PEP五年級(jí)上下冊(cè)單詞.doc

PEP五年級(jí)上下冊(cè)單詞清華大學(xué)英語(yǔ)系測(cè)試：為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做.官方網(wǎng)站：/ 清華大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供Unit 1: young 年輕的 funny 滑稽可笑的 tall 高的strong 強(qiáng)壯的 kind 和藹的、親切的 old 年老的short矮的thin 瘦的Mr 先生 like 像、喜歡 strict 嚴(yán)格的smart 聰明的、巧妙的 active 積極的、活躍的 quiet 安靜的、文靜的very很、非常 but 但是 Unit 2: Monday 星期一Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六 Sunday 星期天day 天 have 有、吃 on 在.時(shí)候do homework 做作業(yè)watch TV 看電視 read books 讀書(shū) What about?怎么樣？ too也，太Unit 3: eggplant 茄子fish 魚(yú) green beans 青豆 tofu 豆腐potato 土豆tomato 西紅柿for 為lunch 中餐we我們tasty 好吃的sweet 甜的sour 酸的fresh新鮮的salty 咸的favourite 最喜歡的 they are 他們是fruit 水果grape 葡萄 Unit 4:cook the meals 燒飯 water the flowers 澆花 sweep the floor 掃地 clean the bedroom 打掃臥室 make the bed鋪床 set the table 擺飯桌wash the clothes 洗碗碟 do the dishes 收拾衣服use a computer 使用計(jì)算機(jī) Unit 5:curtain 窗簾trash bin垃圾桶closet 壁櫥mirror鏡子end table 床頭柜 bedroom 臥室 kitchen 廚房bathroom 衛(wèi)生間 living room 客廳in 在里面 on在上面under 在下面near 在.旁邊behind 在后邊clothes 衣服 Unit 6：river 河流 flower 花 rass 草lake 湖泊forest森林path 路 park 公園 picture 照片hourse 房子bridge 橋 tree 樹(shù) road 公路 building 建筑物clean 干凈的 五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)單詞Unit 1do morning exercises晨練 eat breakfast吃早飯 have english class上英語(yǔ)課 play sports進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng) eat dinner吃晚飯 when什么時(shí)候 evening夜晚；晚上 get up起床 at在點(diǎn)鐘 usually通常；一般 noon中午 climb mountains爬山 go shopping購(gòu)物；買(mǎi)東西 play the piano彈鋼琴 visit grandparents看望祖父母 go hiking去遠(yuǎn)足 weekend周末 often經(jīng)常 sometimes有時(shí)候20052006學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科工作計(jì)劃一、 小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教師情況2005年9月進(jìn)行了全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師情況調(diào)查學(xué)?？倲?shù)英語(yǔ)教師數(shù)女教師男教師英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)24.1%非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)75.9%英語(yǔ)教齡大專(zhuān)以下大專(zhuān)本科或以上大專(zhuān)以下大專(zhuān)本科以上不足一年1至3年3至5年5至10年10年以上144328264646413229162584293818131% 80.519.51.849.417.712.828.424.724.79.5職 稱(chēng)年 齡未定小二小一小高20-2526-3031-3536-4041-4546-5051-115238743416895241243.41.572.622.610.4從調(diào)查表中我們可以看出，今年小學(xué)英語(yǔ)教師的數(shù)量又有增加（去年299人），但英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師人數(shù)卻有所降低（去年26.1%），大部分教師任課在1-5年內(nèi)（53.1%），優(yōu)勢(shì)是青年教師多，26-30歲的教師占51.2%。學(xué)?？倲?shù)144 英語(yǔ)教師328人女教師264人 男教師64人 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)79人，占24.1% 非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)249人，占75.9% 英語(yǔ)教齡3年以?xún)?nèi)135人，占41.2% 年齡30歲以下202人，占61.6%二、 指導(dǎo)思想以北京市教學(xué)工作會(huì)議精神、房山區(qū)教育工作會(huì)議精神和房山區(qū)教委關(guān)于“深化課堂教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)”精神為指導(dǎo)，以北京市基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，以“房山區(qū)小學(xué)加強(qiáng)教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的意見(jiàn)”為主線，以提高全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量為根本，以“道德文化至上，學(xué)術(shù)精神之高”為方向，加快自身素質(zhì)提高，努力完成教研員研究，指導(dǎo)，服務(wù)的職責(zé)，帶好全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師，為房山區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做出貢獻(xiàn)。