大學(xué)生生活狀況調(diào)查報告.doc

大學(xué)生生活狀況調(diào)查報告內(nèi)容提要：大學(xué)生是一個特殊的社會群體，隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國家、企業(yè)對大學(xué)生的需求越來越大，對大學(xué)生素質(zhì)要求也越來越高。因而，一個良好的大學(xué)生活環(huán)境對大學(xué)生的成長成才至關(guān)重要?；诖?，我們在本校做了一次小調(diào)查，通過親身實踐了解大學(xué)生的生活，統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，總結(jié)經(jīng)驗，希望對我們大學(xué)生的成長成才有所啟發(fā)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 生活狀況 一、導(dǎo)言近年來，隨著人們愈來愈尊重知識和人才，作為接受高等教育的大學(xué)生也就自然而然地在社會的舞臺上扮演一個重要的角色。大學(xué)生游離于大學(xué)與社會之間，既有學(xué)生的身份，要學(xué)習(xí)，要考試；也有作為一個社會人的性質(zhì)，要發(fā)展自己的人際關(guān)系，要接觸社會參加實踐。大學(xué)生的生活正是一個由學(xué)校到社會的過渡階段，他們面臨著學(xué)校、家庭和社會三方面的期待和約束。關(guān)于大學(xué)生的各類信息鋪天蓋地，褒貶不一，社會上對大學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展要求也眾說紛紜，這其中就不免存在對大學(xué)生生活的不了解，因此，我們就很有必要去關(guān)注和了解他們，走進他們的生活，傾聽他們的心聲。本次調(diào)查的主要目的是了解大學(xué)生的生活狀況，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)在圖書館和網(wǎng)上收集的資料，分析大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、情感及社會活動等方面的情況，提出我們的建議和看法，對于我們增強社會實踐能力和提高生活質(zhì)量有現(xiàn)實意義。二、問卷設(shè)計在資料收集的基礎(chǔ)上，做出分類和總結(jié)，制作問卷；在正式調(diào)查之前，對問卷進行了試訪，并根據(jù)調(diào)查者的建議對問卷做進一步的修改和完善，最終確定問卷。問卷采用結(jié)構(gòu)式層層分布，各方面題目分布均衡。三、調(diào)查方法和調(diào)查情況我們采用了書面問卷調(diào)查為主，輔以個別深入調(diào)查的調(diào)查方式。在教室和宿舍分發(fā)問卷，調(diào)查對象以大一、大二為主，大三、大四占少數(shù)。共發(fā)放問卷100份，有效收回95份。四、調(diào)查結(jié)果及分析論證根據(jù)回收的調(diào)查問卷，我們進行了統(tǒng)計和分類，分別從物質(zhì)生活、情感、學(xué)習(xí)、學(xué)生工作、交際和人生規(guī)劃6方面了解大學(xué)生的生活狀況。 （一）、物質(zhì)生活由以上統(tǒng)計圖表可知：大部分大學(xué)生的生活開支來自家里，比例占了60.5%；而有20.3%的人開支來自家里和自己的兼職工作，而且還有相當(dāng)一部分人能夠自己賺錢，基本不用向家里要錢；這一部分人已經(jīng)走進社會，為家里減輕負(fù)擔(dān)，同時也為自己積累了經(jīng)驗。由此我們可以看出大部分大學(xué)生的經(jīng)濟來源還是依賴家庭，沒有爭取經(jīng)濟自給的行動，這對于困難的家庭或者開支比較大的大學(xué)生來說無疑讓家里承擔(dān)巨大的經(jīng)濟壓力。大學(xué)生每個月的生活開支在500-800的區(qū)間所占比例最大，達到45.2%，而800-1000的區(qū)間也比較高；總的來說，開支在500以上的是500以下的5-6倍。這說明大學(xué)生屬于較高消費的人群之一，平時生活注意節(jié)儉的人比較少，而我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，偶爾購買高昂價格消費品的人占66.7%，說明大部分人懂得錢財來之不易，但是缺乏一種堅強的自制意識，大多數(shù)情況下是看到別人買自己也買，理性消費認(rèn)識不足。 （二）、情感大學(xué)生作為生理上成熟的成年人，其各種情感本是很正常的社會現(xiàn)象。但他們畢竟是大學(xué)生，是一個特殊的群體，他們的心理還處于未成型階段，可能會由于一時的非理性而做出一些令自己終身后悔的事情。