三英下冊(cè)U5（1）說課.doc

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5 Where is my ruler?第一課時(shí)說課稿楊國(guó)新一說教材我說課的內(nèi)容是小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)：A.Lets talk, A.Lets practise, A.Lets sing.本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過小組活動(dòng)和游戲，提高合作交流的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：（一）知識(shí)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握找東西的句型：Where is.? 能聽、懂會(huì)說“Where is my car? On your desk?In your box? Look!Its under the chair!”，并能在真實(shí)的語(yǔ)言情境中運(yùn)用。能通過游戲所創(chuàng)設(shè)的情境，大膽而正確地使用句型“Where is.?On your.?Its under the.”進(jìn)行對(duì)話交流。3、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞：in, on, under 和chair,desk（2） 語(yǔ)言技能目標(biāo)：、使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動(dòng)作。、根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。、在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演。（3） 情感態(tài)度目標(biāo)： 1.通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語(yǔ)、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立信心在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而是學(xué)生意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。2.充分利用教材和教師的多媒體教學(xué)所提供的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動(dòng)與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進(jìn)行。3.對(duì)情境進(jìn)行模仿，創(chuàng)新。我主要通過感知新教材設(shè)置靈活運(yùn)用這三個(gè)主要步驟來突破教材重難點(diǎn)的。在教學(xué)開始讓學(xué)生以舊帶新引入新知，通過對(duì)教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用紅燈，頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和實(shí)踐最后在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用、實(shí)現(xiàn)能力的發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說“Where is my car？On your desk?In your box? Look!Its under the chair”，并能在真實(shí)的語(yǔ)言情境中進(jìn)行運(yùn)用。2.難點(diǎn)：在游戲和日常生活中自然地運(yùn)用“Where is.？句型和“in,on,under”方位介詞來詢問和答復(fù)物體的方位。二說教法和學(xué)法：（1） 說教法。（2） 1.以舊帶新法在熱身階段，播放上冊(cè)教材Unit 2中B部分Lets chant 的視頻動(dòng)畫課件，讓學(xué)生邊聽邊拍手唱。Where is your mouth? Here it is!.教師隨機(jī)導(dǎo)入本課內(nèi)容。2.情境教學(xué)法：通過準(zhǔn)備的大量玩具，創(chuàng)設(shè)找玩具的情景，引入學(xué)習(xí)本課的三個(gè)方位詞：in,on,under.以及重點(diǎn)句型：Where is.的學(xué)習(xí)。3課件圖片演示和聽做表演法。在學(xué)習(xí)三個(gè)重點(diǎn)方位詞時(shí)，首先，運(yùn)用課件圖片聚焦這三個(gè)方位詞，使學(xué)生理解三個(gè)方位詞的不同意思，然后運(yùn)用老師說指令，學(xué)生做動(dòng)作的方法，使學(xué)生在動(dòng)手表演中內(nèi)化三個(gè)方位詞的意思。為后面得準(zhǔn)確運(yùn)用打下基礎(chǔ).4觀看Lets talk 視頻課件，呈現(xiàn)新課內(nèi)容。通過播放視頻課件可以形象直觀的幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容，為三個(gè)方位詞的語(yǔ)言輸入創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語(yǔ)言情境。同時(shí)為學(xué)生模仿對(duì)話語(yǔ)氣提供了示范。5游戲示范表演發(fā)。在趣味操練階段，我首先抽了幾名學(xué)生指導(dǎo)他們進(jìn)行戴上頭飾示范表演，為后面學(xué)生獨(dú)立表演提供模仿范例。6鼓勵(lì)法課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主分別采用了師評(píng)、組評(píng)、自評(píng)為主要方式，課上師恰當(dāng)?shù)氖褂眉?lì)性評(píng)語(yǔ)和贈(zèng)送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵(lì)學(xué)生積極投身英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡(jiǎn)單而有效的方法。我把本課教學(xué)模式設(shè)置為激趣設(shè)境語(yǔ)言交流人格發(fā)展下面說一下教具的安排和使用依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的直觀性，趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我準(zhǔn)備了玩具、詞卡、頭飾、幻燈、課件、貼畫、小禮物等媒體設(shè)計(jì)教學(xué)，學(xué)習(xí)則利用自制的組標(biāo)、頭飾、課件等媒體積極參與教學(xué)活動(dòng)。（二）說學(xué)法。在整個(gè)教學(xué)過程中本著充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的原則，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用跟讀法，學(xué)習(xí)：in,on,under,desk,chair 新詞的發(fā)音，運(yùn)用做一做，演一演，說一說的方法，練習(xí)重點(diǎn)句型，Where is.?和It in/on, under.句型的實(shí)際運(yùn)用。最后在做游戲的活動(dòng)中，獨(dú)立練習(xí)重點(diǎn)語(yǔ)言在實(shí)際生活中的運(yùn)用。3 說課堂程序整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng)，具體設(shè)計(jì)為熱身新知趣味操練鞏固練習(xí)。Step1 課前熱身1）播放Lets chant 設(shè)計(jì)目的：通過復(fù)習(xí)第一冊(cè)冊(cè)中B部分的Lets chant,用快樂的歌謠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊語(yǔ)言，引入新語(yǔ)言，為新語(yǔ)言的輸入創(chuàng)設(shè)情境，降低學(xué)習(xí)難度。Step 2、新知導(dǎo)入1）教師在學(xué)生回答“Where is my ruler? Here it is.”中，Where is my car?這一新句式就會(huì)在情景中悄然被輸入。接著，又運(yùn)用課件圖片，聚焦三個(gè)方位詞的方式，引入方位詞的發(fā)音教學(xué)，及理解運(yùn)用。Step 3.趣味操練1）玩猜一猜