三、 工作思路抓好教研組長(zhǎng)培訓(xùn)與教研組活動(dòng)，促各校“校本教研”活動(dòng)有效開(kāi)展；抓專(zhuān)題研究，促課改質(zhì)量提高；抓教委“以英語(yǔ)教學(xué)和教師教育為切入點(diǎn)”的契機(jī)，借力使力促教師隊(duì)伍成長(zhǎng)。教研組長(zhǎng)能夠帶領(lǐng)一所學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。抓好教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)和各校的教研組活動(dòng)，能夠推動(dòng)校本教研活動(dòng)的有效開(kāi)展，做到以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全區(qū)教師教學(xué)水平的提高。課題研究是解決教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的有效途徑。課程改革中新教材的使用會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，如何解決需要教師通過(guò)課題研究來(lái)解決，如英語(yǔ)學(xué)科中故事教學(xué)一直是困擾教師的一個(gè)難題，如何在課堂教學(xué)中實(shí)施德育，攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的有效進(jìn)行都是我們的主要課題。小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍目前已328人，人員組成復(fù)雜，只有近24.1%的是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，絕大部分是轉(zhuǎn)崗教師，如何帶好這支隊(duì)伍是我們面臨的主要問(wèn)題。由于我們的力量有限，只能借力使力，區(qū)教委為這些教師的專(zhuān)業(yè)水平的提高提供了很好的條件，開(kāi)辦了英語(yǔ)師資大專(zhuān)班，國(guó)際教師職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)班，市教委還開(kāi)展了綠色耕耘的培訓(xùn)，我們的教師實(shí)實(shí)在在的學(xué)到了一些英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)和教學(xué)方法上的知識(shí)，但是與課堂教學(xué)還有一定的差距，如何來(lái)彌補(bǔ)，正是我們考慮的問(wèn)題。 四、 重點(diǎn)工作1 本學(xué)期以“課程標(biāo)準(zhǔn)”和“課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”的實(shí)施為重點(diǎn)，努力增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性，實(shí)效性。2 做好房山區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)展示活動(dòng)。為下半年參加北京市英語(yǔ)教學(xué)展示活動(dòng)作準(zhǔn)備。3 做好六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。4 認(rèn)真完成各項(xiàng)編寫(xiě)任務(wù)。五、 具體工作安排1 3月下校視導(dǎo)聽(tīng)課。2 3月底二年級(jí)、五年級(jí)研究課(北潞園學(xué)校) 3 4月一、二年級(jí)、攀登英語(yǔ)研究課4 5月中旬論文評(píng)選。主題：我與課改同成長(zhǎng)。要求：1） 論文左上角標(biāo)明我與課改同成長(zhǎng)-課改論文或我與課改同成長(zhǎng)-攀登英語(yǔ)論文2） 打印稿，一式三份。A 4紙，小四。形式不限，可以是教學(xué)敘事，教學(xué)案例，實(shí)驗(yàn)報(bào)告或教學(xué)論文。字?jǐn)?shù)不限。3） 交稿時(shí)間：06年5月10日前。5 五月小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)展示活動(dòng)文藝匯演初賽。每校一到兩個(gè)節(jié)目，英文短劇，英語(yǔ)故事。具體要求如下：1）每個(gè)節(jié)目三分鐘之內(nèi)，短劇10人以?xún)?nèi)，一至五年級(jí)學(xué)生參加。故事三人以?xún)?nèi)。2)各校必須參加。最多兩個(gè)節(jié)目。3）攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)校每校一個(gè)節(jié)目。3）4月20日前報(bào)名。6 5月底6月初房山區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)展示活動(dòng)。7 6月六年級(jí)質(zhì)量監(jiān)控。