鼓培訓(xùn)教學(xué)案例.doc

敲出快樂成長(zhǎng)的節(jié)拍-“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目” 鼓樂活動(dòng)教學(xué)案例南通市通州區(qū)新壩初級(jí)中學(xué) 李俊梅“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”是貫徹落實(shí)教育部2003-2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校體育、藝術(shù)的改革與發(fā)展，深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要舉措。讓學(xué)生通過課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和“2+1項(xiàng)目”技能訓(xùn)練，讓每個(gè)學(xué)生在九年義務(wù)教育階段能夠掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生積極參加課外文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，鍛煉身體，提升審美素質(zhì)和心理素質(zhì)，陶冶情操，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，推動(dòng)體育、藝術(shù)課程的改革，為學(xué)生全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。為了全面實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，結(jié)合我校校情，經(jīng)校長(zhǎng)室研究決定，成立鼓樂隊(duì)，開展鼓樂培訓(xùn)活動(dòng)，意圖以此推進(jìn)音樂藝術(shù)校本課程的建設(shè)?！净顒?dòng)目標(biāo)】通過鼓樂培訓(xùn)1培養(yǎng)學(xué)生審美能力，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的向往之情。2讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長(zhǎng)，努力培養(yǎng)自己的一技之長(zhǎng)，為他們今后提供自我發(fā)展的空間。3塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂，從而豐富學(xué)生的人生，使他們健康快樂地生活。 4促進(jìn)校園文化品牌建設(shè)，宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌?！緟⒓訉?duì)象】初二年級(jí)學(xué)生【活動(dòng)時(shí)間】 每周二、下午第三、四節(jié)課及每周日下午1：30-4：30【活動(dòng)地點(diǎn)】 學(xué)校階梯教室、后操場(chǎng)、食堂【活動(dòng)制度】1鼓樂隊(duì)成員必須準(zhǔn)時(shí)參加每次的鼓樂隊(duì)訓(xùn)練，做到不遲到、不早退，若有事要事先請(qǐng)假，經(jīng)輔導(dǎo)老師同意后方可準(zhǔn)假。2鼓樂隊(duì)成員在訓(xùn)練時(shí)必須嚴(yán)格遵守鼓樂隊(duì)的各項(xiàng)紀(jì)律，服從輔導(dǎo)老師的安排。3鼓樂隊(duì)成員訓(xùn)練時(shí)要愛惜自己樂器，做到輕拿輕放，訓(xùn)練結(jié)束后放于指定位置，若有損壞現(xiàn)象，要主動(dòng)賠償。4鼓樂隊(duì)成員之間必須團(tuán)結(jié)合作、互幫互助、友好相處。【活動(dòng)模式】分組訓(xùn)練、個(gè)別指導(dǎo)、合練等方式【活動(dòng)過程】一、準(zhǔn)備階段：1購(gòu)置樂器：1面大鼓；8面中鼓；48面小鼓2成員選拔： 以學(xué)生自愿報(bào)名為主，且隊(duì)員要有一定的節(jié)奏領(lǐng)悟能力。 小鼓隊(duì)員：除自愿報(bào)名參加以外，還需通過必要的選拔，然后才能成為正式隊(duì)員。中鼓隊(duì)員：在正式隊(duì)員中選出，由具有良好樂感的同學(xué)擔(dān)任。 大鼓隊(duì)員：在正式隊(duì)員中選出，身高相差不大，舉止大方，且節(jié)奏感好，對(duì)音樂具有良好的理解能力的同學(xué)擔(dān)任?！镜谝浑A段活動(dòng)反思與小結(jié)】為了更好地全面實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，保障我校學(xué)生能接受良好的體育、藝術(shù)和健康教育，努力促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，2009年秋季，我校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師集中開會(huì)研究學(xué)校“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，分析校情、生情。