(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)濟(jì)南的冬天同步練習(xí).docx

濟(jì)南的冬天同步練習(xí)【同步達(dá)綱練習(xí)】一、給下列加線字選擇正確的讀音1濟(jì)南（）AjBj2貯藏（）AchBzh3水藻（）AB4鑲邊（）ABrng5澄清（）AdngBchng6著落（）AzhuBzho二、依照課文選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么（狹窄、狹?。?，城外又那么（寬廣、寬敞），山坡上（建著、臥著）些小村莊，小村莊的房頂上（冒著、臥著）點(diǎn)雪，對(duì)，這是張水墨畫(huà)（也許、大概）是唐代名手畫(huà)的吧。三、找出與其它三句修辭手法不的一項(xiàng)()A那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。B這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里C.全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安詳?shù)厮坏戎猴L(fēng)來(lái)把它們喚醒。D因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢？四、選擇題1下面對(duì)文章寫(xiě)作判斷有誤的一項(xiàng)是（）A文章抓住“溫晴”這一特點(diǎn)，描繪濟(jì)南冬天的景色。B文章側(cè)重寫(xiě)人的活動(dòng)，從而突出“溫晴”的特點(diǎn)。C文章重點(diǎn)寫(xiě)了陽(yáng)光、小山、白雪、綠水等景物。D文章在描寫(xiě)濟(jì)南冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情，做到情景交融。2對(duì)“濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹崩斫庹_的一項(xiàng)是（）A表現(xiàn)濟(jì)南人在冬日逗人喜歡的容顏B說(shuō)明濟(jì)南人在冬日的和善面貌C表現(xiàn)濟(jì)南人在冬日安適舒暢的情態(tài)。【創(chuàng)新能力訓(xùn)練】一、描寫(xiě)景物由于觀察時(shí)的立足點(diǎn)不同，往往采用不同的描寫(xiě)角度。判斷下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)。（）A“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安詳?shù)厮?，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。”（從上面看下面）B“古老的濟(jì)南這是張水墨畫(huà)”（不斷改變立足點(diǎn)描寫(xiě)所見(jiàn)景物）C“由澄清的河水慢慢地往上看吧，空中、半空中、天上全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的?！保◤南旅嫜鲆暽厦妫〥寫(xiě)小雪后的山景，從山上、山尖至山坡、山腰，一一寫(xiě)來(lái)。（從下面仰視上面，然后又由上而下，層層鋪寫(xiě)）二、在溫晴的冬天里，在下點(diǎn)小雪的日子里，濟(jì)南的人們臉上含著笑，他們?cè)诳词裁矗胧裁?，做什么？?qǐng)展開(kāi)想象，寫(xiě)下這一幕。【學(xué)科滲透訓(xùn)練】閱讀：“植物細(xì)胞可以吸水，也可以失水。植物細(xì)胞吸水或失水，主要取決于細(xì)胞周?chē)芤旱臐舛群图?xì)胞液的濃度的大??；當(dāng)周?chē)芤旱臐舛刃∮诩?xì)胞液的濃度時(shí)，細(xì)胞就吸水；當(dāng)周?chē)芤旱臐舛却笥诩?xì)胞液的濃度時(shí)，細(xì)胞就失水?！被卮穑?本段講的中心內(nèi)容是什么？答:2細(xì)胞吸水或失水的條件各是什么？答：參考答案【同步達(dá)綱練習(xí)】一、1B2B3A4A5B6A二、狹窄寬敞臥著臥著也許三、B四、1.B2C【創(chuàng)新能力訓(xùn)練】一、D二、（略）【學(xué)科滲透訓(xùn)練】1植物細(xì)胞可以吸水，也可以失水。2吸水或失水，主要