)習(xí)與同伴在一起游戲。3 體會(huì)與教師、同伴擁抱的親切感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 能叫出班上部分小朋友的名字。2. 幼兒已學(xué)過(guò)歌曲碰一碰。3. 幼兒用書快樂(lè)抱一抱。活動(dòng)過(guò)程1. 體驗(yàn)與教師自由抱一抱的感覺。幼兒自愿和老師抱一抱，體驗(yàn)擁抱的感覺并會(huì)說(shuō)：好開心。2. 欣賞故事抱抱小兔。教師有感情地講述故事。提問(wèn)：“故事里有誰(shuí)？這些動(dòng)物為什么要抱小兔？小兔被別人抱了，心里感覺怎么樣？你想和小朋友抱一抱嗎？”3. 回憶、體驗(yàn)抱一抱的感覺，知道和人擁抱是件快樂(lè)的事情。幼兒根據(jù)意愿選擇小朋友抱一抱。4. 音樂(lè)游戲“抱一抱”。教師和幼兒一起玩游戲。教師：和別人擁抱是件快樂(lè)的事情?；丶液螅銈兛梢院桶职謰寢屢黄鹂纯从變河脮械目鞓?lè)抱一抱，并互相抱一抱。 我上幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：1 知道自己長(zhǎng)大了，可以上幼兒園了。2 喜歡和教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)。3 愿意開開心心上幼兒園?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1. 在活動(dòng)室里創(chuàng)設(shè)溫馨的、相對(duì)獨(dú)立的區(qū)角，如娃娃家、圖書角、各種插塑區(qū)。2. 幼兒已學(xué)會(huì)歌曲我上幼兒園。3. 幼兒用書我上幼兒園?；顒?dòng)過(guò)程：1. 創(chuàng)設(shè)溫馨區(qū)角，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的游戲。幼兒按自己的意愿選擇區(qū)角游戲，感受游戲的快樂(lè)。教師巡視指導(dǎo)，并適當(dāng)保存幼兒活動(dòng)時(shí)的作品。2. 通過(guò)說(shuō)說(shuō)玩區(qū)角游戲的感受，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)。教師和幼兒一起參觀小朋友的作品，教師：你們剛才玩了什么？開心嗎？你是怎么玩的？幼兒園還有好多好玩的玩具，你還想玩什么？教師總結(jié)：小朋友玩得都很開心，如果你們天天堅(jiān)持上幼兒園，還有很多玩具等著你們來(lái)玩呢！3. 歌表演“我上幼兒園”。4. 集體看幼兒用書我上幼兒園、快樂(lè)的一天。（1） 幼兒自主看快樂(lè)的一天，教師引導(dǎo)有困難的幼兒用手指指著圖書畫面看書。（2） 幼兒看完后，教師完整的講述畫面快樂(lè)的一天。（3） 教師：幼兒園像我家，老師像媽媽。讓幼兒回家后和媽媽一起把你自己想說(shuō)的話、媽媽想說(shuō)的話記錄在我在幼兒園上，回幼兒園后講給大家聽。 香噴噴的米飯活動(dòng)目標(biāo):1. 感受米飯的香、甜、喜歡吃米飯。2. 樂(lè)意自己用勺吃飯?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、 普通電飯煲1只，大米少許，飯勺1只。2、 幼兒的小碗，小勺人手1份。3、 事先準(zhǔn)備好燒熟的米飯適量。活動(dòng)過(guò)程:1、 通過(guò)“米粒娃娃變魔術(shù)”，引起幼兒對(duì)白米飯的興趣。2、 引導(dǎo)幼兒感受米飯的清香。3、 幼兒品嘗米飯，感受米飯的清香。臉上的朋友活動(dòng)目標(biāo)1. 知道五官的變化會(huì)產(chǎn)生各種表情，臉上的表情反映了人的內(nèi)心情感。2. 學(xué)習(xí)觀察人臉部表情的變化。3. 體驗(yàn)快樂(lè)、難過(guò)等情感，知道快樂(lè)有利于健康。 活動(dòng)準(zhǔn)備:1. 教師自制可轉(zhuǎn)動(dòng)的“笑、哭”表情臉譜一張。2. 人手一面小鏡子。3. 幼兒用書?；顒?dòng)過(guò)程：1. 師幼一起觀看“笑哭”表情臉譜，感知表情的變化。A 教師分別出示“笑”、“哭”的表情，讓幼兒看看娃娃怎么啦？什么事情會(huì)讓娃娃笑？哭？笑和哭對(duì)身體有什么好和不好？B 請(qǐng)幼兒照照鏡子，看看笑時(shí)臉上五官的變化。C 教師：我們臉上的眼睛和嘴巴會(huì)變，我們高興時(shí)，它就會(huì)變成笑的樣子，生氣難過(guò)的時(shí)候，會(huì)變成哭的樣子，笑和哭都是常見的表情。2.教師請(qǐng)幼兒繼續(xù)用鏡子照照看看，體驗(yàn)表情的作用。教師引導(dǎo)幼兒觀察臉部的變化，知道我們還可以生氣、發(fā)怒等表情，并請(qǐng)幼兒互相看看，說(shuō)說(shuō)。