(師)琵琶行導(dǎo)學(xué)案.doc

琵琶行第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1誦讀課文，理解全文的大意。2賞析序文和前兩個(gè)語(yǔ)段,學(xué)習(xí)音樂(lè)描寫(xiě)的方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 目標(biāo)2【自主學(xué)習(xí)】1給劃線(xiàn)字注音湓浦口（ ） 賈人（ ） 荻 花（ ） 霓裳（ ） 六幺（） 銀篦（ ） 裂帛（ ） 幽咽（ ） 潯陽(yáng)（ ） 慢捻 （ ）荻花（ ） 憫然（ ） 舫船（ ） 蝦蟆陵（ ） 嘔?。?） 嘲哳（ ） 闌干（ ） 琴弦（ ） 紅綃（ ） 鈿頭 （ ） 2填寫(xiě)下列寫(xiě)月的名句：醉不成歡慘將別， 。東船西舫悄無(wú)言， 。 ，往往取酒還獨(dú)傾。寫(xiě)出下列名句的上句或下句： ，猶抱琵琶半遮面。別有幽愁暗恨生， 。同是天涯淪落人， 。座中泣下誰(shuí)最多， 。3一詞多義言感斯人言（話(huà)，名詞） 凡六百一十六言（字，名詞） 自言本是京城女（說(shuō)，動(dòng)詞）命遂命酒（叫，吩咐，命令，動(dòng)詞） 命曰琵琶行（取名，動(dòng)詞）為因?yàn)殚L(zhǎng)句（寫(xiě)，作，動(dòng)詞） 初為霓裳后六幺（彈奏，動(dòng)詞）為君翻作琵琶行（替，給，介詞）暫凝絕不通聲暫歇（短暫，副詞） 今夜聞君琵琶語(yǔ)，如聽(tīng)音樂(lè)耳暫明（頓時(shí)，忽然，副詞）泣滿(mǎn)座重聞皆掩泣（哭泣，動(dòng)詞） 座中泣下誰(shuí)最多（眼淚，名詞）4古今異義因?yàn)?古義：因此作今義：表原因，連詞向前古義：剛才 今義：介詞和方位名詞構(gòu)成的兩個(gè)詞。老大 古義：年齡大 今義：兄弟排序第一顏色 古義：神態(tài)、臉色、姿容 今義：色彩明年 古義：第二年 今義：今年之后的第二年5詞類(lèi)活用聞舟中夜彈琵琶者（夜，時(shí)間名詞充當(dāng)狀語(yǔ)：在夜里）遂命酒（名詞“酒”受助動(dòng)詞“命”修飾，用作動(dòng)詞：擺酒席）商人重利輕離別（形容詞“重”“輕”均帶賓語(yǔ)，用作動(dòng)詞：看重，輕視）6文學(xué)常識(shí)作者簡(jiǎn)介白居易，字 樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐代偉大的 現(xiàn)實(shí)主義 詩(shī)人，文學(xué)家，新樂(lè)府 運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。白居易將自己所作詩(shī)歌分為四個(gè)部分，即諷諭詩(shī)、閑適詩(shī)、感傷詩(shī)、雜律詩(shī)。著有白氏長(zhǎng)慶集。寫(xiě)作背景白居易任左拾遺官職后，由于得罪了官僚及皇帝，43歲被改職任太子左贊善大夫，次年由于上書(shū)皇帝，言辭急切，被加上越職奏事的罪名，先被貶為江州刺史，又被貶為江州司馬，琵琶行就寫(xiě)于第二年秋天。詩(shī)人正是借琵琶女的遭遇共鳴自身天涯淪落的不幸。關(guān)于歌、行、引： 琵琶行（原作琵琶引）、長(zhǎng)恨歌，歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩(shī)歌的一種體裁。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體。行，又叫“歌行”，它源于漢魏樂(lè)府，是樂(lè)府名曲之一。篇幅較長(zhǎng)，句式靈活，平仄不拘，用韻富于變化，可多次換韻?！咎骄克伎肌坷斫飧形虬研蛭呐c詩(shī)中對(duì)應(yīng)的詩(shī)句找出來(lái)。“明年秋錚錚然有京都聲”照應(yīng)第(一)段，內(nèi)容(月夜聞琵琶)“問(wèn)其人轉(zhuǎn)徙于江湖間”照應(yīng)第(二，三)段，內(nèi)容(邀女彈琵琶倡女訴身世)“予出官二年命曰琵琶行”照應(yīng)第(四)段，內(nèi)容(自述遷謫意)2前兩段有兩處側(cè)面烘托的筆法，分別是哪句話(huà)？有什么作用？忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。烘托了琵琶女高超的技藝和樂(lè)曲強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。品味鑒賞鑒賞第二段的音樂(lè)描寫(xiě)部分，指出樂(lè)曲的發(fā)展變化過(guò)程及高潮作者是如何使抽象的音樂(lè)變的具體可感的。詩(shī)人寫(xiě)了琵琶女演奏樂(lè)曲的四個(gè)樂(lè)段。