圖文混排說課稿.doc

圖文混排說課稿各位評委、老師，大家好！我說課的內(nèi)容為泰山出版社出版信息技術(shù)教材中第一冊下第三章第二節(jié)圖文混排，本節(jié)課主要涉及學(xué)生的練習(xí)、展示活動。一、說教材：1、教材的地位：圖文混排是WORD文檔編輯的一個重要組成部分。它是在學(xué)生基本掌握了WORD文本編輯和排版的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，本節(jié)課采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從素材收集、素材展示到圖文混排練習(xí)全部由學(xué)生自行完成。 2、教材的作用：本節(jié)講授的圖片插入和編輯操作方法都是最基本的，不僅適用于不同版本的WORD，對學(xué)習(xí)其它類型的文字處理軟件也是非常有幫助的，具有一定的通用性，通過學(xué)習(xí)此節(jié)內(nèi)容，可以使學(xué)生掌握一種在文檔中插入和編輯圖片的基本操作技能，從而提高學(xué)生對文檔的編輯處理能力。同時，通過教師的具體引導(dǎo)讓學(xué)生的審美、閱歷有所增長。二、 學(xué)生分析： 學(xué)生課堂中存在的問題：1、心態(tài)問題。（每節(jié)課一個勵志故事）2、方法問題（任務(wù)驅(qū)動提高操作熟練程度）3、習(xí)慣問題：（維護(hù)好自己的機(jī)器，在正確的時間里做正確的事情）三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：掌握在WORD文檔中插入圖片的方法；掌握編輯圖片的方法和技巧。2、能力目標(biāo)：通過課下自行采集資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力及良好的信息素養(yǎng)。通過學(xué)生展示資料，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和語言表達(dá)能力。通過小組式自由練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。3、德育目標(biāo)：在定向練習(xí)的過程中，運用歌曲鼓勵學(xué)生振奮精神，在收集資料的過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注美、發(fā)現(xiàn)美，提高學(xué)生的審美情趣；在自由練習(xí)中優(yōu)秀作品的展示，以鼓勵學(xué)生的上進(jìn)心。四、教學(xué)重點、難點： 跟據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生當(dāng)前掌握的知識水平，本節(jié)課的重點放在“插入和編輯圖片的方法”上，之所以說是重點，是因為只有掌握了插入和編輯圖片方法后，才能對圖片進(jìn)行更進(jìn)一步的編輯和排版，它是最終實現(xiàn)圖文混排效果的基礎(chǔ)。在教學(xué)中我運用“自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，任務(wù)驅(qū)動的方法來突出重點。 本節(jié)難點是“如何編輯圖片使其在文檔中的效果達(dá)到美觀？”因為要想使文檔中的圖片和文字達(dá)到協(xié)調(diào)美觀，僅僅掌握了編輯圖片的各種方法和技巧還不夠，還要有較強(qiáng)的審美能力，所以要達(dá)到圖文并茂是很不容易的。我鼓勵學(xué)生在課下用收集資料的方式，利用網(wǎng)絡(luò)廣大的資源，開闊視野，提升審美，并在“學(xué)生練習(xí)”中打破束縛，使學(xué)生能通過實踐，大膽創(chuàng)新、突破這一難點。五、說教法、學(xué)法：1、教法：任務(wù)驅(qū)動法：據(jù)本節(jié)課內(nèi)容特點，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生有多種機(jī)會用不同的形式（收集資料、展示資料、運用資料）運用所學(xué)知識完成相應(yīng)的任務(wù)，達(dá)到鞏固教學(xué)的目的，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力。理論聯(lián)系實際法：把學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐、教師的引導(dǎo)與演示貫穿始終，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。 2、學(xué)法：主動探尋法： 現(xiàn)代化教育思想倡導(dǎo)的教學(xué)方法是主動探尋的學(xué)習(xí)，是為應(yīng)用知識而學(xué)習(xí)，而不是為記憶知識而學(xué)習(xí)。因此本節(jié)課以“學(xué)生操作”為主，引導(dǎo)學(xué)生既動手又動腦，在實際操作中去掌握知識、運用知識，給學(xué)生一個自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。