更多中學生趨向國外優(yōu)質教育.doc

更多中學生趨向國外優(yōu)質教育出國讀高中的學生增加今年4月中旬，教育數據調查機構麥可思聯(lián)合教育部留學服務中心發(fā)表了一組數據表明，在有出國意向的中學生中，近三成人想在高中階段出國。與過去相比逐年遞增。2010年底，上海市教委國際交流處公布了一項留學調查結果顯示，出國留學生當中，1518歲的學生也占了近三成。選擇到國外讀高中，正在成為繼本科、研究生留學之后，國內學生出國留學的又一輪新潮流。其中，選擇留學美國私立高中的人數明顯增加。與以前只有美國寄宿制學校才招中國學生相比，近年來，越來越多的非寄宿制美國中學也開始接收中國學生，學生一般寄宿在美國當地人家庭。比如美國大西雅圖地區(qū)，就以高質量的教育、安全的社區(qū)環(huán)境、以及當地良好的留學服務體系，形成吸引中國低齡留學生的優(yōu)勢，中國小留學生數量在這一地區(qū)日漸增多，而在美國的其他地區(qū)，小留學生的數量也日趨增多。除了美國私立高中，選擇到英國寄宿制中學讀書的中國學生也不少。英國駐華大使館文化教育處有關負責官員透露，雖然在校大學生是我們最重要的市場，但高、初中生是增長速度最快的一部分。據了解，從已經出國的去向構成看，去英美的學生占到7成以上，之后是加拿大及澳大利亞、新西蘭。此外，新加坡、法國、德國、日本等國家，如今都可以接受未成年的中國小留學生。早留學實現進名校的目標留學是另一種形式的擇校，無非是從本地、省內和國內擇向了國外。羅詩梅剛剛經歷了小升初，9月份上初一。對于她的小升初，其母楊女士表現得很坦然：孩子今年3月就被北京海淀區(qū)的一所民辦中學錄取，我也就徹底放松了。其實去哪所中學都無所謂，我們打算初三畢業(yè)后就送她去美國的私立高中讀書。身為外企高級職員的楊女士說：“去美國讀高中的最大優(yōu)勢，就是讓孩子有更多的機會直接升入像哈佛、耶魯和普林斯頓等世界頂尖的常春藤名校?！睏钆康脑捑哂幸欢ǖ拇硇浴，F在，很多家長已經不滿足于把孩子送出國讀大學，而是希望孩子能夠進入頂尖的海外名校接受高等教育。麥可思聯(lián)合教育部留學服務中心今年4月發(fā)表的一組數據表明，在選擇出國的理由中，排在首位的留學理由是“接受更好的教育”(67%)，其次是“增強職業(yè)競爭力”(38%)。選擇到國外讀高中，則是實現這一目標的一條捷徑。據了解，目前，國內的高中畢業(yè)生如果想直接升入美國的大學本科一年級、尤其是進入“常春藤”名校非常困難：一來國內學生需要參加美國的SAT考試以及TOEFL考試，二來學生的藝術、體育、領導力、社會責任感等軟件也不能差，三來全球少數的優(yōu)秀學生都在向世界一流的大學集中，數據顯示，美國名校近年來，國際學生申請人數大幅增長，競爭日趨激烈；而且有相當部分的美國“常春藤”名校并不直接招收國際學生。在美國加州一所中學讀高二的學生夏珍珍說：“來美國讀高中，主要目的就是為就讀大學打開方便之門。對于中國學生來說，高中科目都很好通過，關鍵是要提高語言能力，如果有機會進入類似AP(Advanced Placement，相當于國內實驗班或是奧賽班之類的課程，其成績被大學認可，并能以充當大學學分。)這樣大學預科課程，申請名校也會容易很多?！彼榻B在美國讀高中，不僅參加SAT考試非常方便，而且可以直接參加AP、IB(International Baccalaureate Program，這一課程被很多國家和著名大學認可，并不局限于美國。它既看重成績，也看重學生的綜合素質。)等眾多進入名校必須先修讀的預修課程。