清脆圓潤(rùn)-婉轉(zhuǎn)流暢-低沉冷澀-激越雄壯（高潮）-戛然而止。多用比喻，例如第一樂(lè)段兼用比喻（“如急雨”“如私語(yǔ)”）和摹聲分別寫(xiě)大弦和小弦，第二樂(lè)段以“鶯語(yǔ)”作比，第三樂(lè)段以“冰泉冷澀”作比，第四樂(lè)段“銀瓶乍破水漿迸”、鐵騎突出刀槍鳴“仍用比喻，第五樂(lè)段“如裂帛”也是比喻。賞析“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”的意境。這兩句詩(shī)是寫(xiě)景，敘述的是江東送客的環(huán)境。秋夜的江水、楓葉、荻花、色調(diào)是黯淡的，最終指向是詩(shī)歌的意境，渲染了一種蕭條悲涼的氣氛.。3談?wù)勀銓?duì)“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”的理解？用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)來(lái)描寫(xiě)琵琶曲終了后寂靜的氛圍、秋水冷月的景象，烘托了琵琶女妙絕入神的奏技.。,這是以無(wú)聲來(lái)反襯人物復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。從側(cè)面襯托了樂(lè)曲的撼人心魄，給人以余音繞梁之感，也給讀者留下了涵詠回味的廣闊空間。4你怎么理解“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”？這是以無(wú)聲來(lái)反襯人物復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。此時(shí)人物的悲傷心情達(dá)到極點(diǎn)，烘托了琵琶女妙絕入神的奏技.和樂(lè)曲強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力?！居?xùn)練落實(shí)】下面對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（C）行是樂(lè)府歌辭的一種體裁，篇幅較長(zhǎng)，句式靈活，富于變化，可多次換韻。白居易是中唐現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，字樂(lè)天，晚號(hào)香山居士，是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。白居易詩(shī)歌的雙璧是琵琶行和賣(mài)炭翁。放在文章開(kāi)頭的叫序，放在結(jié)尾的叫跋。2下列句中的“尋”字，與例句用法和意義相同的一項(xiàng)是（B） 例句：尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)聞之，欣然前往，未果，尋病終遂于蒿萊中側(cè)聽(tīng)徐行，似尋針芥費(fèi)十尋之木，勞二人之力，不經(jīng)時(shí)而是非定三年將尋師焉 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1體會(huì)詩(shī)歌所表現(xiàn)出來(lái)的思想感情，領(lǐng)會(huì)主旨句“同是天涯淪落人”的具體內(nèi)涵。背誦全詩(shī),牢記名句。3領(lǐng)悟作者關(guān)注現(xiàn)實(shí)、同情和尊重受迫害的下層?jì)D女的崇高精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 目標(biāo)1【探究思考】理解感悟1琵琶女的遭遇反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？琵琶女的技藝隨著技齡的增長(zhǎng)是不斷長(zhǎng)進(jìn)的，但年輕貌美時(shí)就有富貴子弟來(lái)獻(xiàn)寵，年老時(shí)卻門(mén)庭冷落，說(shuō)明年輕時(shí)的歡樂(lè)是以色取悅于人的，年老了就被社會(huì)拋棄，表現(xiàn)了婦女在封建社會(huì)中的地位低下，處于被玩弄、被侮辱、被迫害的地位。2本文的主旨句是“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”。作者與琵琶女有何相似之處： 出自京城才華出眾落泊失意品味鑒賞1“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？對(duì)自身遭遇的含蓄的恨，對(duì)琵琶女的同情，是一種凄涼、郁悶的思想感情?！居?xùn)練落實(shí)】基礎(chǔ)測(cè)評(píng)1 解釋下列句中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。