(部編)人教2011課標(biāo)版一年級上冊烏鴉喝水 第一課時(shí).doc

小學(xué)一年級語文上冊烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第一自然段1.故事導(dǎo)入（創(chuàng)造性地指圖（1）講述課文的第一自然段）：一只烏鴉很口渴，到處找水喝。找呀，找呀，它看見了一個(gè)瓶子，瓶子里有水！可是水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。今天我們要學(xué)習(xí)的就是烏鴉喝水的故事。2.出示課題并齊讀3.出示并學(xué)習(xí)第一自然段（1）自己喜歡的方式讀讀第一自然段，想想剛才老師的介紹，看看你從中了解了什么？（2）把自己的學(xué)習(xí)所得在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流（3）大堂交流一只烏鴉口渴了，到處找水喝。抓住“到處”啟發(fā)學(xué)生想象烏鴉四處找水的情景，（睜大你的千里眼，豎起你順風(fēng)耳，烏鴉會到哪些地方找水，邊找還邊說著什么，想一想，說一說再來演一演）體會烏鴉口渴難耐焦急的心情。并指導(dǎo)朗讀第一句 【通過學(xué)生的“聽”、“說”和“演”把學(xué)生帶入課文情境，從局外人變成局內(nèi)人。并為指導(dǎo)課本劇表演埋下伏筆?！繛貘f找到了水，可是因?yàn)槠孔永锼欢?，瓶口又小，所以喝不著水。（抓住“可是”引?dǎo)學(xué)生了解烏鴉發(fā)現(xiàn)水的驚喜和喝不到水的無奈，并指導(dǎo)朗讀第2、3兩句）。烏鴉開始想辦法了。（指點(diǎn)：怎么辦呢？這是烏鴉思考時(shí)的自言自語。并指導(dǎo)讀好這一句。）4.小結(jié)朗讀第一自然段。（舉行朗讀背誦擂臺賽）【直接引用課文第一自然段導(dǎo)入課題，讓學(xué)生自主地在聽-讀-說-讀的閱讀實(shí)踐中理解課文學(xué)會閱讀，完成內(nèi)化，積累語言。這是國標(biāo)本編者意圖的體現(xiàn)?！慷?、大膽猜想，動手實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)第二、第三自然段1.過渡（1）烏鴉找到了水，可是因?yàn)槠孔永锼欢嗥靠谔?，所以喝不著水。?）再讀課題，猜想課文既然以“烏鴉喝水”為題，那事情結(jié)果？必定是烏鴉喝到了水。（3）這時(shí)，你最想知道什么？（烏鴉是怎樣克服難題喝到水的？或?yàn)貘f想出了什么辦法才喝到了水？）【大膽猜測找到矛盾焦點(diǎn)，提出問題，造成懸念，激起遐想，產(chǎn)生好奇心與求知欲，使學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀?！?.指名讀第2自然段猜想：石子辦法（用一句話說清兩者關(guān)系即烏鴉怎樣利用小石子喝到了水。）3.小組合作學(xué)習(xí)第三自然段（1）朗讀第3自然段（2）討論：烏鴉是怎樣利用這許多小石子喝到水的呢？（3）交流4.實(shí)物演示，突破難點(diǎn)（1）指名表演演示，其余學(xué)生觀察：烏鴉怎能樣把小石子放進(jìn)瓶里，水又是怎樣升高的？（一個(gè)一個(gè)；漸漸）（2）交流，并指導(dǎo)用“漸漸”說話（出示“讀讀說說”中的例句并完成填空。）（3）追問：此時(shí)，你最想對烏鴉說些什么？（烏鴉很聰明；烏鴉很執(zhí)著。烏鴉遇到困難能開動腦筋等。）【根據(jù)一定年級學(xué)生的年齡特征，通過實(shí)驗(yàn)，化靜為動，突破教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識事物間的聯(lián)系。另外，一個(gè)巧妙的追問，挖掘了課文的思想內(nèi)涵，表現(xiàn)了語文課程重視提高學(xué)生品德修養(yǎng)的課改理念。】9.指導(dǎo)表情朗讀，背誦2、3自然段（第二自然段要表現(xiàn)烏鴉想出辦法后的興奮，第三自然段前文表現(xiàn)烏鴉的艱辛后文則要讀出烏鴉如愿以償?shù)臍g欣。）三、回歸整體，總結(jié)全文，指導(dǎo)課本劇表演1.齊聲朗讀全文2.回憶第一自然段第1句話我們是如何來再現(xiàn)當(dāng)時(shí)場面的？（為人物加上動作，語言，神情等，尤其是語言，可用來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，例第二自然段用上“這么多小石子有辦法了！”第3自然段用上“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)”“多甜的水??！”等）3.兩人合作，一個(gè)戴上頭飾表演課本劇一個(gè)給予指導(dǎo)而后交換?！纠蠋熣f：小孩子都是有靈性的，天生都有很強(qiáng)的好奇心與表現(xiàn)欲，他們對課文中的人、事、物都會產(chǎn)生自己獨(dú)有的感受和想法，雖然他們說不清楚，但一心想表現(xiàn)，教師要給他們充分的機(jī)會?！克摹⑿≌搲浩孔优赃呉菦]有小石子，烏鴉該怎么辦呢？分小組討論大堂交流（比誰的點(diǎn)子更多誰的方法更合理。）五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書