六、 材料編寫(xiě)內(nèi)容年級(jí)教材負(fù)責(zé)人交稿日期最后期限1期中試卷二師大2冊(cè)潘3月底三京版2冊(cè)邰師大4冊(cè)四京版4冊(cè)潘師大6冊(cè)五京版6冊(cè)陳師大8冊(cè)2暑假作業(yè)二師大2冊(cè)（新）邰4月底5月初三京版2冊(cè)潘師大4冊(cè)陳四京版4冊(cè)潘師大6冊(cè)陳五京版6冊(cè)（新）潘師大8冊(cè)（新）陳3期末試卷二師大2冊(cè)潘6月初三京版2冊(cè)邰師大4冊(cè)四京版4冊(cè)潘師大6冊(cè)五京版6冊(cè)陳師大8冊(cè)4素質(zhì)訓(xùn)練二師大1冊(cè)邰5月底三師大3冊(cè)潘四京版3冊(cè)邰師大5冊(cè)五京版5冊(cè)潘師大7冊(cè)陳六京版7冊(cè)陳師大9冊(cè)（新）潘、陳、邰小學(xué)英語(yǔ)文藝匯演評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)短 劇 序號(hào)項(xiàng)目評(píng) 價(jià) 指 標(biāo)滿分1語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然、流暢，聲音清晰洪亮42內(nèi)容、服裝、道具內(nèi)容新穎有教育意義，有創(chuàng)新服裝整齊，符合劇情道具設(shè)計(jì)突出劇本特點(diǎn)33表演表演真實(shí)自然，體態(tài)動(dòng)作恰當(dāng)?shù)皿w3故 事序號(hào)項(xiàng)目評(píng) 價(jià) 指 標(biāo)滿分1語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，聲音清晰洪亮，語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢。62內(nèi)容、服裝、內(nèi)容符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和主題要求服裝整潔、得體，符合故事內(nèi)容23表演表演動(dòng)作個(gè)性鮮明，表現(xiàn)自然2房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室英語(yǔ)組2006年2月28日小學(xué)英語(yǔ)文藝會(huì)演報(bào)名表短 劇名稱(chēng)漢語(yǔ) 英語(yǔ)參加人員 年級(jí) 人 演出時(shí)間備注故 事名稱(chēng)漢語(yǔ) 英語(yǔ)參加人員 年級(jí) 人 演出時(shí)間備注交表時(shí)間及地點(diǎn)： 2006年4月20日前交進(jìn)校217，或e-mail: 房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室英語(yǔ)組 2006年2月28日PEP小學(xué)英語(yǔ)第四冊(cè)Unit5 B Lets talk說(shuō)課稿 2009-8-21 12:35:22東莞小學(xué)英語(yǔ)教研網(wǎng) 翁苗 PEP小學(xué)英語(yǔ)第四冊(cè)Unit5 B Lets talk說(shuō)課稿東莞市大朗中心小學(xué) 翁苗設(shè)計(jì)理念：變課堂為生活,情境中快樂(lè)學(xué)英語(yǔ) 一、 說(shuō)教材（Teaching material）: 1、 本課在教材中的地位 PEP小學(xué)英語(yǔ)課文內(nèi)容新穎、實(shí)用、有趣味性、有時(shí)代感,所選課文內(nèi)容涉及文化、學(xué)習(xí)、日常生活等多方面內(nèi)容。本單元的話題是購(gòu)物。是學(xué)生在日常生活中常見(jiàn)又喜歡的話題，學(xué)生通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，能夠簡(jiǎn)單描述衣服的大小，顏色和款式、詢(xún)問(wèn)價(jià)格。本課時(shí)主要通過(guò)Lets talk中：Its expensive/colourful. How much is it? Its 。描述衣服、評(píng)論價(jià)格。進(jìn)一步將A Lets learn中所學(xué)的新單詞用于對(duì)話和交際中,充分體現(xiàn)了該教材以舊帶新的編排特點(diǎn),具有承上啟下的作用,也體現(xiàn)了編寫(xiě)者倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合”，“學(xué)以致用”的教學(xué)思想。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)2、 教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Lets talk 中的單詞和句子。熟練掌握句子Its colourful./pretty/big/small/long/short/nice. 并在實(shí)際情景中綜合運(yùn)用描述衣服的大小、顏色和款式。能運(yùn)用“Can I help you？”“How much is this dress/shirt/jacket？Its yuan”.詢(xún)問(wèn)價(jià)格并做簡(jiǎn)略評(píng)價(jià)。（2）技能目標(biāo) 提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、演的能力，培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用日常交際用語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物的語(yǔ)言交際能力和觀察、實(shí)踐和創(chuàng)新的能力。（3）情感策略目標(biāo)a、培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中互助合作，發(fā)展合作精神，并能禮貌與人交際，在較為真實(shí)的場(chǎng)景中主動(dòng)、靈活地運(yùn)用語(yǔ)言，在生活中快樂(lè)地使用英語(yǔ)。b、 培養(yǎng)學(xué)生一定的理財(cái)能力。不能亂花錢(qián)、亂購(gòu)物。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：會(huì)靈活運(yùn)用Can I help you ？ How much is this dress/shirt/jacket？Its難點(diǎn)是在情景中靈活用Its expensive/pretty/colourful評(píng)價(jià)衣服。4、教學(xué)準(zhǔn)備：衣服圖片、售貨員胸飾、游戲用的錢(qián)幣、相關(guān)的多媒體輔助課件和VCD、學(xué)生自帶的衣服和教室布置成模擬商店的情景。 二、 說(shuō)教法（Teaching methods）教學(xué)有法，但無(wú)定法，英語(yǔ)有一句諺語(yǔ)：Education must be fun!