當(dāng)代大學(xué)生面對的情感問題主要有親情、友情和愛情以及對生活的態(tài)度。在有關(guān)親情問題方面，上大學(xué)后，一周打一次電話回家的人大約占被調(diào)查人數(shù)的44%，兩周一次的人大約占32%，一個月一次的大約占20%，基本不大的大約占4%，一周一次與兩周一次的人占大多數(shù)，這一方面說明大多數(shù)人與家里人保持著較為密切的交流，另一方面也說明有些人還是有點過于依賴家人。在有關(guān)愛情方面，大學(xué)期間，學(xué)習(xí)與愛情相比較，認(rèn)為愛情更重要的占被調(diào)查人數(shù)的0.07%，認(rèn)為學(xué)習(xí)更重要的占49%，認(rèn)為愛情與學(xué)習(xí)并重的占30%，沒想過或不怎么在意的占14%。這說明，大多數(shù)在校大學(xué)生還是比較重視學(xué)習(xí)在大學(xué)生活中的地位的，尤其在桂電這樣的工科學(xué)校，談戀愛對大多數(shù)男生來說更像是一種奢侈品，所以很多人更愿意把時間和精力放在其他地方。在有關(guān)對于大學(xué)生活態(tài)度方面，20%的人大部分時間在宿舍睡覺、玩電腦，19%的人用于學(xué)習(xí)，還有些去做兼職與學(xué)生工作；對于大學(xué)生活，有26%的人有一份詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃，并且認(rèn)真地去實施，有44%的人有規(guī)劃，但從來沒有按照規(guī)劃去做過，有30%的人沒有規(guī)劃，一直都是隨隨便便地過。這反映出有將近1/3的同學(xué)生活在一種很隨意的狀態(tài)，對于大學(xué)生活存在消極應(yīng)付心里；但是大多數(shù)同學(xué)還是有較為清晰的生活軌跡與方向?，F(xiàn)在大學(xué)生情感問題方面，總體上來說形勢還是比較樂觀的，有少部分同學(xué)的消極心理應(yīng)通過與周圍同學(xué)或者老師的交流來消除或減少。 （三）、學(xué)習(xí)根據(jù)調(diào)查總結(jié)和上圖數(shù)據(jù)，我們可以知道對于大多數(shù)同學(xué)來說，學(xué)習(xí)狀況的自我感覺與課程的多少是成反比的，通常在大一和大四課程比較少的時候，同學(xué)們有更多的時間來學(xué)習(xí)，考試通過率也會相應(yīng)的高些，同學(xué)們自我感覺良好的人數(shù)較多；然而在大二大三課程的集中區(qū)域，同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況則沒有像大一那樣如意，自我感覺學(xué)習(xí)情況不容樂觀的比例上升到了25%。對于課余時間的利用，每個年級都基本上呈現(xiàn)了一個大同小異的趨勢，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有大部分大一學(xué)生花在宿舍睡覺晚電腦的時間占了總課余時間的60%。而更多的大二和大四學(xué)生把課余時間用到了戶外活動上來。然而，作為一個學(xué)生，課余時間用于學(xué)習(xí)的卻占了很少的比例，大二的應(yīng)為課程緊張而必須騰出更多時間來學(xué)習(xí)；除了去游玩外，很多大學(xué)生的青春都是在宿舍里和電腦前悄悄流逝的。 （四）、交際 根據(jù)上圖表明：59.7%的同學(xué)認(rèn)為自己的朋友緣比較好，說明他們的人際關(guān)系處理得比較好，36.1%的同學(xué)認(rèn)為自己的朋友不多，主要是班級和專業(yè)的同學(xué)，而僅僅4.2%的同學(xué)認(rèn)為這自己的朋友很少，很難融進大家的生活，在班級里默默無聞。 對于這些情況，我們要認(rèn)真處理，處理交際問題要在平時的小事中體現(xiàn)，因此，為了獲得健康良好的人際關(guān)系，必須堅持真誠相待、互利合作，相互關(guān)心的原則。 （五）、人生規(guī)劃經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計后可知：無論是大一、大二還是大三，都有接近35%的同學(xué)對自己所學(xué)專業(yè)的前景不了解，而有60%以上的同學(xué)對自己的專業(yè)就業(yè)前景是了解的。這表明一部分大學(xué)生并沒有認(rèn)識到自己未來就業(yè)的趨勢和自己從事的領(lǐng)域的情況，雖然經(jīng)過學(xué)習(xí)加深了對專業(yè)的認(rèn)識，但是認(rèn)識的增加程度并不是上升的很快，說明很大一部分人了解自己專業(yè)是在進大學(xué)前。