小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)運(yùn)用混合運(yùn)算解決問題 (2).doc_第1頁
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第5課時(shí) 解決問題【教學(xué)內(nèi)容】教材第5354頁內(nèi)容?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生體驗(yàn)思考的快樂。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。2.通過練習(xí),更加熟練地用乘加、乘減解決實(shí)際問題,體會(huì)用不同的方法解決問題。3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊老愛幼的教育。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的情感?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題,體會(huì)用不同的方法解決實(shí)際問題?!厩榫皩?dǎo)入】同學(xué)們?cè)谟螛穲@里玩得真開心,可不知不覺到了中午,我們肚子有點(diǎn)餓了。走!老師帶你們到面包房買面包去!【復(fù)習(xí)鞏固】1.出示教材第53頁例4情景圖。2.引導(dǎo)觀察,提出問題。師:你從這幅畫中看到了什么?你能提出什么問題?誰能把這個(gè)問題說完整?生:面包房一共要烤90個(gè)面包,已經(jīng)烤了36個(gè),每次能烤9個(gè),剩下的要烤幾次?3.小組討論,解決問題。(1)提問:你能解決“剩下的要烤幾次”這個(gè)問題嗎?(2)小組討論,教師巡視指導(dǎo)。(3)各小組匯報(bào)討論的結(jié)果。請(qǐng)各組把討論的結(jié)果匯報(bào)一下,重點(diǎn)說一說你的解題思路和列式。生1:我先算沒烤的面包有多少個(gè),再用它除以每次能烤的個(gè)數(shù),得到的就是還要烤幾次。列式為:90-36=54(個(gè))549=6(次)生2:我的想法和他的一樣,但是我把他的兩個(gè)算式寫成了一個(gè)算式,列式為:(90-36)9=6(次)師:你先算什么?生2:我先算沒烤的面包有多少個(gè)。生2:我的方法是在90-36的前面和后面加上一個(gè)小括號(hào),表示要先算90-36。列式為:(90-36)9=6(次)。師:你從哪里知道要加小括號(hào)的?生2:我上節(jié)課學(xué)習(xí)的。師:你真會(huì)學(xué)以致用,你是學(xué)習(xí)的小主人。小結(jié):小朋友們,我們的數(shù)學(xué)家在很早以前就約定,像這樣又要寫在后面,又要先算的情況,用小括號(hào)把后面的算式括起來,表示先算。如果在以前,你們也能成為數(shù)學(xué)家,你們真棒!師:你們會(huì)讀(90-36)9這個(gè)算式嗎?生:不會(huì)。師:這個(gè)算式應(yīng)該這樣讀:90減去36的差與9的商是多少。4.自主體驗(yàn),總結(jié)判斷。師:比較上面幾種算式,說說自己喜歡哪一個(gè)算式,再說說喜歡的理由。學(xué)生自由發(fā)言,教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。5.通過剛剛的討論,我們知道了如果一個(gè)問題需要多個(gè)步驟才能解決,要想好先解答什么,再解答什么。6.嘗試練習(xí)。(1)投影出示:平均插在5個(gè)花瓶里,每瓶插幾枝?(2)小組討論,先算什么,再算什么?(3)列式解答,把先算的部分加上小括號(hào)。(19+16)5=355=7(枝)答:每瓶插7枝?!菊n堂作業(yè)】1.完成教材第55頁練習(xí)十二的第3題。讓學(xué)生說明圖意,明確計(jì)算的問題后,讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。然后請(qǐng)幾名學(xué)生說一說解決問題的方法,給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。2.完成教材第55頁練習(xí)十二的第4題。(1)讓學(xué)生說明圖意。(2)明確計(jì)算的問題后,讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。(3)然后請(qǐng)幾名學(xué)生說一說解決問題的方法,給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。3.完成教材第56頁練習(xí)十二的第5題。(1)讓學(xué)生板演此題,同時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算速度,增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。(2)教師講解。4.完成教材第56頁練習(xí)十二的第6、7題。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算各題,學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況,靈活地選擇相關(guān)信息解決問題,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。5.完成教材第56頁練習(xí)十二的第8題。(1)讓學(xué)生仔細(xì)看題中的情境圖。(2)請(qǐng)學(xué)生分析題中所給的信息,以及要求的問題。(3)學(xué)生先獨(dú)立思考解題,再在全班交流。(4)老師講解,統(tǒng)一訂正。答案:1.80-(25+37)=18(棵)2.(25+15)8=5(只)3.37 48 565 33 104.(1)(60-15)5=9(米)(2)(5-1)5=20(元)54=20(元)買5個(gè)和4個(gè)一樣的價(jià)格,故李老師可能買5個(gè)。5.38-(42-24)=20(分)【課堂小結(jié)】提問:這節(jié)課你有什么收獲?你還有什么問題?小結(jié):在生活中有很多問題要我們用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決,而且方法很多,在今后的解決問題中老師希望大家能總結(jié)出更多更好的方法?!菊n后作業(yè)】完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。第5課時(shí) 解決問題剩下的還要烤幾次?方法1:90-36=54(個(gè))549=6(次)方法2:(90-36)9=549=6(次)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生應(yīng)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題。所以本課的設(shè)計(jì),通過讓學(xué)生解決多種形

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