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減負心得范文 減負心得中小學生負擔過重已引起了國家及各級教育行政部門的高度重視，“減負”早已成了教育界刻不容緩的頭等大事要減輕學生的課業(yè)負擔，全面提高教育教學質(zhì)量。 要實現(xiàn)“減負增效”我得到的體會有以下幾點 一、教師轉(zhuǎn)變教學思想，切實做到“減負增效”要推進素質(zhì)教育，真正實施“減負增效”，就必須想方設法地調(diào)動學生的積極性，讓學生經(jīng)歷學習過程，恰當?shù)貏?chuàng)造良好的學習環(huán)境.。 二、給自己加壓，提高課堂效率“減負增效”，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學生的能力。 俗話說得好，教師要給學生一杯水，自己應有一桶水。 現(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教學技術不斷更新。 教學手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進性。 所以教師也應該不斷學習，給自己充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學創(chuàng)造條件。 要提高課堂效率就要在備課上下功夫。 為此，應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課。 三、上好每一堂課是減負增效的關鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。 備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。 上好課除了課前的充分準備以外，課堂上要把握好以下幾點。 1課堂教學的原則要體現(xiàn)教師為主導，學生為主體。 在課堂上應師生互動，且動而不亂。 教師要加強課堂組織教學，注意雙邊活動來引起學生注意。 上課做到明白、準確、新穎、生動、啟發(fā)學生積極思考，使學生處于良好的學習狀態(tài)。 試想，教師上得很認真，學生不積極參與，不認真聽講，有何效率可言？2教學手段靈活多樣、綜合利用。 任何事物都應一分為二地看待，我們一方面要適當?shù)貞矛F(xiàn)代教學技術，另一方面我認為，更不能忽視傳統(tǒng)教學手段的繼承和創(chuàng)新。 在有限的一節(jié)課時間內(nèi)，運用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，絕不能搞花架子。 運用好的教學手段，能啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展智力，而不能把它們變成課堂教學上的娛樂，或分散了學生對學習知識的注意力。 把現(xiàn)代化教學手段和傳統(tǒng)的教學手段結(jié)合起來。 “給人于魚，不如授人漁”，教學生學習科學方法。 讓學生真正地變“學會”為“會學”，變“死學”為“活學”。 3樹立良好的學習風尚，營造輕松愉快、生動活潑的學習環(huán)境。 有了良好的、濃厚的學習風氣形成一批勤奮學習的學生骨干和優(yōu)秀生，就可以帶領全班同學積極向上，好好學習。 相反一個學風不正，教師單純地追求升學率，只顧尖子學生，放棄對所謂”差生”的教育和f輔導，結(jié)果班級秩序混亂，即使是好學生也學不下去，怎能讀好書！所以要全面貫徹教育方針，全面提高教學質(zhì)量，全面關心每一個學生的健康成長。 三、精心設計彈性作業(yè)，保證學生足夠休息時間傳統(tǒng)的作業(yè)布置是一刀切的，其存在三種弊端 (1)優(yōu)生“吃不飽”； (2)差生“吃不了”； (3)機械性的作業(yè)重復。 彈性作業(yè)，即對不同學生布置不同份量、不同質(zhì)量、不同要求的作業(yè)，這樣，才能確實地減輕學生課業(yè)負擔。 在備課時，要精心地設計好彈性作業(yè)題，精心設計彈性作業(yè)，既解決了學生差異的矛盾，充分發(fā)揮了學生的智力因素，激發(fā)了學生的非智力因素，又調(diào)動了學生學習的積極性，促進了競爭意識，培養(yǎng)了學生各種技能，還減少了學生用于重復、機械或耗盡腦汁也完不成的作業(yè)的時間，從而保證了學生有足夠的休息時間。 總之，我們要不斷學習借鑒先進典型，結(jié)合所教學生的特點，不斷改進現(xiàn)有教學模式，狠抓課堂教學中的單位時間效率，合理設計作業(yè)，優(yōu)化評價機制，