在對大學(xué)四年進行規(guī)劃的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有41.7%的人認(rèn)真規(guī)劃自己的大學(xué)生活，而剩下的是有規(guī)劃但是沒有認(rèn)真實施和根本就沒有認(rèn)真想過；同樣，對于自己畢業(yè)之后的計劃也存在相似的情況。這說明當(dāng)前大多數(shù)大學(xué)生還沒有足夠的重視自己的人生，沒有認(rèn)真的去規(guī)劃去實施；他們只想“活在當(dāng)下”，卻缺少了“暢想未來”，大學(xué)更加輕松的環(huán)境讓很多人失去了方向。但是，還有接近50%的同學(xué)認(rèn)真規(guī)劃自己的人生，這是值得肯定的。（六）、學(xué)生工作大學(xué)就像一個小社會，團體眾多，通過調(diào)查顯示70%的大學(xué)生都參加了社團。在被調(diào)查的大學(xué)生中80%的被調(diào)查者表示學(xué)習(xí)與社團工作可以共容，兩者可以調(diào)節(jié)平衡，甚至沒有直接關(guān)系；同時也有20%的被調(diào)查者表示學(xué)生工作影響學(xué)習(xí)。15%的同學(xué)把大部分的課余時間用于學(xué)生社團工作。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)還是可以理性的選擇社團工作的，量也比較合適。俗話說的好，大學(xué)生的最主要的任務(wù)還是學(xué)習(xí)，對于這一點，很多同學(xué)心里還是有一個清晰的理解的。但是，我們也可以看到，有少數(shù)的同學(xué)在對待學(xué)習(xí)與工作的時候，選擇了偏向一個極端的方向。在學(xué)習(xí)與工作中沒有一個很理性的選擇。五、調(diào)查結(jié)論及意見與建議 （一）、大學(xué)生的需求層次分析根據(jù)著名心理學(xué)家馬斯洛的五需求層次理論，人的需求有一個從低級到高級發(fā)展的過程，每一個時期都有一種需求占主導(dǎo)地位，而其他的需求則處于從屬地位。生理需求是人類的第一層需求，指能滿足個體生存所必須的一切需要，如食物、衣服等；第二層是安全需求，指能滿足個體免于身體和心理危害恐懼的一切需要，如患病就醫(yī)、保證治安等；第三層是社交需求，指能滿足個體與他人交往的一切需要，如友誼、親情等；第四層是尊重需要，指能滿足他人對自己認(rèn)可及自己對自己認(rèn)可的一切需要；第五層是自我實現(xiàn)需求，是人類最高的需求層次，指滿足個體吧自己的各種都潛能發(fā)揮出來的需求。其中底部的三種需求可稱為缺乏型需求，因為只有在滿足了這些需求時個體才能感覺到基本上的舒適。頂部的兩種需求稱為成長型需求，因為它們主要是為了個體的成長與發(fā)展。按照這個理論，我們的調(diào)查對象大學(xué)生的需求層次主要分布在第三層社交需求和第四層尊重需求。相對來說，第一層生理需求和第二層安全需求已經(jīng)基本滿足了。當(dāng)代的大學(xué)生生活來源基本充足，大部分人在學(xué)習(xí)期間不用為錢發(fā)愁，生活來源基本來自家里；正當(dāng)青年，身體健康，而且學(xué)校里有充足的醫(yī)療設(shè)施，每人都有醫(yī)保，生理需求安全有保障。大學(xué)不僅是學(xué)習(xí)的地方，而且還是擴展人際關(guān)系、鍛煉交往能力的小社會，有班級社團等眾多的活動可以滿足大學(xué)生的交際需求，只要個人不排斥集體活動都可以在生活中廣交朋友，還可以走進社會，體驗實踐的艱辛。同時，在交往中，每個人都力求表現(xiàn)自己，追求進步，獲得別人的尊重。大學(xué)提供的機會可以為大學(xué)生滿足自己的交際和尊重需求。 （二）、大學(xué)生的心理狀況衡量大學(xué)生的心理健康、心理需求和精神生活狀況指標(biāo)是多元化的，其中主要有以下幾個方面：生活的滿意度和幸福感是大學(xué)生對整體生活質(zhì)量所產(chǎn)生的滿意度或積極肯定的態(tài)度，表示對生活價值的追求。大學(xué)生基本上都對自己的生活感到滿意，但是說到幸福感就沒有那么高的評價，很多人存在對自己幸福生活的不了解。情緒情感狀態(tài)：積極情感，包括自尊感、愉快感、獨立自主生活的意愿、對優(yōu)秀的追求等；而消極的情感包括孤獨寂寞、追求缺失、不能正視挫折和失敗、盲目自卑等。在我們的調(diào)查當(dāng)中，大部分的大學(xué)生是積極向上的，他們有自己的目標(biāo)和規(guī)劃，生活有節(jié)奏；而另一些同學(xué)則沒有以積極的態(tài)度去面對身邊的同學(xué)，膽怯、害怕去與別人交流，有時候甚至不能承受學(xué)習(xí)和學(xué)生工作的壓力而終日郁郁寡歡。對未來的憧憬與規(guī)劃體現(xiàn)的是大學(xué)生追求實現(xiàn)自我價值和社會價值的行動。