3.教師敘述幾件事，讓幼兒體驗(yàn)感受，并擺弄五官。A教師講述情景，幼兒用教師剪好的五官圖片在臉譜上擺五官。B教師:人的臉上可以有各種各樣的表情，我們可以從表情看出別人是高興還是難過(guò)。高興時(shí)，我們?yōu)橹吲d，難過(guò)時(shí)，我們要關(guān)心、安慰他。 拉拉手，好朋友活動(dòng)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)用“請(qǐng)你和我一起玩”等禮貌語(yǔ)言，邀請(qǐng)同伴和自己一起活動(dòng)，游戲。2. 感受同伴間親密友好的關(guān)系，體驗(yàn)和同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 已學(xué)會(huì)舞蹈大家來(lái)跳舞。2. 布置好班里區(qū)角環(huán)境。3. 幼兒用書。活動(dòng)過(guò)程1. 通過(guò)邊唱邊跳大家來(lái)跳舞，感受朋友在一起玩時(shí)的快樂(lè)感覺。A 師幼一起邊唱邊跳舞，感受和朋友拉拉手，抱一抱的友好感覺。B 教師：和朋友一起唱歌、跳舞開心嗎？你還會(huì)和朋友做些什么事？C 幼兒自由講述。1 通過(guò)邀請(qǐng)朋友一起玩游戲，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。A 教師介紹區(qū)角活動(dòng)。B 請(qǐng)幾名幼兒嘗試邀請(qǐng)同伴，教師引導(dǎo)幼兒比較、分析誰(shuí)有禮貌，一起學(xué)學(xué)她，并學(xué)說(shuō)“請(qǐng)你和我一起玩”。C 幼兒每人找到一個(gè)朋友，手拉手一起去一個(gè)區(qū)角活動(dòng)。教師注意引導(dǎo)爭(zhēng)搶或找不到朋友的幼兒。D 幼兒活動(dòng)，教師巡回觀察，及時(shí)表?yè)P(yáng)在一起愉快活動(dòng)的幼兒。2. 分享游戲活動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)一步感受同伴間親密的友好關(guān)系。 做個(gè)好夢(mèng)活動(dòng)目標(biāo):1、 愿意在幼兒園睡午覺。2、 知道長(zhǎng)時(shí)間哭泣對(duì)身體不好，初步學(xué)習(xí)幾種轉(zhuǎn)移不良情緒的辦法。3、 知道睡覺時(shí)不能蒙臉、吃手指、咬被角等?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、 幼兒用書：做個(gè)美夢(mèng)。2、 音樂(lè)磁帶搖籃曲、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程:1、 師幼一起看幼兒用書做個(gè)美夢(mèng)。2、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的入睡習(xí)慣。3、 師幼共同討論在幼兒園愉快入睡的辦法。 小手動(dòng)起來(lái)活動(dòng)目標(biāo)：1. 嘗試用自己的雙手做一些力所能及的事情。2. 練習(xí)并提高自我服務(wù)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 提供自我服務(wù)的材料。2. 幼兒用書?；顒?dòng)過(guò)程：1. 教師以猜謎語(yǔ)的形式引出“小手”。2. 幼兒嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我服務(wù)，感受自己的手能做各種各樣的事。A 教師：你的小手會(huì)做什么事？B幼兒自由講述自己的小手會(huì)做的事情活動(dòng)。C幼兒自選一組活動(dòng)材料，用自己的小手開展活動(dòng)。3. 集體分享自己的用手做事或玩玩具的經(jīng)驗(yàn)，愿意做力所能及的事。A 教師：你們剛才做了什么事情？是用什么做的？B 幼兒自由表達(dá)自己剛才做的事情。C 教師：你們都有雙能干的手，會(huì)自己穿衣、吃飯、畫畫。自己會(huì)做的事情自己做，真是能干的好孩子。D 幼兒在教師的帶領(lǐng)下邊念兒歌邊做動(dòng)作。 安安全全滑滑梯活動(dòng)目標(biāo):1、 了解正確地滑滑梯的重要性，知道在游戲中保護(hù)自己。2、 在玩滑滑梯時(shí)能遵守游戲規(guī)則，和同伴友好地游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、 事先與大班幼兒聯(lián)系，讓他們配合做好給弟弟妹妹的示范工作。2、 幼兒用書安安全全滑滑梯。活動(dòng)過(guò)程:1、 引導(dǎo)幼兒了解滑梯的正確玩法。