凡六百一十六言（ 總共 ） 年長(zhǎng)色衰（ 姿色 ） 使快彈數(shù)曲（ 暢快 ）曲罷憫然（ 憂(yōu)郁的樣子 ） 今夜聞君琵琶語(yǔ)（曲，名詞 ） 弦弦掩抑聲聲思（ 愁思 )卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急( 退回 ) 秋月春風(fēng)等閑度（ 隨便地，輕易地 ）2下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（C）接洽莽撞奉陪擠身社稷皈依冒然睿智誆騙荒誕賑災(zāi)瀆職雕琢熨帖市劊端詳3劃線(xiàn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）拿過(guò)名家的文章就背，就模仿套用，難免落個(gè)邯鄲學(xué)步的下場(chǎng)。面對(duì)光怪陸離的現(xiàn)代觀念，他們能從現(xiàn)實(shí)生活的感受出發(fā)，積極探索新的藝術(shù)語(yǔ)言。作為邀請(qǐng)外國(guó)俱樂(lè)部來(lái)訪的始作俑者，該公司擔(dān)心客隊(duì)不能盡遣主力上陣。岳麓書(shū)院，薪盡火傳的前年庭院。拓展提高閱讀下面一首詩(shī)，完成下列各題。聽(tīng)穎師彈琴 韓愈昵昵兒女語(yǔ)，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場(chǎng)。浮云柳絮無(wú)根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥(niǎo)群，忽見(jiàn)孤鳳凰。躋攀分雨不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)。嗟余有兩耳，未省聽(tīng)絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠(chéng)能，無(wú)以冰炭置我腸！1對(duì)該詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是 ( D ) A此詩(shī)可分為兩個(gè)部分,前十句正面摹寫(xiě)琴聲,后八句寫(xiě)作者聽(tīng)琴的感受和反應(yīng),，從側(cè)面烘托琴聲的效果。B此詩(shī)摹寫(xiě)琴聲，用比喻或通感，使訴諸聽(tīng)覺(jué)的聲音，轉(zhuǎn)化為具體鮮明的藝術(shù)形象。C此詩(shī)在繪聲的同時(shí)，還十分注意繪情繪志；或示之以?xún)号崆椋驍M之以勇士壯志，或充滿(mǎn)對(duì)自然的眷戀，或寓有超凡脫俗之想和坎坷不遇之悲，等等。D此詩(shī)五言和七言交錯(cuò)運(yùn)用，以與琴聲的柔和激昂相協(xié)調(diào)，大大增強(qiáng)了詩(shī)句的表現(xiàn)力。2琵琶行描寫(xiě)音樂(lè)的語(yǔ)句“小弦切切如私語(yǔ)”與本詩(shī)哪一句描寫(xiě)的意境、意思相近？“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”與本詩(shī)哪一句的意境、意思相近？昵昵兒女語(yǔ)， 恩怨相爾汝；劃然變軒昂， 勇士赴敵場(chǎng)。3賞析“浮云柳絮無(wú)根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)”兩句詩(shī)的意境?！案≡啤眱删鋵?xiě)道：天朗氣請(qǐng)，風(fēng)和日麗，遠(yuǎn)處浮動(dòng)著幾片白云，近處搖曳著幾絲柳絮，他們漂浮不定，若有若無(wú)，難以捉摸，卻又逗人情思。這兩句給人的高遠(yuǎn)闊大，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)之境界。附加：拓展提高一、閱讀劉鶚老殘游記.明湖居聽(tīng)書(shū)中關(guān)于小玉說(shuō)書(shū)一段王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書(shū)兒。聲音初不甚大，只覺(jué)入耳有說(shuō)不出來(lái)的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過(guò)，無(wú)一處不伏貼；三萬(wàn)六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無(wú)一個(gè)毛孔不暢快。唱了十?dāng)?shù)句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個(gè)尖兒，像一線(xiàn)鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他于那極高的地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折。