根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)實(shí)施“趣味教學(xué)”，“以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體”本課時(shí)我采用如下教法：1、 情景教學(xué)法。利用多媒體輔助教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)購(gòu)物的情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。2、 主題教學(xué)。本節(jié)課以 “高薪招聘售貨員員”和“母親節(jié)為媽媽買(mǎi)禮物”為主題引入本課新內(nèi)容、展開(kāi)口語(yǔ)訓(xùn)練；以活動(dòng)為方式,變課堂為生活.以任務(wù)型活動(dòng)安排本課教學(xué)，師生互動(dòng)，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂趣味性、提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。3、 啟發(fā)式教學(xué)。通過(guò)Look and Guess,Lets chant等游戲和活動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語(yǔ)交際的能力。三、 說(shuō)學(xué)法（Learning methods）教法固然重要，但“教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是當(dāng)今教育的根本所在。英語(yǔ)教學(xué)目的不再是知識(shí)的積累而是發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)思維能力與交際能力。作為教師我們應(yīng)該“授之以漁”而不是“授之以魚(yú)”。在本課時(shí)，學(xué)生通過(guò)看看，說(shuō)說(shuō)，演演，做做，游戲等途徑提高了合作學(xué)習(xí)的能力、口語(yǔ)交際能力。結(jié)合實(shí)際生活，將課堂生活化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)表演的舞臺(tái)，給學(xué)生一個(gè)自由交流英語(yǔ)的空間，讓學(xué)生在語(yǔ)境中大膽開(kāi)口，積極嘗試，體驗(yàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的快樂(lè)。四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程（Teaching procedure）Step 1. Warm-up : 演唱歌曲,激發(fā)興趣.Sing a song:（Purpose: 俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！靶睦韺W(xué)研究也表明學(xué)生注意力是細(xì)致觀察、良好記憶、正確思維的重要條件。上課鈴一響，學(xué)生剛剛從激烈的課外活動(dòng)回到教室，注意力很難較快地集中到課堂上來(lái)。此時(shí)我組織學(xué)生唱英語(yǔ)歌曲 既能集中學(xué)生的注意力,又能導(dǎo)入新知,把輕松與愉快帶給課堂。）Step 2 Revision 巧設(shè)情景, 激趣導(dǎo)入（點(diǎn)擊服裝店圖片）出示各類(lèi)服裝學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言交流：Purpose:通過(guò)情景的設(shè)置與學(xué)生 Free talk,通過(guò)復(fù)習(xí)了衣物的名稱(chēng),和Lets learn中評(píng)價(jià)衣物的形容詞,鞏固了所學(xué)的知識(shí)，也為呈現(xiàn)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)生活化的語(yǔ)言環(huán)境,激發(fā)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的興趣.Step 3 Presentation多向互動(dòng),探索新知1、教師扮演售貨員引出:Can I help you?從師生對(duì)話到生生對(duì)話,由學(xué)生扮演售貨員Pair work (板書(shū)重點(diǎn)句子)出示課件用Look and guess的游戲讓學(xué)生操練句型。（Purpose：在游戲?qū)W習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)注意力，進(jìn)一步鞏固新知。）2、（出示課件招聘售貨員）T：Now，do you want to work in my shop？I want to find some shop assistants，but you must：（屏幕出示招聘要求）（Purpose：用招聘售貨員這樣的目標(biāo)教學(xué)法可以使有效學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)效果更好，學(xué)生帶著這個(gè)愿望學(xué)生會(huì)積極、投入地去與partner學(xué)對(duì)話。比機(jī)械的跟著老師讀更調(diào)動(dòng)了學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的積極性）3、提供一些衣服和價(jià)錢(qián)讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話,并抽對(duì)檢查，選出2名售貨員。帶上胸卡。4、Watch the video and answer。（Purpose：在熟練重點(diǎn)對(duì)話的基礎(chǔ)上,利用多媒體呈現(xiàn)整個(gè)對(duì)話內(nèi)容,讓學(xué)生身臨其境,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的思維能力。）5、讀讀、表演和比賽。（抓住四年級(jí)兒童的特征，愛(ài)玩，愛(ài)表現(xiàn)自己，用表演和比賽的形式來(lái)鞏固對(duì)話內(nèi)容，繼續(xù)選出shop assistants，學(xué)生都躍躍欲試，在此基礎(chǔ)上，把今天所學(xué)的知識(shí)延伸到生活中去。）