經(jīng)過多方考察研究，決定選用簡(jiǎn)單易學(xué)，節(jié)奏感較強(qiáng)的打擊樂器-鼓，作為學(xué)校藝術(shù)教育的突破口，成立校鼓樂隊(duì)。面對(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)及教學(xué)資源的短缺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門積極配合，多方籌集資金采購(gòu)活動(dòng)樂器-鼓，并聘請(qǐng)了南通市樂王藝術(shù)學(xué)校的鼓樂專職教師到校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，使活動(dòng)順利的開展起來。面對(duì)這一新穎的藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)生充滿了好奇感，積極踴躍報(bào)名參加活動(dòng)，自愿報(bào)名參加活動(dòng)人數(shù)達(dá)到初二在校學(xué)生人數(shù)的70%，在自愿的基礎(chǔ)上，經(jīng)過初步篩選，人數(shù)確定在80人左右。二、訓(xùn)練階段：分組在指定時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行校內(nèi)集中訓(xùn)練。 1基本節(jié)奏訓(xùn)練 X X X X X X X X X X X X 2/4 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 嘿X X X X X 嘿X X X X X 嘿X X X X X 嘿 X X X X X X X 嘿X X X X X X X 嘿 2/4 X XX X XX X XX X XX X XX X XX X XX X XX 鼓邊 X X 0 2組建鼓樂隊(duì)：經(jīng)過初級(jí)階段的訓(xùn)練，確定小鼓、中鼓、大鼓隊(duì)員，組建鼓樂隊(duì)。 南通市樂王琴行楊老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo) 本校音樂教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo) 學(xué)生在相互交流學(xué)習(xí) 學(xué)生在訓(xùn)練【第二階段活動(dòng)反思與小結(jié)】由于農(nóng)村藝術(shù)教育教學(xué)資源的相對(duì)貧乏，加之每班每周只有一節(jié)音樂課，因此，導(dǎo)致現(xiàn)階段農(nóng)村初中學(xué)生與城市學(xué)生比較音樂素養(yǎng)較低的現(xiàn)狀，給我們的訓(xùn)練工作帶來了極大的困難。我們指導(dǎo)教師利用一切可以利用的時(shí)間，從基本節(jié)拍、基本節(jié)奏開始訓(xùn)練，逐步過渡到現(xiàn)有的鼓譜中，每一次訓(xùn)練，每一次活動(dòng)，都凝聚著指導(dǎo)老師的心血及家長(zhǎng)的大力支持。無論是陰雨連綿還是烈日炎炎，家長(zhǎng)都能及時(shí)地把孩子送到學(xué)校，及時(shí)地把孩子接回家。記得曾有一位家長(zhǎng)動(dòng)情地說：老師您辛苦了，學(xué)校投入了如此之大的經(jīng)費(fèi)和人力，免費(fèi)讓我的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，課余時(shí)間掌握了一項(xiàng)技能，作為家長(zhǎng)我們非常感激，我們也一定竭盡全力配合學(xué)校的工作。寥寥數(shù)語道盡了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校這一工作的大力支持。對(duì)于我們的學(xué)生來說，這一階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練似乎有些枯燥且乏味，尤其是復(fù)雜節(jié)奏的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。面對(duì)這一現(xiàn)狀我們針對(duì)學(xué)生自身的音樂基礎(chǔ)，通過教師示范、錄像欣賞、游戲競(jìng)賽等教學(xué)手段，切實(shí)采取聽、讀、敲等方式，積極引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)興趣，使他們能利用最短的時(shí)間掌握節(jié)奏，有效地完成了此階段的訓(xùn)練。三、隊(duì)列訓(xùn)練：進(jìn)行隊(duì)列、隊(duì)形的訓(xùn)練，鼓樂隊(duì)初具規(guī)模。 訓(xùn)練重點(diǎn)：1、動(dòng)作：敲鼓邊、切分音2、隊(duì)形變化：進(jìn)場(chǎng)、退場(chǎng)、移位等3、在技能上提出更高要求，重拍、重音及樂句的強(qiáng)弱處理【第三階段活動(dòng)反思與小結(jié)】告別了機(jī)械的節(jié)奏訓(xùn)練，我們又緊張地進(jìn)入了隊(duì)列訓(xùn)練。此階段，我們重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的進(jìn)場(chǎng)、退場(chǎng)、移位及學(xué)生敲鼓邊動(dòng)作訓(xùn)練。