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用9的乘法口訣求商教案設(shè)計(jì)重慶市豐都縣龍河鎮(zhèn)中心小學(xué)校 譚建偉教學(xué)目標(biāo):(1)知識(shí)與能力:讓學(xué)生經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程,熟練掌握用口訣求商的一般方法。會(huì)用一句口訣計(jì)算兩道除法算式,從而溝通乘除法之間的關(guān)系。巧設(shè)練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。(2)過程與方法:經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程,體驗(yàn)遷移類推、歸納概括的思想和方法。(3)情感與態(tài)度:用豐富、生動(dòng)教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣,促使學(xué)生逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商。教學(xué)難點(diǎn):正確、迅速地口算表內(nèi)除法。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知1、學(xué)生齊背1-9的乘法口訣2、口算63 124 357 4455 17 142 1163 426 26 82 33 64 74 12305 497 61 21342 44 77 313、用語言表達(dá)計(jì)算過程 426= 155=4、揭示課題:用9的乘法口訣求商二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知(一)課件出示P37主題圖(主題圖附后)根據(jù)信息,你能利用手中的學(xué)具擺一擺嗎? 談話引入:上節(jié)課我們還有一個(gè)問題沒有解決呢,讓我們一起來看一看。 三、學(xué)習(xí)新知,自主探究(一)借助直觀,自主探索用9的乘法口訣求商1、課件出示P38例12、這幅圖跟你們擺的結(jié)果一樣嗎?誰再來說一說你是怎么擺的?3、誰能看圖列出兩道除法算式? 279 273=4、解決這兩道題用的是哪句口訣? 口訣:三九二十七5、你們是怎么想到用這句口訣的?想:( )九二十七 三( )二十七6、小結(jié):在口算這兩道除法算式的時(shí)候,我們要根據(jù)算式想所對(duì)應(yīng)的乘法口訣,也就是先看除數(shù),除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣。(二)運(yùn)用規(guī)律,練習(xí)口訣1、課件出示三組練習(xí)題79 89 96637 728 546 639 729 5492、誰能用乘法口訣很快算出它們的得數(shù)?3、第一組算式你用的是哪一句口訣?第二組呢?第三組呢?七九六十三 八九七十二 六九五十四4、小結(jié):看來同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法算式和兩道除法算式,口訣的作用可真大?。∷?、運(yùn)用口訣,鞏固練習(xí)1、 填一填。361845279244816408(1)你能很快算出它們的結(jié)果嗎?誰來匯報(bào)一下,并說說你是怎么算的。(2)小結(jié):看來除數(shù)是幾,我們就想幾的乘法口訣,這樣就會(huì)算得又快又對(duì)。2、 小猴摘桃子 同桌比賽,看誰先摘到桃子。 (1)哪些同學(xué)先摘到了桃子?(2)誰愿意來匯報(bào)一下你的計(jì)算結(jié)果?(3)都有哪些同學(xué)算對(duì)了?比賽開始!看誰算得對(duì)。(4)小結(jié):我們?cè)诳谒愕臅r(shí)候,不僅要算得快,更要算得對(duì)。3、看誰算得都對(duì)。426 455 567 4930639 357 68 182189 213 364 488(1)誰愿意來匯報(bào)一下你的計(jì)算結(jié)果?(2)都有哪些同學(xué)算對(duì)了?(3)小結(jié):看來我們?cè)诳谒愕臅r(shí)候,一定要認(rèn)真看清每一道題的運(yùn)算符號(hào)啊!只有這樣才能算對(duì)4、請(qǐng)你連一連、寫一寫、畫一畫的方法幫助每個(gè)小動(dòng)物找到自己的家。 (1)你能幫助每個(gè)小動(dòng)物找到自己的家嗎? 趕快動(dòng)手連一連、寫一寫吧! (2)誰來匯報(bào)一下你的結(jié)果? (3)小結(jié):小動(dòng)物們非常感謝大家?guī)椭鼈冋业搅俗?
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