(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)6.樹(shù)和喜鵲 第二課時(shí).docx

6、樹(shù)和喜鵲第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過(guò)聯(lián)系上文，了解“孤單、鄰居”等詞語(yǔ)的意思，積累“從前、嘰嘰喳喳、安安靜靜”等詞語(yǔ)。 2、通過(guò)想象畫(huà)面、體會(huì)心里朗讀好課文，感受語(yǔ)言的節(jié)奏，知道有朋友就有快樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 通過(guò)聯(lián)系上文，了解“孤單、鄰居”等詞語(yǔ)的意思，積累“從前、嘰嘰喳喳、安安靜靜”等詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 通過(guò)想象畫(huà)面、體會(huì)心里朗讀好課文，感受語(yǔ)言的節(jié)奏，知道有朋友就有快樂(lè)?！窘叹邔W(xué)具】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，回顧內(nèi)容 1.出示詞語(yǔ)：開(kāi)火車(chē)?yán)首x。 從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳 后來(lái)鄰居快樂(lè)安安靜靜 2.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)故事主要講了什么，用上上面的詞語(yǔ)。 二、品讀詞句，感悟內(nèi)涵 1.輕聲自由朗讀第1、2自然段。聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)什么是孤單，為什么樹(shù)和喜鵲都很孤單？ 2.有感情地朗讀第1自然段，讀出樹(shù)和喜鵲的孤單。3.出示句子：樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單。 說(shuō)說(shuō)從這個(gè)“也”字你感受到了什么。 4.你有過(guò)這種經(jīng)歷嗎？自己一個(gè)人，周?chē)鷽](méi)有朋友，也沒(méi)有家人，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的？感覺(jué)如何？ 5.有感情地朗讀這句話(huà)。 6.再讀課文，后來(lái)樹(shù)和喜鵲又有了什么變化？(樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。) 7.是什么原因使樹(shù)和喜鵲變得快樂(lè)起來(lái)？輕聲朗讀課文，畫(huà)出相關(guān)句子。 8.出示句子：樹(shù)有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。 (1)指導(dǎo)學(xué)生理解“鄰居”。 說(shuō)說(shuō)你的鄰居是誰(shuí)，你和鄰居的關(guān)系怎樣。(出示：遠(yuǎn)親不如近鄰。) (2)他們和鄰居怎么相處呢？他們一起做什么？ (喜鵲：每天天一亮安安靜靜地睡覺(jué)了。) (3)想象：樹(shù)會(huì)和鄰居做什么呢？(一起交談，講故事，聊天) 9.出示句子：樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。 (1)小結(jié)：“因?yàn)開(kāi)，他們?cè)僖膊籣，所以樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)?！?(2)指名朗讀句子。 10.教師小結(jié)：是呀，樹(shù)和喜鵲都有了鄰居，他們都有了自己的朋友，再也不孤單了。所以樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。我們同學(xué)之間每天一起學(xué)習(xí)、一起活動(dòng)、一起玩耍，多么快樂(lè)呀！ 11.有感情地朗讀第5、6自然段。 三、拓展延伸，布置作業(yè)1. 把自己與小伙伴的故事用拼音寫(xiě)在小本本上，讀給大家聽(tīng)。 2.布置作業(yè)：要求學(xué)生在家長(zhǎng)幫助下搜集和“有朋友才會(huì)有快樂(lè)，有友愛(ài)才會(huì)有幸福