班級(jí)衛(wèi)生工作的幾點(diǎn)做法.doc

班級(jí)衛(wèi)生工作的幾點(diǎn)做法 一個(gè)良好的衛(wèi)生環(huán)境是保證學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ).走進(jìn)校園，走進(jìn)教室的一瞬間,干凈整潔的環(huán)境必然讓師生心曠神怡。因此，勞動(dòng)衛(wèi)生教育是班主任工作的重要內(nèi)容，是班級(jí)管理的重要方面。但是，學(xué)生平時(shí)很難自始至終保持環(huán)境的潔凈,這就更需要班主任和老師不斷地要求和督促，并注重方法，耐心指導(dǎo)逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。那么，怎樣才能做好班級(jí)衛(wèi)生教育管理工作呢？我認(rèn)為從以下幾方面著手較好。 一、加強(qiáng)引導(dǎo)，形成愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生的意識(shí)。 “衛(wèi)生”聽起來是一件小工作，但要天天堅(jiān)持做好，保持教室整潔也是件不容易的事。這么多學(xué)生共同生活在約50多平方米的教室里，大家必須有良好的衛(wèi)生意識(shí)，否則值日生做得再好也無濟(jì)于事，所以我平時(shí)就注意引導(dǎo)這種意識(shí)。我總覺得整潔、衛(wèi)生的環(huán)境能保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，否則，臟亂的環(huán)境讓人看了也心煩。學(xué)生也表示贊同，這樣就有了搞好班級(jí)衛(wèi)生工作的基礎(chǔ)。把“整潔、衛(wèi)生的環(huán)境是良好學(xué)習(xí)、快樂生活的保證”這種意識(shí)深入到每個(gè)同學(xué)的思想中，以此同時(shí)，結(jié)合學(xué)校每周一語(yǔ)：“隨手扔下的是你的人格，彎腰撿起的是你的美德”，“有教養(yǎng)的人是不會(huì)亂扔亂丟的”等衛(wèi)生警示語(yǔ)對(duì)學(xué)生不斷進(jìn)行教育，促使學(xué)生形成正確的榮辱觀，在愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生中盡好自己的責(zé)任。 二、以身作則，授之以漁，培養(yǎng)學(xué)生值日勞動(dòng)的能力。 老師以身作則，主動(dòng)保持教室內(nèi)外環(huán)境整潔。講臺(tái)前簿本擺放整齊，教室內(nèi)物品放置有序 東西用完后歸還原處；看到紙屑主動(dòng)撿起，桌椅歪了隨手拉齊。大掃除中和學(xué)生一同勞動(dòng)，手把手教給他們打掃衛(wèi)生的各種技能和方法，如怎樣拿笤帚掃地、拖教室、走廊先里后外、抹瓷磚先抹臺(tái)面，再?gòu)纳系较履▔γ?，擦玻璃用干抹布等。這樣，長(zhǎng)此堅(jiān)持學(xué)生掌握了值日勞動(dòng)技能，完成勞動(dòng)任務(wù)也就容易了，樂于做值日生工作。 三、細(xì)化分工，責(zé)任到人，個(gè)個(gè)明確值日勞動(dòng)任務(wù)。 班級(jí)制定值日勞動(dòng)任務(wù)分配表，把教室內(nèi)外分成若干個(gè)小部分，勞動(dòng)打掃及保持整潔的任務(wù)分配到具體的學(xué)生。比如班級(jí)里每天有專門負(fù)責(zé)擦瓷磚的，有專門負(fù)責(zé)管理窗戶的，有專門拖地的等等。學(xué)生每個(gè)人負(fù)責(zé)其中的一項(xiàng)，每周完成一定的工作量?？紤]到任務(wù)的輕重，每隔一定的周期，就來個(gè)任務(wù)大輪換。這樣的好處是：從學(xué)生角度來講，培養(yǎng)了他們的責(zé)任心，而且節(jié)省了做值日的時(shí)間。因?yàn)樗愕絺€(gè)人，每個(gè)人平均每天35分鐘就可以完成自己的任務(wù)。從教師管理角度講，便于教師管理。誰干什么，有什么要求，只要跟有關(guān)學(xué)生交代清楚就可以。這樣在檢查的時(shí)候，哪位學(xué)生的值日不到位就會(huì)一清二楚，就可有針對(duì)性地進(jìn)行幫助、指導(dǎo)，使教育有的放矢，促進(jìn)班級(jí)值日質(zhì)量的整體提高。 四、樹立勞動(dòng)衛(wèi)生委員的威信，發(fā)揮值日小組長(zhǎng)的作用。 必要的檢查也是一種良好的促進(jìn)手段。衛(wèi)生工作每次要班主任親自來檢查，有時(shí)侯是做不到的，也讓他們顯得比較被動(dòng)，不利于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)和提高。