(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)課件：7上語(yǔ)文《誡子書(shū)》（漢川市實(shí)驗(yàn)中學(xué)潘勇高）.ppt

淡泊明志寧?kù)o致遠(yuǎn) 16誡子書(shū) R 七年級(jí)上冊(cè) 背景鏈接 誡子書(shū) 是三國(guó)時(shí)期著名政治家諸葛亮晚年寫(xiě)給8歲兒子諸葛瞻的一封家書(shū) 成為后世歷代學(xué)子修身立志的名篇 它可以看作是諸葛亮對(duì)自己一生的總結(jié) 諸葛亮也是一位品格高潔才學(xué)淵博的父親 對(duì)兒子的殷殷教誨與無(wú)限期望盡在此書(shū)信中 通過(guò)這些智慧理性 簡(jiǎn)練謹(jǐn)嚴(yán)的文字 將普天下為人父者的愛(ài)子之情表達(dá)得如此深切 特別是他在 誡子書(shū) 中對(duì)道德 修養(yǎng) 教育方法的重視 更值得我們今天對(duì)加強(qiáng)自身修養(yǎng)和后代教育的重視 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 讀準(zhǔn)字音 熟讀成誦 2 精確翻譯與理解文章 注意積累警句 3 領(lǐng)會(huì)文中深刻的人生理念和父對(duì)子的拳拳親情 作者名片 諸葛亮 181 234 字孔明 號(hào)臥龍 瑯琊陽(yáng)都 今山東沂南南 人 三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)著名的政治家 軍事家 代表作有 出師表 誡子書(shū) 等 蜀相杜甫丞相祠堂何處尋 錦官城外柏森森 映階碧草自春色 隔葉黃鸝空好音 三顧頻煩天下計(jì) 兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心 出師未捷身先死 長(zhǎng)使英雄淚滿襟 新課導(dǎo)入 千古良相諸葛亮 他一生立志 興復(fù)漢室 還于舊都 為此鞠躬盡瘁 死而后已 他更以淡泊明志 寧?kù)o致遠(yuǎn)的高風(fēng)亮節(jié)言傳身教 惠及子女 今天讓我們一起走進(jìn)他的 誡子書(shū) 聆聽(tīng)他對(duì)子女的諄諄教誨 1 學(xué)生自由朗讀課文 讀準(zhǔn)字音 注意停頓 2 師生共同明確課文朗讀停頓 3 多種形式朗讀課文 注意讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 準(zhǔn)確朗讀 疏通大意 夫君子之行靜以修身儉以養(yǎng)德非澹泊無(wú)以明志非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)夫?qū)W須靜也才須學(xué)也非學(xué)無(wú)以廣才非志無(wú)以成學(xué)淫慢則不能勵(lì)精險(xiǎn)躁則不能治性年與時(shí)馳意與日去遂成枯落多不接世悲守窮廬將復(fù)何及 課文朗讀 聽(tīng)課文朗讀 疏通生字詞 字詞學(xué)習(xí) 夫 淡泊 淫慢 遂 窮廬 險(xiǎn)躁 f 生難字 d nb y n su l z o 夫 君子 之行 靜 以修身 儉 以養(yǎng)德 非 澹泊 無(wú)以 明志 非 寧?kù)o 無(wú)以 致遠(yuǎn) 夫 學(xué) 須靜也 才 須學(xué)也 非學(xué) 無(wú)以 廣才 非志 無(wú)以 成學(xué) 淫慢 則 不能 勵(lì)精 險(xiǎn)躁 則 不能 治性 年與時(shí) 馳 意與日 去 遂成 枯落 多不 接世 悲守 窮廬 將 復(fù)何及 夫 君子 之行 靜 以修身 儉 以養(yǎng)德 夫 學(xué) 須靜也 才 須學(xué)也 靜以修身儉以養(yǎng)德非澹泊無(wú)以明志非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)夫?qū)W須靜也才須學(xué)也非學(xué)無(wú)以廣才非志無(wú)以成學(xué) 淫慢則不能勵(lì)精險(xiǎn)躁則不能治性年與時(shí)馳意與日去遂成枯落多不接世悲守窮廬將復(fù)何及 1 合作探究 小組合作 解決個(gè)人翻譯過(guò)程遇到的難題 2 教師強(qiáng)調(diào)中點(diǎn)詞句 翻譯課文時(shí)不能直譯的便意譯 無(wú)論哪種譯都要保留原句的句式特征 如雙重否定 和原文的風(fēng)格特點(diǎn) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 