農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生比較來說個(gè)性相對(duì)比較靦腆，大部分學(xué)生動(dòng)作比較僵硬，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)作放不開，僵硬、死板，遏制了鼓樂隊(duì)活潑、瀟灑的精神風(fēng)貌。為了激發(fā)學(xué)生大膽自由的發(fā)揮，我們指導(dǎo)老師親自示范，面對(duì)面、手把手地教，拉進(jìn)學(xué)生和教師之間的距離，增強(qiáng)學(xué)生的自信，通過學(xué)生自己對(duì)樂譜的理解，在這個(gè)大集體中盡情發(fā)揮，從而達(dá)到教學(xué)目的。四、活動(dòng)反思與總結(jié)自2009年秋季，我校逐步開展了空竹、風(fēng)箏、書法、繪畫、沙球操、傘操、鼓樂隊(duì)等體育、藝術(shù)項(xiàng)目的活動(dòng)，活動(dòng)得到了學(xué)校老師、家長(zhǎng)、社會(huì)的普遍喜愛和贊同。廣大教師對(duì)學(xué)校開展體育、藝術(shù)活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了觀念，切實(shí)把學(xué)校體育、藝術(shù)教育工作作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口，全面落實(shí)德智體美全面發(fā)展的教育方針，寓教育于“項(xiàng)目”之中。作為活動(dòng)負(fù)責(zé)人，我也深深感覺到鼓樂隊(duì)的組織、指導(dǎo)與訓(xùn)練工作是繁重的，不是一朝一夕就能成功的，一支具有高水平演奏的鼓樂隊(duì)，必須在講求方法的基礎(chǔ)上不斷苦練，一遍，兩遍，三遍“只要功夫深，鐵棒磨成針”，只有在正確的指導(dǎo)下不斷地、刻苦地練習(xí)，鼓樂隊(duì)才能獲得極大的成功。最可喜的是學(xué)生自身的變化。音樂課上，學(xué)生唱歌曲聲音嘹亮了，更加大膽自信；音樂欣賞理解能力大大地提高；參與音樂實(shí)踐活動(dòng)更加積極和充滿熱情?；顒?dòng)的開展極大地豐富了學(xué)生的課余生活，幫助學(xué)生鞏固、加深和擴(kuò)大在課堂教學(xué)中獲得的知識(shí)和技能，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野,增進(jìn)學(xué)生的音樂知識(shí)，使學(xué)生受到美的熏陶，讓學(xué)生在潛移默化中提高藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)自身的全面、均衡發(fā)展，使校園充滿歡樂和生機(jī)?；顒?dòng)中學(xué)生受到集體主義教育，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，磨練了吃苦耐勞意志，有利于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。鼓聲咚咚，敲出了農(nóng)村孩子的自信，敲出了農(nóng)村孩子的快樂，敲出了農(nóng)村孩子的激情，敲出了農(nóng)村孩子對(duì)于音樂和藝術(shù)的熱愛！作為一名普通的農(nóng)村初中音樂教師，我愿意用愛和汗水為提高農(nóng)村孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的菲薄之力！附：鼓樂隊(duì)訓(xùn)練鼓譜開場(chǎng)音樂引子X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X-群X 0 第一段 X X X X X X X X X X X X 2/4 X X X X X X X X X PP 漸強(qiáng) 右 X X X X X X X X X X XX X X XX X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 移位面對(duì)面 X X X X X 嘿 X X X X X 嘿 X X X X X 嘿 X X X X X 嘿2/4 X X X X X X X X P f X X X X X X X 嘿X X X X X X X 嘿X X X X X X X 嘿X X X X X X X 嘿 X X X X X 嘿 X X X X X 嘿 X X X X X 嘿 X X X X X 嘿右 P 移位回原位XXX X X X X XXX X X X X XXX X X X X XXX X X X X大、中X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X小鼓 X X X X X X X X大鼓 中鼓 反復(fù)小鼓進(jìn)敲鼓邊: X XX X XX X XX X XX X XX X XX X XX X XX :X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 0第二段X X X X X X XX X X X X X XX X X X X X X X X X X X X X X X X X X X PP鼓邊 X X 0 第三段 雙手舉起 X X X X X X X X(斜方向)PP 漸強(qiáng) 右 X X X X X X X X