2、 引導(dǎo)幼兒了解正確的方法玩滑梯的重要性。3、 幼兒自由玩滑梯。教師提醒幼兒正確的方法玩滑梯。小圖書，我的好朋友活動(dòng)目標(biāo)：1. 了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。2. 學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。3. 知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜它們?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 損壞的圖書一本，好的圖書若干，廢紙若干。2. 幼兒用書?；顒?dòng)過(guò)程：1. 通過(guò)小實(shí)驗(yàn)了解紙的特性。A 教師發(fā)給幼兒每人一張廢紙，幼兒捏一捏、撕一撕后自由表達(dá)自己的看法。B 教師小結(jié)：捏一捏紙，它就會(huì)變形，撕一下，它就會(huì)破了。2. 觀察圖書，了解圖書是用紙做的，懂得撕搶扔會(huì)損壞圖書。A 教師引導(dǎo)幼兒討論：如果我們將書撕一撕、搶一搶、扔一扔，書會(huì)怎么樣？B 幼兒大膽表達(dá)自己的想法。3. 學(xué)習(xí)正確的翻書、看書、借書的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書習(xí)慣。A 教師出示一本受損的圖書：這本小圖書怎么會(huì)受傷？B 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范翻書、看書，大家觀察、討論，知道要輕輕拿書、慢慢翻書，如果想看其它小朋友的書，要學(xué)會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)你借給我看看好嗎？”或“我們換換好嗎？”4. 引導(dǎo)幼兒逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。A 幼兒坐在桌邊，拿一本書，自己翻閱。教師注意觀察幼兒看書是否正確，對(duì)不正確的及時(shí)糾正。B.教師小結(jié)：圖書是我們的好朋友，我們要愛惜它。層層高活動(dòng)目標(biāo)：1. 知道人多時(shí)上下樓梯不能擁擠。2. 能夠排隊(duì)靠右一個(gè)跟著一個(gè)上下樓梯?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 在幼兒園某樓道布置小兔的家。2. 請(qǐng)大班幼兒扮演兔姐姐。3. 準(zhǔn)備小禮物?；顒?dòng)過(guò)程：1. 創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒嘗試上樓梯。A 教師：今天兔姐姐要過(guò)生日，我們一起去為她慶祝生日吧！B 教師和幼兒一起上樓梯，進(jìn)入布置好的小兔家里。C 教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么樣上樓梯的。D 小結(jié)：上樓梯不要害怕，不要著急，眼睛要看樓梯，沿右側(cè)一步一步向上走。E 兔姐姐和教師一起表?yè)P(yáng)正確上樓梯的幼兒。2. 創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒嘗試下樓梯。A 師幼一起討論下樓梯的辦法：手扶欄桿，沿右側(cè)一步一步往下走。B 教師請(qǐng)一個(gè)幼兒先示范，再請(qǐng)一組一組的幼兒下樓梯。3. 再次嘗試，鞏固上下樓梯的正確方法。師幼一起上樓為兔姐姐慶祝生日，并請(qǐng)兔姐姐到班里做客。小椅子，我來(lái)幫助你活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)有序地擦椅子的方法，雙手輕搬椅子，懂得愛惜小椅子。2. 堅(jiān)持每天自己搬、擦椅子，形成初步的自我服務(wù)的意識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備:干凈椅子和臟椅子各一張，水盆，抹布各一。活動(dòng)過(guò)程：1. 觀察比較干凈和臟椅子的不同，引發(fā)為臟椅子變身的愿望。A 引導(dǎo)幼兒觀察干凈和臟椅子的不同，幼兒觀察后自由回答。B 教師：一張小椅子干凈，一張小椅子臟了，臟的小椅子不高興，我們來(lái)幫幫它吧。2. 幼兒學(xué)習(xí)有序地擦小椅子。A 教師出示小抹布，請(qǐng)兩名幼兒示范擦椅子，大家觀看。B 教師小結(jié)兩個(gè)幼兒擦椅子的情況。C 教師邊念兒歌邊示范擦椅子的方法。D 幼兒分組，和老師一起邊念兒歌邊擦自己的小椅子。3. 