有理想有遠大志向的人總會不斷的充實自我，提升能力；大學(xué)生面臨的競爭和壓力隨社會的發(fā)展越來越大，要求學(xué)習(xí)的領(lǐng)域和掌握的知識面也越來越廣，有明確目標(biāo)的大學(xué)生總能夠合理地處理感情與現(xiàn)實，現(xiàn)在與長遠的問題。 （三）、大學(xué)生的學(xué)習(xí)及學(xué)生工作情況中國有句老話叫“活到老，學(xué)到老”。學(xué)生以學(xué)習(xí)為主業(yè)，作為大學(xué)生更應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。在我們的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)越來越多的大學(xué)生沒有充分地利用好課堂學(xué)習(xí)的時間，大學(xué)生普片存在對困難課程的厭學(xué)心理，沒有對自己的課堂學(xué)習(xí)效率有充分地要求，當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上遇到困難時，沒有及時的詢問老師解決，大部分人存在考試前突擊學(xué)習(xí)的情況。自主學(xué)習(xí)的能力低，在大學(xué)四年當(dāng)中很多人沒有刻意地去培養(yǎng)自己這方面的能力，課余時間很少人用來看書。而學(xué)生工作的時間往往又占用了課余的學(xué)習(xí)時間，很多大一的新生一鼓作氣參加了社團年尾等組織以培養(yǎng)自己，卻往往在學(xué)習(xí)與工作沖突時無法兩方兼顧，而不得不放棄自己的學(xué)習(xí)時間，在大一之后的三年里大部分人會放棄社團的工作來搞好自己學(xué)習(xí)的爛攤子。學(xué)生社團活動豐富多彩，在面對它的吸引時要學(xué)會理性的分析。 （四）、意見及建議 1、學(xué)校要為大學(xué)生的發(fā)展提供更好的成長成才環(huán)境針對大學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)規(guī)律，校方應(yīng)該制定更加合理的課程安排。系老師、年級輔導(dǎo)員老師應(yīng)主動與學(xué)生了解情況，按照學(xué)生的普遍需求制定合理的課程安排，對于相對空閑的學(xué)期應(yīng)當(dāng)適量增加課程，而學(xué)習(xí)繁重的學(xué)期則要適當(dāng)減少。而對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)當(dāng)施以幫助，學(xué)院可以組織晚自習(xí)班級，為同學(xué)們仔細(xì)提供安靜的環(huán)境。 2、大學(xué)生要認(rèn)真規(guī)劃自己的生活大學(xué)生活的規(guī)劃程度關(guān)系到自己將來發(fā)展的前途，好的規(guī)劃可以讓自己擺脫在大學(xué)當(dāng)中遇到的迷茫和焦慮。針對大不部分大學(xué)生有自己的規(guī)劃而沒有實施踐行的勇氣，一方面學(xué)校和老師加強對學(xué)生的引導(dǎo)，另一方面，大學(xué)生自己要認(rèn)識到實施規(guī)劃的重要性，向優(yōu)秀的學(xué)長學(xué)姐學(xué)習(xí)。 3、合理安排學(xué)習(xí)、工作和娛樂的時間到了大學(xué)也許很多同學(xué)不會像高中那樣制定自己的學(xué)習(xí)作息時間表，大多數(shù)大學(xué)生都是奔波于突然襲來的事情之中，有的人甚至早出晚歸，為了完成學(xué)生工作逃課、抄作業(yè)的行為也屢見不鮮；這就是因為沒有對自己的時間做出安排，把過多的時間用于外出游玩、睡覺、玩電腦等。但是，我們必須明白，學(xué)生社團工作固然可以提高自身的各種能力，交際，應(yīng)變等等，但是要明白一個很淺顯的道理，學(xué)習(xí)也不容有失。社團工作的多少，得建立在自身的學(xué)習(xí)能力的大小的前提上，要保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。社會實踐感受篇1、無論做什么事，都要有責(zé)任心，要學(xué)會堅持！社會實踐其實不完全是以完成任務(wù)為目的，而是一個體驗的過程，要完成任務(wù)，就要將任務(wù)分解，還要講究小組里人員的配合，有責(zé)任心，互相理解與包容，完成共同的目標(biāo)。從思考調(diào)查問卷的問題到最后各種資料的整合，每一個環(huán)節(jié)都離不開小組成員的努力。給我們印象最深的是調(diào)查這個環(huán)節(jié)，在我們沒去之前，都挺擔(dān)心自己會被拒絕的，后來也確實有人拒絕我們，心里真的很不是滋味，當(dāng)然也有很多同學(xué)樂意幫忙，這時心里是美滋滋的，這是痛苦里夾雜著快樂的感覺，很不同。2、溝通在人與人之間的重要作用！通過與陌生