Step 4 Practice （課堂生活化，課內(nèi)延伸，能力升華）1、Go shopping母親節(jié)快到了，用所學(xué)的句子，買(mǎi)一套新衣服送給媽媽?zhuān)阒挥?00元零用錢(qián)，請(qǐng)學(xué)會(huì)合理搭配，在規(guī)定的5分鐘內(nèi)理性購(gòu)買(mǎi)又多又超值的衣服。最后評(píng)選出最佳理財(cái)獎(jiǎng)。（出示課件四家不同品牌的商店（如耐克、安踏、米奇、史努比等），讓剛才選出的shop assistants，讓他們選擇自己喜歡的品牌商店為同學(xué)服務(wù)。全班同學(xué)可自由結(jié)伴到商店里買(mǎi)衣服。通過(guò)講價(jià)還價(jià)，買(mǎi)到最有價(jià)值的東西。同時(shí)教育學(xué)生要用好零用錢(qián)，學(xué)會(huì)理財(cái)，并要孝敬父母，珍惜父母的勞動(dòng)，不能亂花錢(qián)。）（詳細(xì)見(jiàn)附件）執(zhí)教教師 課題名稱(chēng)： 教學(xué)年級(jí) 四年級(jí) Unit 1 Our School The 5th Lesson B. Lets talk C. Lets check 課 型 講讀課 授課 40分鐘 學(xué)生分析 1、四年級(jí)的學(xué)生從三年級(jí)開(kāi)始接觸PEP教材對(duì)英語(yǔ)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣也了詞匯在范圍內(nèi)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和技能能在特定的語(yǔ)言情景中運(yùn)用一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練積累聽(tīng)覺(jué)理解能力口頭表達(dá)能力模仿能力和記憶力都的發(fā)展 2、在學(xué)習(xí)本課前學(xué)生接觸過(guò)Is this /Is that 句型知道可以用xIelwes/No來(lái)回答 教材分析 1、本課時(shí)主要Lets talk的說(shuō)話教學(xué)Is this /Is that 句型學(xué)生也并不陌生但本課時(shí)對(duì)學(xué)生了更高的要求要求學(xué)生熟練 “Is this /Is that ”的用法懂得可以用xIelwes,it is./No,it isnt來(lái)回答靈活運(yùn)用 2、本課時(shí)Lets check可以讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣 教學(xué) 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：Is this the library? Is that the TV room? 2、能夠識(shí)別句型“Is this the. ? 和Is that the. ?”的不同用法并在情景中使用 3、能夠地Lets check的評(píng)價(jià)活動(dòng) 4、能夠想象設(shè)計(jì)一所未來(lái)的學(xué)校并在設(shè)計(jì)和展示作品時(shí)應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言 教 學(xué) 策 略 1、創(chuàng)設(shè)情境激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣注重激勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 2、借助錄音或多媒體資料引入新內(nèi)容盡量形象生動(dòng)使學(xué)生更容易的理解并記住本課內(nèi)容 3、在教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生動(dòng)口和動(dòng)腦合作并表演撐握實(shí)用的英語(yǔ)知識(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 Step 1. Warm-up& prevision 1、教師和學(xué)生一起聽(tīng)本單元ALets do的教學(xué)錄音錄音的動(dòng)作 (預(yù)計(jì)1分30秒) （設(shè)計(jì)思路： Lets do,讓學(xué)生全身總動(dòng)員以飽滿的熱情投入到英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)讓學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)） 2、教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好并做簡(jiǎn)單的Free talk (預(yù)計(jì)1分30秒) Hello, boys and girls. This is our school. This is the canteen. That is the computer room. Where is the teachers office? (設(shè)計(jì)思路：師生對(duì)話一復(fù)習(xí)了上節(jié)課的主要內(nèi)容為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)另一語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力師生在課堂上的合作) Step 2. Presentation 1、教師和學(xué)生主題：Whats in our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用本單元新學(xué)的單詞來(lái)交談 (預(yù)計(jì)2分鐘) （設(shè)計(jì)思路：新課標(biāo)指出基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力師生簡(jiǎn)單的有利于師生合作培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力并溫故而知新為新課鋪墊符合課標(biāo)要求） 2、學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)場(chǎng)館設(shè)施后教師出示本校校長(zhǎng)的照片問(wèn)：(預(yù)計(jì)3分鐘) 