幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《等分》.doc

.幼兒園大班數(shù)學(xué)教案等分 大班數(shù)學(xué)教案等分適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過分蛋糕游戲感知理解圖形的分合變化，感知、嘗試將規(guī)則圖形二等分、四等分，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)等分教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1感知、嘗試將規(guī)則圖形二等分、四等分。 2通過分蛋糕游戲感知理解圖形的分合變化。 3在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂。 4. 進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力. 5. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)等分的樂趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：能通過游戲操作把圖形等分。 活動(dòng)難點(diǎn)：感知理解一個(gè)圖形能夠分成相同的幾部分。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1幼兒操作學(xué)具：每小組若干正方形和長方形彩紙。剪刀，黑色水彩筆。每組一個(gè)空的小籃子。 2教具 ：自編故事小熊過生日，講述小熊過生日請朋友吃蛋糕，隨著來訪朋友的人數(shù)多少需要用不同的方法平分蛋糕。自制正方形、長方形蛋糕圖片，小熊、小豬、小馬、小牛圖片。教師用正方形和長方形白紙若干張。水彩筆。黑板。事先畫好的分割完成圖（見教材，去掉分割長方形的不等梯形）?；顒?dòng)過程： 一、復(fù)習(xí)拼圖，感知回顧圖形的分合關(guān)系。 1用大小不一的三角形、長方形，找到一樣的朋友拼成正方形、長方形。 2幼兒操作的時(shí)候教師參與觀察了解幼兒的拼法，了解現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。 故事引入，初步感知分蛋糕。 1小熊過生日請朋友吃正方形的蛋糕，來了一只小豬好朋友，兩個(gè)人怎么分吃蛋糕？ 教師鼓勵(lì)幼兒設(shè)想分蛋糕的方法，說明要把蛋糕分成兩個(gè)一樣大的部分，傾聽幼兒表達(dá)想法，詢問用什么方法才能使蛋糕分好的兩塊是一樣的，肯定幼兒的設(shè)想并請幼兒前來嘗試用紙嘗試對角折、對邊折的方法折出印痕、畫線條，詳細(xì)講解過程，使幼兒看見正方形蛋糕被畫成了兩個(gè)三角形和兩個(gè)長方形，將圖形留在黑板上，問問幼兒在哪里見過這樣的圖形。 2教師小結(jié)：先把正方形對角和對邊折紙、再畫線的方法可以把正方形蛋糕分成兩塊一樣的。 二、初步嘗試操作。 1給小熊分蛋糕。幼兒用剛才看見的方法用剪刀把正方形彩紙折、畫、剪成二等分圖形，把分好的圖形放在小組桌子中間的小籃子里。 2幼兒分割的時(shí)候，教師觀察、互動(dòng)，和幼兒交流討論自己是怎樣分的，分好的兩塊蛋糕是不是一樣大的，給幼兒分好的圖形拍照。 3看照片小結(jié)幼兒的成功嘗試，說明一塊蛋糕分成了兩塊一樣大的，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)在正方形里，對邊折的時(shí)候豎線和橫線分割出的圖形是一樣的。 4故事繼續(xù)，圖形引申。 教師 ：小熊和小豬都喜歡吃蛋糕，小熊的蛋糕很快吃完了，其實(shí)小豬也帶了蛋糕：長方形蛋糕！這該怎么分呢？ 鼓勵(lì)幼兒思考用剛才折紙的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對角折、對邊折、畫線條。 發(fā)現(xiàn)長方形折后和正方形蛋糕的形狀不同，也發(fā)現(xiàn)橫對邊折和豎對邊折折出的圖形是不一樣的，把折好、畫好線條的圖形和正方形的一起陳列，觀察它們的不一樣。 幼兒把長方形圖形剪成二等分圖形，放在小籃子里。 幼兒操作的時(shí)候，教師給剪好的圖形拍照。 5觀看照片小結(jié)。長方形也可以分成兩個(gè)一樣的圖形，分享交流大家是怎樣分的。 三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)探索四等分，提升思考和實(shí)踐能力。 1教師 ：又來了兩個(gè)好朋友，小馬和小牛，他們也帶了正方形和長方形的蛋糕來祝賀。4個(gè)人怎么分蛋糕？ 2根據(jù)幼兒意愿例如先分正方形。師生討論怎樣把一個(gè)正方形分成4個(gè)一樣的。教師：剛才我們用了對角折、對邊折的方法，折了一次。現(xiàn)在要分成4份，還是用這個(gè)方法嗎？怎么折？折幾次？ 請幼兒示范，如對角折紙、畫出線條。 還可以怎么折？另取一張紙，對邊折紙。 還有其他方法嗎？如幼兒說不出，教師可以鼓勵(lì)幼兒思考折疊的不同方向，或者說出自己和大家不一樣的辦法，進(jìn)行示范。 3長方形的蛋糕怎樣分成4份呢？ 請幼兒示范折紙、畫出線條。 還能怎么折？另取一張紙。 還有其他方法嗎？如幼兒說不出，教師可以鼓勵(lì)幼兒思考折疊的不同方向，或者說出自己和大家不一樣的辦法，進(jìn)行示范。 把折好、畫出線條的圖形出示在黑板上。 4問問幼兒在哪里見過這樣的圖形？都是正方形和長方形變化出來的，它們和剛才只折一次的圖形有什么不一樣？ 5幼兒操作把正方形和長方形四等分。教師觀察幼兒的操作，幫助個(gè)別幼兒進(jìn)一步梳理折紙分割的方法，對幼兒的細(xì)心提出積極的鼓勵(lì)和肯定。并為幼兒的操作結(jié)果拍照。 在長方形四等分中，幼兒可能會(huì)有豎著等分的現(xiàn)象，使得長方形被分成了4個(gè)長細(xì)條，這也是一種分法，教師應(yīng)予以說明和肯定。 6觀看照片小結(jié)。把正方形和長方形分成4份，要用到和分成2份一樣的方法，但需要多折、多畫、多剪，分好的幾個(gè)圖形就是一樣的。 四、回顧、總結(jié)。 1在黑板上豎排出示正方形和長方形圖片各一張，和幼兒一起回顧、討論二等分、四等分的方法。 2隨著幼兒的回顧、表達(dá)，教師在每個(gè)圖片的的右側(cè)貼上事先畫好的分割完成圖，如對應(yīng)正方形圖片的是一張畫著一條對角線的正方形，畫著一條中間分割線的正方形，畫著兩條對角線的正方形，畫著中心十字線的正方形，畫著豎線分割成四塊的正方形。長方形同理出示。 3師生共同觀看，用歸納、表述的方式整理思考，鞏固習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。延伸活動(dòng)： 1、把幼兒操作剪好的小圖形分類、壓膜，放在科學(xué)區(qū)域，供幼兒練習(xí)拼圖和分割，鞏固對圖形分合的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。 2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中繼續(xù)開展圖形認(rèn)知活動(dòng)。 3鼓勵(lì)幼兒在家里找一找由幾個(gè)小圖形拼成一樣家具等的物品將數(shù)學(xué)經(jīng)