第三章第四節(jié).doc

北海中學八年級物理組教學案第三章第四節(jié)升華和凝華主備：趙武戰(zhàn)定位導入學習目標：1.知道升華和凝華的概念。2.知道升華要吸熱，凝華要放熱。3.知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象自學探究提問導入教師：前面我們學習了哪幾種物態(tài)變化？發(fā)生這些物態(tài)變化的條件是什么？除了以上四個物態(tài)變化，還有沒有其它變化嗎? 提出問題：為什么用久的燈絲會變細？ 學生：思考、分析、小組討論，（物體不需要經(jīng)過液華過程，直接變成了氣體和固體）精講釋疑一、升華和凝華物體由固體直接變成氣體的過程叫升華；物體由氣體直接變成固體的過程叫凝二、實驗：碘的升華和凝華教師：通過實驗“碘的升華和凝華”讓學生想想“升華和凝華”過程需要什么條件？是要放熱還是要吸熱？引導學生觀察物態(tài)變化條件。培養(yǎng)學生的聯(lián)系對比思維。學生：分組實驗，觀察互逆過程現(xiàn)象，回答：升華過程中需要吸熱；凝華過程需要放熱。三、常見的升華和凝華現(xiàn)象教師：播放霧松、冰箱內(nèi)結(jié)霜的圖片及冰凍的衣服變干的動畫，引導學生觀察分析物態(tài)變化現(xiàn)象和過程。學生：觀察、思考、判斷，進一步了解現(xiàn)實生活中的升華、凝華現(xiàn)象。 教師：讓學生對現(xiàn)實生活中的升華凝華提出實例。想一想：除此之外，日常生活中還有哪些現(xiàn)象屬“升華和凝華”，同學們可根據(jù)課前收集的信息回答。學生：感受、思考、分析、討論收集到的信息并綜合應用聯(lián)系發(fā)散思維，回答：“樟腦丸”變小、“干冰”制冷、燈絲變細等是升華； 霜的形成、燈泡發(fā)黑、玻璃窗的冰花等是凝華。教師：培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力，讓學生感受物理來源于生活。加深對“升華凝華“的認識。教師：指導學生閱讀科學世界。讓學生閱讀“科學世界”的內(nèi)容，學生根據(jù)所學的“物態(tài)變化”知識來對此現(xiàn)象做出解釋。學生： 分析、小組討論。教師：培養(yǎng)學生尋找答案的過程，引導學生關(guān)注自然現(xiàn)象中 的物理學道理，提高學習物理的興趣。知識歸納1升華：物體由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫做升華2凝華：物體由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程叫做凝華3.升華要吸熱，凝華要放熱4.生活中常見的升華凝華現(xiàn)象中考鏈接 (1)燈泡中的鎢絲用久了會變細，這是由于鎢絲在高溫下會產(chǎn)生_現(xiàn)象，玻璃泡發(fā)黑則是由于鎢蒸氣遇冷時_的結(jié)果。(2)冬天清晨，在有人居住的室內(nèi)窗戶上往往會出現(xiàn)冰花，下列說法正確的是( )A.出現(xiàn)在窗內(nèi)側(cè)，由大量水蒸氣凝華而成B.出現(xiàn)在窗內(nèi)側(cè)，由水凝華而成C.出現(xiàn)在窗外側(cè)，由大量水蒸氣凝華而成D.出現(xiàn)在窗外側(cè)，由水凝華而成 (3)固態(tài)二氧化碳(干冰)可以滅火，其主要原因是它遇熱_時要