教 學(xué) 過(guò) 程 Who is he? xIelwes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu xIelwifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? （設(shè)計(jì)思路：設(shè)置懸念激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣） 3、教師播放“Lets talk”的教學(xué)視頻或播放錄音 播放教學(xué)視頻或播放錄音前據(jù)對(duì)話內(nèi)容問(wèn)題：(預(yù)計(jì)3分鐘) Where is the art room? （設(shè)計(jì)思路：就對(duì)話內(nèi)容問(wèn)題讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽(tīng)去看使學(xué)生的思維更指向性整體感知課文內(nèi)容） 3、模仿跟說(shuō) (預(yù)計(jì)6分鐘) 教師播放教學(xué)視頻或錄音一句一停讓學(xué)生跟讀課文并對(duì)學(xué)生在跟讀過(guò)程中的語(yǔ)法語(yǔ)音錯(cuò)誤的幫助在模仿和跟讀過(guò)程中提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭并操練句型：Is this the?和Is that the ? （設(shè)計(jì)思路：學(xué)生模仿跟讀正音并識(shí)記內(nèi)容熟悉對(duì)話為后續(xù)的分角色朗讀和表演做） 4、分角色朗讀與表演 a.把全班分成若干分角色朗讀課文對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì) (預(yù)計(jì)3分) b.學(xué)生以為分角色表演課文對(duì)在課文表演中優(yōu)秀、進(jìn)步大的學(xué)生發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì) (預(yù)計(jì)4分) c.我小校長(zhǎng)(預(yù)計(jì)6分) 鼓勵(lì)學(xué)生以為改編課文自由運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)表演對(duì)編演好的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì) （設(shè)計(jì)思路：學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的在于運(yùn)用和交際小學(xué)段學(xué)生活潑好動(dòng)自我欲望很強(qiáng)分角色朗讀與表演可以活躍課堂氣氛培養(yǎng)學(xué)生的合作精神使學(xué)生輕松運(yùn)用語(yǔ)言的能力） 教 學(xué)過(guò)程 Step 3. Practice 1讓學(xué)生想象力設(shè)計(jì)一所未來(lái)的學(xué)校后先和同桌互相交流然后向全班學(xué)生展示鼓勵(lì)在交流的過(guò)程中盡量多地使用所學(xué)的新句型 (預(yù)計(jì)6分鐘) 2Lets check(預(yù)計(jì)3分鐘) 教師連續(xù)播放三次錄音遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄音遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)遍檢查 錄音內(nèi)容如下： (1) Look! This is the library. We have many picture-books. (2) That is the canteen. We have lunch here. (3) Is this an art room? xIelwes, it is . (4) Is that a computer room? No, that is a teachers office. Step 4. Homework(預(yù)計(jì)1分鐘) 1、做本單元BLets talk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí) 2、將設(shè)計(jì)的學(xué)校用英文介紹給爸爸媽媽 （設(shè)計(jì)思路：作業(yè)課堂教學(xué)的延伸學(xué)習(xí)的擴(kuò)展活動(dòng)要求學(xué)生在熟練本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上將設(shè)計(jì)的學(xué)校用英文介紹給的父母學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦發(fā)展學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力） PEP Book4 ITS WARM TODAY課題：PART B Lets learn一、教學(xué)目標(biāo)：a.學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞：rainy, snowy, windy, cloudy, sunny.（snowy, sunny為四會(huì)單詞，其余3個(gè)是三會(huì)單詞）b.聽(tīng)懂并能用Whats the weather like?的句式詢(xún)問(wèn)天氣情況。c.能用Its (weather) in (city).陳述各城市的天氣情況。d.能聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并根據(jù)要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Its rainy. Open up your umbrella. 