合作學(xué)習(xí)法： 為使學(xué)生更好的掌握知識和技能，鼓勵學(xué)生互相幫助，互相交流，協(xié)作學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。六、教學(xué)過程： 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計是以“學(xué)生自學(xué)”為主，把主動權(quán)交給學(xué)生，教師只充當(dāng)一個引導(dǎo)者、組織者的角色。1、一首振奮人心的歌，振奮學(xué)生的心靈：（約7分鐘） 采用CAI課件，一邊播放劉歡演唱的從頭再來，一邊顯示歌詞，這首寫給逆境中不斷努力的人們的歌，鼓舞了學(xué)生的士氣，創(chuàng)設(shè)了輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。我通過設(shè)置定向練習(xí)，對這首歌的歌詞及劉歡的照片作圖文混排的定向練習(xí)，使學(xué)生鞏固課堂知識，熟練操作。計算機(jī)課是一門工具學(xué)科，時刻和其他學(xué)科結(jié)合的學(xué)科，因此，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，在教學(xué)素材中滲透勵志、積極的內(nèi)容，對我們的學(xué)生是非常關(guān)鍵的。這首寫給下崗工人的歌，從旋律到歌詞都充滿了力量，給逆境中的人們帶來了士氣，同樣使我們的學(xué)生受到了很大的鼓舞。（由課后練習(xí)的內(nèi)容想到的）2、 資料展示自學(xué)效果：（約8分鐘） 分別由四個學(xué)生代表發(fā)言，展示本組收集的資料：一組資料：天空一號空間站；二組資料：超級女生2006年度冠亞軍尚文杰、譚維偉；三組資料：多哈亞運會閉幕式；四組資料：蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯的個人資料。在指導(dǎo)學(xué)生采集資料的過程中，把握：新穎、美感、勵志、見識這樣幾個原則，使學(xué)生在素材收集活動過程中，通過積累提高閱歷和見識。在展示中，四個同學(xué)在平時的訓(xùn)練得以體現(xiàn)，比較從容、自信，體現(xiàn)出了平時的基本功，也展示了學(xué)生的自信心和風(fēng)采。3、學(xué)生練習(xí)（約15分鐘） 鞏固課堂知識是教學(xué)不可缺少的過程，為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生掌握知識，提高操作技能，安排學(xué)生將本組收集的資料作圖文混排的自由練習(xí)： 學(xué)生練習(xí)期間，教師巡回查看學(xué)生的操作情況，隨時發(fā)現(xiàn)、分析問題、然后再通過不同的渠道解決問題。老師既了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，又進(jìn)一步檢查學(xué)生對理論知識的應(yīng)用操作能力。通過以上兩項任務(wù)的完成，使學(xué)生在自己的實踐中掌握了重點，突破了難點。4、成果展示：（約4分鐘） 為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將一些有創(chuàng)意的作品通過大屏幕展示給全班同學(xué)欣賞，并要求其講解制作過程，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)及概括總結(jié)能力，然后教師再進(jìn)行簡單點評，使學(xué)生感受到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂。5、課后小結(jié)（約4分鐘） 分別選取三個同學(xué)：董南提到：操作技巧；馬士玄提到：操作的基本功；孫朝陽提到：閱歷積累的問題；學(xué)生在實踐的過程中，總結(jié)經(jīng)驗，把自己的收獲和操作中的注意事項共享給大家，提高班級學(xué)習(xí)效率。6、課后作業(yè)：（約2分鐘） 提問學(xué)生，利用word的圖文混排還可以做什么？學(xué)生的回答有：電子小報、電子賀卡等，結(jié)合學(xué)生的回答布置作業(yè)，為老師制作一張教師節(jié)賀卡，并通過郵箱發(fā)送給老師。讓老師看到我們在學(xué)校學(xué)到的技能，作業(yè)中再次突出實踐活動的重要性，并通過給老師發(fā)賀卡這一有意義的活動，鼓勵學(xué)生將所學(xué)的知識運用到實際生活中。七、反思總結(jié)： 在整節(jié)課中，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、個性展示、美育引導(dǎo)為主線，極大限度的調(diào)動了學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)