美術(shù)研究學(xué)習(xí)——“山寨”藝術(shù).doc

高中美術(shù)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案研究課題名稱：“山寨”藝術(shù)研究者姓名高一年級所在學(xué)校所教年級高一年級研究學(xué)科美術(shù)聯(lián)系電話電子郵件設(shè)計日期指導(dǎo)教師課題組其他成員高一年級一、課題背景、意義及介紹背景說明（怎么會想到本課題的）：2008年流行語：山寨，山寨文化。一時山寨四起，名噪華夏。在山寨商品的帶動下，產(chǎn)生了山寨藝術(shù)，人們對于這種新生事物，看法不盡相同，說法褒貶不一，它會對教育帶來了什么影響呢？是好是壞，作為青少年學(xué)生還要辯證地去看待和分析。課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：什么是山寨藝術(shù)？是不是真如某些學(xué)者所說的那般“山寨藝術(shù)的制作者應(yīng)當(dāng)屬于這樣一群人：他們照抄或摹仿歐美名家的作品或畫風(fēng)，照抄或摹仿國內(nèi)畫壇賣相不錯而且容易仿制的名家作品，以低價位兜售來攪亂中國當(dāng)代藝術(shù)?！比绻皇?，那么我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度來看待山寨藝術(shù)呢？社會對此褒貶不一，作為現(xiàn)代中學(xué)生更是無所適從，如何幫助學(xué)生用公正的態(tài)度來欣賞、評價山寨藝術(shù)，正是本課研究的意義所在。課題介紹通過學(xué)生的調(diào)查、研究、分析、實踐，增強學(xué)生評判意識，在褒貶不一，群舌呱噪的環(huán)境中始終保持自己公正、清晰的意識，辯證地看待和分析山寨藝術(shù)。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）知識和技能目標(biāo)了解“山寨藝術(shù)”培養(yǎng)正確的山寨觀方法和過程目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法問卷調(diào)查法正反辯論法動手實踐法情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)培養(yǎng)辯證看待事物的能力積極主動通過網(wǎng)絡(luò)等多方渠道學(xué)習(xí)相關(guān)知識通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神三、參與者特征分析（重點分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）共性參與研究者全部是高一年級的學(xué)生具有較強的分析總計的能力學(xué)生對山寨版的東西有較強的興趣差異不同學(xué)生個人的知識和不同喜好的個性差異影響學(xué)生對山寨藝術(shù)的表面化認(rèn)識四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）課題研究所要解決的主要問題：什么是山寨藝術(shù)？山寨藝術(shù)是如何產(chǎn)生的？山寨藝術(shù)的優(yōu)缺點？如何培養(yǎng)正確的山寨觀？通過以下內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)：查閱資料，了解山寨藝術(shù)相關(guān)知識參考網(wǎng)址：/Article/mzfz/mzfz200902/mzfz20090202.html 山寨藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)評論/blogs/articleinfo/lch/36041 網(wǎng)絡(luò)評論/hqbl/main/gd/200909/13/t20090913_20003309.shtml 中國經(jīng)濟網(wǎng)/ 更多信息來自于此五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查報告專題討論、辯論調(diào)查報告藝術(shù)實踐作品展六、資源準(zhǔn)備指導(dǎo)教師提供的資源：學(xué)校圖書館、電腦室評價量規(guī)藝術(shù)作品學(xué)生自己準(zhǔn)備的資源：筆、筆記本、計算器、繪畫材料七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）1， 就“山寨”藝術(shù)熱點問題討論2， 了解本次活動的學(xué)習(xí)目的1，呈放網(wǎng)絡(luò)信息拒絕“山寨藝術(shù)”文章，引發(fā)學(xué)生思考？2，組織學(xué)生就問題談感受，提問題。1課時第二階段 課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題1， 就如何正確評價山寨藝術(shù)展開討論2，經(jīng)過師生共同討論，從學(xué)生最感興趣的話題入手，確定研究主題：如：什么是山寨藝術(shù)？山寨藝術(shù)是如何產(chǎn)生的？山寨藝術(shù)的優(yōu)缺點？如何培養(yǎng)正確的山寨觀？1， 組織學(xué)生討論2， 與學(xué)生一起探討確定研究主題2課時成立課題組1， 明確分工學(xué)生根據(jù)自己的專長確定課題，并根據(jù)課題形成小組2， 選定各小組組長，學(xué)習(xí)討論小組合作學(xué)習(xí)量規(guī)3， 根據(jù)選題，進(jìn)行小組內(nèi)分工，確保研究問題落實到人，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性1，合理調(diào)配、強弱搭配2，制定合作學(xué)習(xí)評價量規(guī)提供給學(xué)生3， 指導(dǎo)學(xué)生小組討論、分工形成小組實施方案各小組根據(jù)分工制定各自的研究計劃，合理分配好時間、研究內(nèi)容等1， 為學(xué)生提供可供參考的研究模版2， 提供成果展示方案，供學(xué)生參考第三階段：課題實施階段1， 收集資料環(huán)節(jié)本環(huán)節(jié)采用方法：觀察了解、問卷調(diào)查、上網(wǎng)下載、進(jìn)圖書館查閱2， 山寨藝術(shù)優(yōu)缺點討論3， 拒絕山寨藝術(shù)與不拒絕山寨藝術(shù)辯論賽4嘗試創(chuàng)作1，組織學(xué)生做好問卷2，組織學(xué)生討論3，組織辯論賽4，及時跟蹤了解各小組活動情況，做好學(xué)生的參謀。3周第四階段：評價、總結(jié)與反思階段1， 各小組匯報本課題研究成果，可以嘗試多媒體、手抄報、作品等方式展示2， 各小組成員進(jìn)行自我評價，小組長進(jìn)行收集、整理3， 各小組進(jìn)行自評4， 各成員集自評、組評和教師評價，完成評價表。教師根據(jù)一段時間以來，各小組活動情況，整個活動過程客觀公正地給出評價意見和指導(dǎo)意見4課時八、總結(jié)與反思（總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）通過課題研究、探究問題、學(xué)習(xí)知識，使學(xué)生明白山寨藝術(shù)的形成、發(fā)展并不是一時興起，而是在一定的社會背景下才能形成。培養(yǎng)正確的評判觀點，會有助于我們客觀、辯證、全面地看待問題、分析問題、解決問題，進(jìn)而有助于提升學(xué)生藝術(shù)方面的修養(yǎng)。評價表班級： 小組名稱： 姓名： 組長： 評價內(nèi)容成員自評（用文字描述）組長評價（110分）教師評