二、課前準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、錄音機(jī)、錄音帶、多媒體課件、教學(xué)掛圖三、教學(xué)過(guò)程：Step 1:warm up（熱身）l Sing a song : Thurder（配上優(yōu)美的動(dòng)作）l A chant: “Mmm! Its warm today!” l ask a student to do a weather report according to the content in Part A Lets learn: Good morning. This is the weather report. Its cool in Step 2: Presentation（新課導(dǎo)入） （CAI）：通過(guò)展示Zip和Zoom去外郊游，在路上所遇到的不同天氣變化進(jìn)行單詞教學(xué)。用生活中有趣的小故事引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(1)Sunny的教學(xué)T: Look! Zoom and Zip are very happy today, because they have a picnic. What a lovely day, the sun is smiling in the sky. Whats the weather like?（CAI：呈現(xiàn)陽(yáng)光燦爛的情景圖）Ss: Its sunny.T: Do you like sunny day?Ss: Yes（2）Windy的教學(xué) T: Zoom and Zip is cool today, they are wearing hats and sunglasses. Suddenly the wind blow heavily. Look, where are the hats? (CAI:呈現(xiàn) Zoom和Zip被風(fēng)吹走帽子情景) Why their hats go away?教師通過(guò)做出刮風(fēng)的動(dòng)作引出windy.（3）Cloudy的教學(xué) 通過(guò)What can you see flying?的問(wèn)答，引入cloud,(CAI：呈現(xiàn)出多云情景圖) 帶出cloudy的教學(xué) （4）Rainy的教學(xué)T：Look, its rainy, Zoom and Zip are very sad. They cant go to play outside. (呈現(xiàn)下雨的情景)T:Ahh Its an (出示一把雨傘) Ss: umbrella T: Yeah! Open up the umbrella.(學(xué)生跟讀)T: Look at the rain (CAI:出示下雨Zoom撐傘情景圖) .Whats the weather like?Ss: Its rainy. (學(xué)生個(gè)別回答)T: Let me help them: Rain, rain, go away. Come again another day. Zoom and Zip want to play.T: Lets say together, OK? Ss: Rain, rain, go away(CAI:呈現(xiàn)小天使Angel, 一揮魔術(shù)棒太陽(yáng)出來(lái)了)(5)Snowy的教學(xué)T: Look at this picture! (呈現(xiàn)Zoom和Zip在人造溜冰場(chǎng)溜冰玩雪情景圖)T: Zoom and Zip play together, theyre skating. Look at the snowman. What colour is it?(教師指著snowman) The snow is white. T: Now its not rainy. Whats the weather like ?Ss: Its snowy.T: Wheres snowy now?Step3: Practice（1）活動(dòng)一：Listen and draw.T: Its snowy. Ss: Draw a picture. (畫(huà)出下雪的簡(jiǎn)筆圖)（2）活動(dòng)二：Memory game (看誰(shuí)記得多)T: Look at the weather in these cities for a moment. Look and remember whats the weather like in these cities? How many you can remember?S1: Its sunny in shanghai. Its _ in _.S2: (3)活動(dòng)三：Weather reporter. 找?guī)酌麑W(xué)生舉起不同城市天氣情況的圖畫(huà)，讓全班學(xué)生做小記者來(lái)采訪。S1：Hello ,Im from Kun Ming China. Heres the weather report. Its rainy in Kun Ming.S2:Hello（4）活動(dòng)四：Guess the weather.(CAI)呈現(xiàn)一個(gè)天氣旋轉(zhuǎn)盤(pán)，一位學(xué)生到電腦前點(diǎn)擊旋轉(zhuǎn)盤(pán)：Whats the weather like? S1:Its等到旋轉(zhuǎn)停止時(shí)，看指針是否停在該天氣的位置上。猜中的該組的一分，最后看哪組勝出。Lets do(1)Lets see the vidio.(2)The teacher do the action one by one.(3)Lets read after the tape and do the action.(4)每組派代表到講臺(tái)前聽(tīng)錄音做動(dòng)作，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。Step4: Extension活動(dòng)：True or false. T: Is it (weather) today?” Lets play the game True or false.（1）Its sunny today. Take your raincoat. （2）Its rainy. I can see the sun. （3）Its rainy. I can see ants climbing the tree.（4）Its windy. Hold on to your hat.