練習(xí)有序地雙手拿、放小椅子，懂得愛惜小椅子。4. 鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成堅(jiān)持每天正確搬椅子、擦椅子的好習(xí)慣。不露小肚皮活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)在整理衣服時(shí)將秋衣塞進(jìn)秋褲里。2. 知道腹部外露會(huì)受涼生病。3. 能夠在教師的提醒下在便后及起床時(shí)整理好衣服?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書不露小肚皮活動(dòng)過(guò)程：1. 教師講述故事小猴肚子疼，引導(dǎo)幼兒了解露出小肚皮會(huì)受涼。教師引導(dǎo)幼兒看書，觀察圖片找出小猴肚子疼的原因。（早晨起床時(shí)急急忙忙，衣服沒(méi)整理好，小肚皮露在外面受涼了，所以肚子疼。）2. 幼兒嘗試自己掖衣服。A .教師示范講解掖衣服方法。A 幼兒整理自己的衣服。3. 游戲：“長(zhǎng)高了，變矮了”。A 幼兒隨著教師的口令踮腳做兩臂向上以及兩臂抱膝的動(dòng)作。B 游戲后讓幼兒自己檢查自己的秋衣是否仍舊掖進(jìn)秋褲里。 老師愛我我愛她活動(dòng)目標(biāo)1. 初步了解教師的工作，體驗(yàn)教師對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)。2. 通過(guò)制作心意卡，說(shuō)溫馨的話，師幼互相表達(dá)關(guān)愛之情。活動(dòng)準(zhǔn)備1. 事先引導(dǎo)幼兒觀察本班教師的工作，如畫畫，教幼兒唱歌、跳舞、與幼兒一起做游戲，打掃衛(wèi)生。2. 面具。3. 幼兒用書老師愛我我愛她?；顒?dòng)過(guò)程1. 教師戴上面具，幼兒猜猜是哪個(gè)老師？2. 了解老師的工作內(nèi)容，知道老師很愛小朋友，初步產(chǎn)生愛老師的情感。A教師：你們知道老師每天要做些什么事嗎？B幼兒自由講述自己看到的老師在班里做的事情。C教師小結(jié)：老師每天要給小朋友上課、講故事，讓小朋友學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)；要和小朋友一起玩游戲，讓小朋友開開心心；小朋友睡覺時(shí)，老師要給你們蓋被子；起床時(shí)，要幫助不會(huì)穿衣服的小朋友把衣服穿整齊。3.師幼互相表達(dá)彼此的情感。A引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)對(duì)老師的情感，如“老師，我喜歡你”，“老師，您辛苦了”，“老師，我要做個(gè)聽話的孩子”。B教師發(fā)給孩子每人一張心意卡，幼兒制作后送給老師，師幼互相用語(yǔ)言和抱抱、親親等身體動(dòng)作表達(dá)愛意。新年的祝?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 新年到了，知道自己長(zhǎng)大一歲了。2. 通過(guò)制作卡片、送祝福等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂(lè)，懂得關(guān)愛他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 制作卡片的用具，幼兒用書。2. 教師制作一個(gè)小禮盒，放有自制的賀卡?；顒?dòng)過(guò)程：1. 引導(dǎo)幼兒猜測(cè)禮盒中的禮物，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。A 出示大禮盒，幼兒自由猜測(cè)。B 教師展示禮盒中的賀卡。2. 教師送新年祝福，幼兒感知在過(guò)年時(shí)送祝福的快樂(lè)。A 教師拿出一張賀卡，念賀詞，讓幼兒感受祝語(yǔ)。B 幼兒自由交流，了解過(guò)新年了，自己長(zhǎng)大一歲了，所以老師要送祝福給小朋友。3. 幼兒在幼兒用書新年的祝福畫面上繪制賀卡，并大膽送出自己的祝福。A 教師提出制作要求。B 幼兒制作卡片，教師注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒繪畫，并詢問(wèn)幼兒賀卡想送給誰(shuí)，準(zhǔn)備對(duì)他說(shuō)什么祝語(yǔ)。4. 幼兒送賀卡，感受收到、送出賀卡時(shí)的心情。5. 通過(guò)表演唱歌曲新年好，感受新年的快樂(lè)。 逛商場(chǎng),我不鬧活動(dòng)目標(biāo):1、 知道想買東西時(shí)要征得爸爸媽媽的同意，不能大哭大鬧。2、 懂得已經(jīng)有東西不能重復(fù)購(gòu)買?