精讀課文 準(zhǔn)確翻譯 1 重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋靜以修身 修養(yǎng)身心 非寧?kù)o無(wú)致遠(yuǎn) 實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo) 無(wú)以廣才 擴(kuò)展 淫慢則不能勵(lì)精 過(guò)度怠慢 年與時(shí)馳 消失 逝去 遂成枯落 形容人韶華逝去 2 重點(diǎn)句子翻譯 非澹泊無(wú)以明志 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) 非學(xué)無(wú)以廣才 非志無(wú)以成學(xué) 翻譯 不恬靜寡欲無(wú)法明確志向 不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo) 年與時(shí)馳 意與日去 遂成枯萎 多不接世 翻譯 年華隨時(shí)光消失 意志隨歲月流逝 最終枯敗零落 對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何貢獻(xiàn) 全文翻譯品德高尚 德才兼?zhèn)涞娜?應(yīng)該 用靜來(lái)修善自身 用儉樸來(lái)淳養(yǎng)品德 不看輕世俗的名利就不能表明自己的志向 不靜心思考就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo) 學(xué)習(xí)必須靜心 才識(shí)需要學(xué)習(xí) 不學(xué)習(xí)無(wú)從拓廣才識(shí) 不立志不能學(xué)習(xí)成功 沉迷懈怠就不能勵(lì)精求進(jìn) 偏狹暴躁激進(jìn)就不能冶煉性情 年齡隨著光陰飛逝 志向隨著年齡消退 最后精力衰竭學(xué)識(shí)無(wú)成 大多以不能承接先世的志向不為社會(huì)所用 可悲地守著貧寒的居舍 那時(shí)候再學(xué)習(xí)哪來(lái)得及 1 作者寫(xiě)這封信的用意是什么 2 諸葛亮寫(xiě)這封信以 君子 做榜樣 用意是什么 3 文本作者抓住一個(gè) 靜 字 圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子要成材必須具備哪幾個(gè)條件 4 本文中作者認(rèn)為成才成學(xué)的條件是什么 它們之間是什么關(guān)系 5 閱讀全文 由文中的一些警句你聯(lián)想到了哪些名人名言 推薦給大家 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 品讀課文 領(lǐng)會(huì)深意 1 作者寫(xiě)這封信的用意是什么 答 諸葛亮寫(xiě)這封家書(shū)用意是告誡兒子要注意珍惜時(shí)間 勉勵(lì)他刻苦學(xué)習(xí) 因?yàn)楣糯木邮侵钙返赂呱?學(xué)有所成的人 是一般人學(xué)習(xí)效仿的榜樣 諸葛亮希望兒子也能成為一名君子 2 諸葛亮寫(xiě)這封信以 君子 做榜樣 用意是什么 3 文本作者抓住一個(gè) 靜 字 圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子要成材必須具備哪幾個(gè)條件 明確 1 淡泊 非澹泊無(wú)以明志 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) 2 立志 非學(xué)無(wú)以廣才 非志無(wú)以成學(xué) 3 惜時(shí) 年與時(shí)馳 意與日去 遂成枯萎 多不接世 悲守窮廬 將復(fù)何及 4 本文中作者認(rèn)為成才成學(xué)的條件是什么 它們之間是什么關(guān)系 志 以儉養(yǎng)德學(xué) 以靜求學(xué)才 以學(xué)廣才這三者是互相聯(lián)系 缺一不可的 要想成才 就必須努力學(xué)習(xí) 要想學(xué)有所得 就必須確立大志 志 是成才的前提 而 修身 養(yǎng)德 是成才的關(guān)鍵 這就是諸葛亮的治學(xué)之道 5 閱讀全文 由文中的一些警句你聯(lián)想到了哪些名人名言 推薦給大家 結(jié)構(gòu)梳理 學(xué)生從文中找出自己所喜歡的一個(gè)警句 談自己的理解和所受到的啟發(fā) 示例一 時(shí)光飛逝 我們要珍惜時(shí)光 不能等到自己變老 和世界脫節(jié) 才悲嘆蹉跎的歲月 那將于事無(wú)補(bǔ) 示例二 一個(gè)人要想有所成就