另外，學生在美國高中體系中獲得的課外活動以及社區(qū)活動的經歷、老師推薦信和教務長評估等等，都是中國學生無法獲得的，而這些對于想進入名校學習的學生是非常重要的入學審核條件。這正是國外高中越來越受國內家庭追捧的主要原因。融入當地文化李昊從國內某名牌大學畢業(yè)后赴美國哥倫比亞大學攻讀碩士，他說，“出國讀大學、研究生，來往的都是國際生。中國留學生與美國同學的交往一般都不會太深。首先是語言障礙，不管出國前TOEFL、GRE考得多好，出國后考試成績有幾個A+，都無法確保可以融入美國同學的圈子，這不利于積累人脈?！倍妥x國外的高中，寄宿于國外家庭，不僅學習氛圍濃厚，還能使孩子參與當地的家庭生活與活動，語言進步快，有盡量長的時間去了解國外社會、更好地融入當地的文化與社會，有利于孩子今后在國外發(fā)展。其中一個捷徑就是體育運動。外國學生大多喜歡體育運動，而運動是促進溝通非常重要的方式之一，一些好的寄宿中學，在學生的社交、體育運動等方面提供全面的培訓和指導。這或許也是很多家長狠心讓孩子早出國的緣由之一。對教育本身的需求家長們選擇讓孩子盡早留學，更深層面的原因是對教育本身的需求。盡管這些年，國家在教育領域出臺多項政策，但社會各界對教改的成績仍不滿意。家長魏女士說，從小學開始，孩子的書包就重得壓彎了他們的背，到了初中、高中，更是每天6點半甚至更早起床，做作業(yè)到晚上十一二點，沒有周末和假期。然而，就是這樣辛苦十幾年，孩子將來能不能考上北大、清華，能否適應社會的發(fā)展，是否具有競爭力都是個未知數。采訪中，不少家長認為，中小學應試教育的現狀很難在短時間內改變，而高校的教學質量同樣不能讓人滿意。盡管國內高考錄取率逐年提高，但真正有國際競爭力的國際名牌大學依然稀缺。因此，高考獨木橋現象依然存在。只是從能否上大學的獨木橋變成了能否上好大學的獨木橋。與其擠國內的獨木橋，不如放眼全球。業(yè)內人士分析，這種現象意味著教育全球化，國內大學的吸引力在下降。部分國人在條件允許的情況下，開始面向發(fā)達國家購買優(yōu)質教育。小留學生面臨哪些挑戰(zhàn)國內的家長普遍習慣了替孩子做決定，中學生通常也很少有太強的自我規(guī)劃和決策能力。所以，在是否決定留學這個問題上，父母一定要先聽聽孩子的想法，仔細分析一下他們是否在主觀上真有出國的意愿，避免孩子“被留學”。自控力是關鍵小留學生首先面臨的是學業(yè)壓力。以留學美國為例，大部分到美國讀高中的學生從10年級或11年級開始讀起，相當于國內的高一或高二，11年級是較難并充滿競爭的一年。初到美國，文化差異、環(huán)境不同、聽課困難等因素，都會給孩子帶來很大的心理壓力。而這些孩子大多出國前自我管理能力不強，心智和價值觀還沒完全成熟，再加上初到海外求學的孤獨感，使他們一時很難適應新生活。小留學生有成功、有失敗，關鍵是要看孩子的心智是否成熟。家長送孩子到國外讀高中之前，不能忽略兩個因素：一是自控能力，它不同于孩子的自理能力，自理能力是很容易教會的，但自控能力往往和自身的性格特點以及家庭的教育背景有關。因此，如果家長有意送孩子出國，就要在之前相當長的一段時間內，在自律方面很好地引導孩子，教育他們在日常生活中注意控制自己的行為、管得住自己，比如不能長時間上網、拒絕結交不良朋友等；嘗試自己做大大小小的決定，有主見、不跟風。二是性格特點，相比之下，那些性格開朗、陽光的孩子，出去后更容易適應。學會溝通和理解獨立生活能力、與寄宿家庭和睦相處、善于與人溝通、廣泛社交，是小留學生能否在國外讀完高中，順利地考入大學并融入當地社會面臨的一大挑戰(zhàn)。如今，不少家長選擇將孩子寄宿在外國家庭，但外國家庭和中國留學生在飲食、文化上有很多需要磨合的地方；運氣好