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、 排練情景表演。2、 小貓、小狗頭飾各2個(gè)。3、 布置商店玩具柜臺(tái)，里面裝球、書、奧特曼、車等玩具。活動(dòng)過(guò)程:1、 教師提出問(wèn)題，幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)回答。2、 觀看情境表演，從小貓、小狗行為的對(duì)比中感知正確的行為。3、 繼續(xù)觀看情境表演，懂得改正缺點(diǎn)還是好孩子。 會(huì)說(shuō)話的身體活動(dòng)目標(biāo):1、 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)主要的身體部位。2、 能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體的動(dòng)作。3、 感受肢體語(yǔ)言的趣味性。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、 玩具娃娃1個(gè)。2、 幼兒用書會(huì)說(shuō)話的身體?；顒?dòng)過(guò)程:1、 師幼共同觀察玩具娃娃。2、 游戲“我們也會(huì)這樣做”。3、 游戲“超級(jí)變變變”。我要上廁所活動(dòng)目標(biāo)1. 能夠在想要大小便的時(shí)候就趕緊去廁所，不尿濕褲子。2. 知道當(dāng)廁所人多的時(shí)候不爭(zhēng)搶，有序如廁?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 教師將本班廁所打掃干凈，便于幼兒參觀和使用。2. 教師將幼兒分為男孩組和女孩組。活動(dòng)過(guò)程1. 幼兒聽故事小剛尿濕了。A 教師講述故事，提問(wèn)：尿濕褲子了，會(huì)有什么感覺？怎樣才不會(huì)尿濕褲子？B 小結(jié)：尿濕褲子會(huì)讓我們身體和心里都感到不舒服。2. 教師帶領(lǐng)幼兒參觀廁所。教師帶幼兒參觀廁所，讓幼兒知道廁所是大小便的地方，識(shí)別男廁所和女廁所的位置。分清小便池和便桶，知道男孩和女孩小便的方法是不一樣的。3. 師幼共同討論如廁的注意事項(xiàng)。教師小結(jié)：想小便時(shí)要及時(shí)告訴老師，如果廁所的人多時(shí)不爭(zhēng)先，不擁擠，依先后順序小便。小便急時(shí)，可與其它幼兒協(xié)商，讓自己先用廁所。4 教師組織幼兒上廁所，觀察幼兒上廁情況我會(huì)擦嘴巴活動(dòng)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)正確的擦嘴巴的方法。2. 吃東西后，能在成人的提醒下自己用干凈的毛巾或紙巾擦嘴巴。活動(dòng)準(zhǔn)備2 玩具娃娃一個(gè)（臉上有一些飯粒）。3 臟毛巾一條，干凈的毛巾人手一條?；顒?dòng)過(guò)程1. 教師出示玩具娃娃，與幼兒交談，引出話題。A 教師：這個(gè)娃娃叫丁丁，他吃完午飯后想和哥哥姐姐去散步，可是，哥哥姐姐不愿意和他一起去，這是為什么呢？我們一起來(lái)幫他找找原因吧！B 引導(dǎo)幼兒觀察娃娃，發(fā)現(xiàn)娃娃的嘴上有飯粒。C 教師：我們?cè)撛鯓訋椭《∧兀?. 師幼共同討論擦嘴巴的方法。A 教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)，并用小手做出相應(yīng)的動(dòng)作。B 教師小結(jié)：小毛巾手中拿，我把嘴巴擦一擦。上面擦一擦，下面擦一擦，小嘴角，別忘了，毛巾?yè)Q面仔細(xì)擦。3. 教師以丁丁的口吻引發(fā)幼兒討論：應(yīng)該用什么樣的毛巾擦嘴巴。A 教師拿出一條臟兮兮的毛巾，“丁丁用了什么樣的毛巾擦嘴巴？這樣行嗎？為什么？B 教師小結(jié)：擦嘴巴的毛巾一定要干凈不然細(xì)菌會(huì)通過(guò)嘴巴溜到我們的肚子里，我們就會(huì)生病的。4. 幼兒再次練習(xí)用干凈的毛巾擦嘴巴。聽話的勺子活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)正確使用勺子。2. 愿意自己用勺子吃飯。3. 樂(lè)意參加游戲，能堅(jiān)持游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 小兔子玩具若干。2. 勺子人手一把，米少許?；顒?dòng)過(guò)程：1. 教師出示小兔子玩具，講故事兔寶寶吃飯。A 教師根據(jù)故事提若干問(wèn)題。B 小結(jié)：我們?cè)诩?、幼兒園都應(yīng)該自己用勺子吃飯、不要大人喂。2. 幼兒結(jié)合自己的日常經(jīng)驗(yàn)，討論怎樣用勺子吃飯。A 幼兒說(shuō)說(shuō)在家