小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級(jí)密鋪設(shè)計(jì).docx

一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（4年級(jí)下冊(cè)）第76頁內(nèi)容。這部分內(nèi)容是教材的新增內(nèi)容，學(xué)生曾在四年級(jí)時(shí)初步了解了什么是密鋪。本節(jié)課主要是讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)一些可以密鋪的平面圖形，從而進(jìn)一步理解密鋪的特點(diǎn)。第二課時(shí)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及對(duì)教材的剖析，我確立了該課的目標(biāo)以及教學(xué)重、難點(diǎn)。 學(xué)情分析在前邊的“生活中的數(shù)學(xué)密鋪”這一內(nèi)容，提供了長方形、正方形、三角形的密鋪圖案，讓學(xué)生初步感知什么是密鋪，了解圖形密鋪在生活中的廣泛應(yīng)用、體驗(yàn)密鋪創(chuàng)造的美。經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)較好掌握了常見平面圖形的特征，初步了解了什么是密鋪，知道長方形、正方形、三角形可以密鋪，并感受了其在生活中的應(yīng)用價(jià)值，具備一定的收集、觀察、分析總結(jié)能力。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)密鋪，探索出密鋪的概念和規(guī)律。2、過程與方法：利用信息技術(shù)，通過實(shí)踐操作，知道任意四邊形、三角形、正六邊形可以密鋪。3、情感態(tài)度與價(jià)值：在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)軟件的能力，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力、合情推理能力以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：由于教材并沒有要求學(xué)生掌握密鋪的嚴(yán)格定義，主要是通過直觀演示，動(dòng)手操作使學(xué)生感知并了解密鋪的基本特征，因此“感知密鋪，知道哪些圖形可以密鋪”就成為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)；而引導(dǎo)學(xué)生“探索出密鋪的規(guī)律”則是本節(jié)課的難點(diǎn)。五、 課型合作探究六、教學(xué)過程：下面，主要來說一說我的教學(xué)過程。我的教學(xué)過程分為三大塊。首先創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題，接著學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)知識(shí)，在這一部分我又分了三個(gè)探究層次，完了之后進(jìn)行歸納總結(jié)。最后對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸。根據(jù)這樣的教學(xué)思路，我設(shè)計(jì)了一個(gè)專題網(wǎng)頁，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。（出示網(wǎng)頁）下面，我來具體說一說。（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入興趣是最好的老師。課一開始，讓學(xué)生們欣賞游戲視頻和生活中密鋪的圖片調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也引出了本節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)密鋪。（二）猜想驗(yàn)證，自主探究交流展示在這一環(huán)節(jié)中首先出示基本圖形（正方形，長方形，平行四邊形，圓形，三角形，正五邊形，正六邊形）引導(dǎo)學(xué)生猜想，哪些基本平面圖形能單獨(dú)密鋪，哪些圖形不能單獨(dú)密鋪，然后動(dòng)手操作驗(yàn)證，展示學(xué)生作品，之后通過多媒體展示各種圖形的密鋪圖案，糾錯(cuò)學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。（3） 多媒體展示，構(gòu)建新知 通過對(duì)三角形，正方形，六邊形的密鋪展示圖揭示密鋪概念和密鋪特點(diǎn)一種或多種平面圖形不重疊、無空隙地把一個(gè)平面的中間部分鋪滿，這種鋪法在數(shù)學(xué)中叫“密鋪”。拼接點(diǎn)處幾個(gè)角的和為360度時(shí)，就能密鋪。（四）知識(shí)鏈接，探索奧秘在這一環(huán)節(jié)中首先讓學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，教師對(duì)學(xué)生可能提出的問題做了充分預(yù)設(shè)。比如任意三角形、四邊形，為什么能單獨(dú)密鋪嗎，為什么三角形、四邊形能單獨(dú)密鋪，而正五邊形為什么不能單獨(dú)密鋪等，對(duì)并這些問題，讓學(xué)生小組探究解決辦法以及方案展示。培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。（5） 課堂游戲，調(diào)動(dòng)氣氛分組進(jìn)行拼圖游戲進(jìn)一步感受密鋪的概念，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和榮譽(yù)感。（6） 擴(kuò)展提高、課外延伸。七、歸納總結(jié)，布置作業(yè)通過以上的幾次探究，學(xué)生已經(jīng)水到渠成地掌握了本節(jié)課的主