幾囀之后，又高一層，接連有三四疊，節(jié)節(jié)高起?；腥缬砂羴?lái)峰西面攀登泰山的景象：初看傲來(lái)峰削壁干仞，以為上與天通；及至翻到傲來(lái)峰頂，才見(jiàn)扇子崖更在傲來(lái)峰上；及至翻到扇子崖，又見(jiàn)南天門(mén)更在扇子崖上：愈翻愈險(xiǎn)，愈險(xiǎn)愈奇。 那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百析的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤(pán)旋穿插。頃刻之間，周匝數(shù)遍。從此以后，愈唱愈低，愈低愈細(xì)，那聲音漸漸的就聽(tīng)不見(jiàn)了。滿(mǎn)園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)。約有兩三分鐘之久，仿佛有一點(diǎn)聲音從地底下發(fā)出。這一出之后，忽又揚(yáng)起，像放那東洋煙火，一個(gè)彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無(wú)限聲音俱來(lái)并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，百鳥(niǎo)亂鳴。耳朵忙不過(guò)來(lái)，不曉得聽(tīng)那一聲的為是。正在撩亂之際，忽聽(tīng)霍然一聲，人弦俱寂。這時(shí)臺(tái)下叫好之聲，轟然雷動(dòng)。1、下面對(duì)文中句子的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D）、“五臟六腑里，象熨斗熨過(guò)，無(wú)一處不伏貼，三萬(wàn)六千個(gè)毛孔，象吃了人參果，無(wú)一個(gè)毛孔不暢快”，這一句是通感，通過(guò)人的感覺(jué)突出白妞聲音的甜潤(rùn)舒暢，美妙無(wú)比的特點(diǎn)。、“如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤(pán)旋穿插，頃刻之間，周匝數(shù)遍”，這一句是通感，通過(guò)視覺(jué)描寫(xiě)白妞的唱腔輕快曲折、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、穿插回旋、急促多變的特點(diǎn)。、“這一出之后，忽又揚(yáng)起，像放那東洋煙火，一個(gè)彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂”，這一句也是通感，通過(guò)視覺(jué)描寫(xiě)白妞稍作停頓之后忽又揚(yáng)起的聲音多姿多彩、變化無(wú)窮的特點(diǎn)。、“那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，百鳥(niǎo)亂鳴”，這一句主要寫(xiě)白妞的演唱和琴師的輪指彈奏相合相和的聲音，以“百鳥(niǎo)亂鳴”突出多種聲音交相配合的特點(diǎn)。此句中的“花塢春曉”是通感，“百鳥(niǎo)亂鳴”是以聲音寫(xiě)聲音，屬于一般的比喻。、對(duì)這兩段文字理解有誤的一項(xiàng)（C）這兩段主要從正面描寫(xiě)了白妞演唱的全部過(guò)程。作者主要是通過(guò)一種特殊的比喻即通感來(lái)描寫(xiě)白妞說(shuō)書(shū)的精湛技藝。每一處通感都創(chuàng)造了一種視覺(jué)形象，使讀者能借此體會(huì)聲音的美妙。這兩段文字與描寫(xiě)黑妞的演唱相比一詳一略，主次分明。、從演唱過(guò)程看，對(duì)文段層次劃分正確的一項(xiàng)是（B）二、閱讀回答問(wèn)題夜聞歌者，時(shí)自京城謫潯陽(yáng)宿于鄂州白居易夜泊鸚鵡洲，秋江月澄澈。鄰船有歌者，發(fā)調(diào)堪愁絕。歌罷繼以泣，泣聲通復(fù)咽。尋聲見(jiàn)其人，有婦顏如雪。獨(dú)依帆檣立，娉婷十七八。夜淚似真珠，雙雙墮明月。借問(wèn)誰(shuí)家婦，歌泣何凄切?一問(wèn)一沾襟，低眉終不說(shuō)。1.簡(jiǎn)要分析詩(shī)中主人公的形象。描寫(xiě)了一位年輕美麗、孤獨(dú)凄婉的歌女形象，寄托著詩(shī)人無(wú)限的同情。2.試比較這首詩(shī)與的異同。（提示從思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法等方面分析）思想內(nèi)容：相同點(diǎn)：都反映的是樂(lè)妓的凄慘命運(yùn)，都寄予作者對(duì)