（5）Its snowy. Put on your T-shirt.step5:Acessmen (評(píng)價(jià)總結(jié)) T: How many marks do you got?S count together.2009學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)期末試卷Class Name 一、聽(tīng)力I、聽(tīng)音選單詞，在序號(hào)上打勾(10)1.A. father B, motherC, bro herD, sister2.A, yellowB, redC, blue D, black3.A, banana B, appleC, orange D, peach4.A, threeB, four C, eleven D, sixteen5.A, look atB, how manyC, no problemD, here you areII、聽(tīng)音，畫(huà)畫(huà) (10)1. 2. 3. 4. 5. III、聽(tīng)音圈字母(10)1, a b 6, p h2, k 1 7, c d3. J q 8, j r4, I m 9. e f5. m n 10, i 1IV、聽(tīng)音、寫(xiě)數(shù)字(10)1. How many bananas are there? ( )2. How many apples are there? ( )3. How many peaches are there? ( )4. How many pears are there? ( )5. How many watermelons are there? ( )二、基礎(chǔ)知識(shí)與綜合能力運(yùn)用V、連句子(16) A1、Can I have a pear?2、Where are you form?3、Whos that man?4、How many pens do you have?5、Nice to meet you6、Whos that boy?7、Wheres my toy car?8、Lets fly it!Ba、Okb、Nice to meet you tooc、Hes my botherd、Twelvee、Under the chairf、Hes my fatherg、Im from Americah、Certainly 、連線(8)USACANPRCUK 、在下邊找出所給的相應(yīng)單詞，用圈畫(huà)出來(lái) (14)Monkeypandabeardog duckelephantcatbirddeerexzmoaibafeogbePrhznvcpaduckukhnsnqezyadutpywdnavhk1catj、將圖片與單詞連線 (8)tall shortbig small 、寫(xiě)出下列字母的大寫(xiě)或小寫(xiě) (14)A D c I h L K B F u Y g M E 聽(tīng)力答案2005學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)期末試卷1.聽(tīng)音選單詞A 1. fatherB 2 . redB 3 . appleC 4 .elevenA 5. look at2.聽(tīng)音畫(huà)畫(huà)1.apple2.banana3.grape4.watermelon5.peach3.聽(tīng)音圈字母1.a2.l3.j4.m5.n6.p7.c8.r9.f10.i4.聽(tīng)音寫(xiě)數(shù)字1. 1. How many bananas are there? (16 )2. How many apples are there? ( 20 )3. How many peaches are there? ( 18 )4. How many pears are there? ( 7 )5. How many watermelons are there? (3 )基礎(chǔ)知識(shí)與綜合語(yǔ)言運(yùn)用答案：（略）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：聽(tīng)力部分（40）一二三四10101010基礎(chǔ)部分（60）一二三四五16814814聽(tīng)力部分優(yōu)秀合格待評(píng)30-4024-290-23基礎(chǔ)部分優(yōu)秀合格待評(píng)45-6036-440-35PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)期末試卷 班級(jí)_ 姓名 學(xué)號(hào) Listening Part聽(tīng)力一、Listen and choose.聽(tīng)音，選出聽(tīng)到的單詞。10分（ ）1. A. go to school B. go home（ ）2. A. dinner B. duck（ ）3. A. nine B. noon （ ）4. A. at B. apple（ ）5. A. often B. over （ ）6. A. when B. where（ ）7. A. go to work B. eat lunch（ ）8. A. 6:00 B. 7:00（ ）9. A. swim B. fly kites （ ）10. A. January B. October二、Listen and match. 聽(tīng)音，連線。16分 cold yellow red cool hot white warm green winter spring summer fall三、Listen and choose.聽(tīng)問(wèn)句，選答句。6分（ ）1.A. Monday. B. July 9th. C. My birthday.（ ）2. A. Yes, it is. B. Yes, he is. C. Yes, she is.（ ）3. A. October 1st . B. September 10th. C. August 1st.（ ）4. A. I can swim. B. Its sunny. C. I like summer .（ ）5. A. My birthday is on July 7th .B. She birthday is on July 7th.C. His birthday is on July 7th. ( )6.A.Winter. B.Swim C.Yellow四、Listen and number.聽(tīng)音，給下列句子標(biāo)號(hào)。5分 ( 7 )Ha! Ha! I am doing my homework. ( )Now, my father is writing an e-mail. ( 1 )Hello! I am Zoom. I have five members in my family. ( )My grandpa is drawing pictures.( )What am I doing?(