所以，我注意發(fā)揮勞動(dòng)委員和值日小組長(zhǎng)的作用，平時(shí)檢查工作讓勞動(dòng)委員去做，做得不到位的如何解決也讓他們自己決定，我只做好他們的后盾。比如有一次，她檢查到一位同學(xué)黑板下的粉筆槽沒清掃，提醒了一次，但后來還是忘了.勞動(dòng)委員征求我的意見說這位同學(xué)不能得到小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。我說：“可以?。∧闳ヅc她溝通，但要注意方式方法?！焙髞戆l(fā)現(xiàn)那位值日生值日時(shí)認(rèn)真了許多，還被評(píng)為勞動(dòng)之星。可見經(jīng)過鍛煉，我班的衛(wèi)生委員是有一定威信的，這對(duì)搞好班級(jí)衛(wèi)生工作是十分有利的。 五、及時(shí)肯定，充分表?yè)P(yáng)，樹立學(xué)習(xí)的榜樣。 班級(jí)設(shè)立“小紅花送給愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生的好孩子”表?yè)P(yáng)爛，開展“人人爭(zhēng)做勤勞的小蜜蜂，不做偷懶的蟈蟈”的活動(dòng)，及時(shí)給予文明、衛(wèi)生中表現(xiàn)好，認(rèn)真完成值日任務(wù)的孩子或有進(jìn)步的孩子表?yè)P(yáng)、肯定，獎(jiǎng)給小紅花。大家在一起比比賽賽，誰的小紅花最多，誰就是學(xué)校、班級(jí)文明之星。長(zhǎng)此形成了人人愛勞動(dòng)，個(gè)個(gè)講衛(wèi)生的良好氛圍，班級(jí)的衛(wèi)生管理工作也上了一個(gè)臺(tái)階。 這樣，孩子們知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，這樣做的好處等，把良好的衛(wèi)生意識(shí)深深植入孩子們的頭腦中。二、 將衛(wèi)生工作細(xì)化、抓落實(shí)，見行動(dòng)。通過班會(huì)的討論，孩子們明白了為何要?jiǎng)?chuàng)立“無紙屑班級(jí)”，講好衛(wèi)生。接下來我隨之做了以下工作：排好值日表，培訓(xùn)值日生，制定值日制度，加強(qiáng)衛(wèi)生工具的管理。1、排好值日表。 首先，我和學(xué)生們一起排好值日表。根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，將教室地面衛(wèi)生、教室門前衛(wèi)生、角櫥衛(wèi)生，講臺(tái)衛(wèi)生等等任務(wù)包干到人，做到“人人有事干，事事有人干”。2、培訓(xùn)值日生。 值日生有好的值日技巧，可以事半功倍，所以我很重視值日方法的指導(dǎo)。每周布置兩三次衛(wèi)生技能作業(yè)：練習(xí)掃地，擦窗，收拾桌子，收集垃圾，如何拖地、何時(shí)拖地效果最好，有風(fēng)的時(shí)候如何將垃圾掃得干凈等。在班會(huì)課上集體講解值日技巧，再對(duì)值日生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，爭(zhēng)取每一個(gè)值日生獲得合格的上崗證。3、民主確立值日制度。 每組值日生里挑選一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員做好值日工作，并負(fù)責(zé)記錄組員的遲到以及打掃的情況。值日生每遲到一次或值日拖拉，第二天繼續(xù)值日一天，再次遲到或者值日時(shí)拖拉，值日一周。當(dāng)天的值日檢查的結(jié)果由值日組長(zhǎng)匯總利用早讀或中午時(shí)間主動(dòng)報(bào)告班主任。我堅(jiān)持天天聽取衛(wèi)生小組長(zhǎng)匯報(bào)值日情況，即使因?yàn)榕R時(shí)有事不能當(dāng)天匯報(bào)也要利用第二天的時(shí)間及時(shí)補(bǔ)上，聽取匯報(bào)。4、衛(wèi)生工具的管理。 對(duì)于衛(wèi)生工具的擺放，我也進(jìn)行了一番管理。衛(wèi)生工具由每天的值日生按要求拿好、放好，衛(wèi)生工具由專門的同學(xué)來監(jiān)督擺放情況。三、 技巧上注重訓(xùn)練，結(jié)果上注重對(duì)衛(wèi)生工作的評(píng)價(jià)。 我經(jīng)常讓每組大組長(zhǎng)進(jìn)行錯(cuò)組檢查，比如一組的大組長(zhǎng)檢查二組的紙情況，如發(fā)現(xiàn)二組有兩塊紙，將給二組扣掉兩分，給一組組加上兩分。用這樣的方法激勵(lì)孩子們講好衛(wèi)生。 良好的衛(wèi)生環(huán)境不在于打掃而在