大學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)常識(shí)調(diào)查報(bào)告.doc

防災(zāi)減災(zāi)，你準(zhǔn)備好了嗎關(guān)于我校大學(xué)生對防災(zāi)減災(zāi)常識(shí)的調(diào)查蔡秀麗(政法0901)【摘要】本文從中國災(zāi)害種類多且發(fā)生頻繁的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，對有關(guān)大學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)常識(shí)知多少的研究調(diào)查。筆者立足于問卷、訪談與查閱相關(guān)資料相結(jié)合的調(diào)查方法，分析了現(xiàn)在大學(xué)生對防災(zāi)減災(zāi)常識(shí)了解程度的現(xiàn)狀與原因以及存在的欠缺之處，并對今后的努力方向提供了一些意見和建議?！娟P(guān)鍵詞】防災(zāi)減災(zāi) 大學(xué)生 常識(shí)一、問題提出近幾年來，多起不同種類的自然災(zāi)害襲擊中國，尤其是南方暴雪、汶川、玉樹地震、南方洪澇災(zāi)害等大的災(zāi)害給中國人民造成了巨大的損失和傷害。災(zāi)害的發(fā)生，使國民經(jīng)濟(jì)衰退，人身、財(cái)產(chǎn)安全受到威脅，很多重災(zāi)區(qū)甚至是基本的生活保障不能得到保證。這一系列問題對社會(huì)的穩(wěn)步發(fā)展有很大的不利影響。因此，提高民眾防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，尤其大學(xué)生作為國家最有生命力和創(chuàng)造力的主體，更應(yīng)該懂得防災(zāi)減災(zāi)的常識(shí)、掌握防災(zāi)減災(zāi)的技能，愛惜呵護(hù)自己的生命，才能用自身強(qiáng)健的身體素質(zhì)和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備回報(bào)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興。二、研究方法與過程1調(diào)查對象此次調(diào)查活動(dòng)是立足于湖北師范學(xué)院大一、大二來自政法、外語、中文等院系的大學(xué)生為總體，采用簡單隨機(jī)抽樣，并對個(gè)別調(diào)查對象進(jìn)行深入訪談的方法，為了解大學(xué)生掌握防災(zāi)減災(zāi)常識(shí)的情況提供了詳細(xì)的資料。2調(diào)查目的和意義人類對災(zāi)害的認(rèn)識(shí)、防災(zāi)減災(zāi)的知識(shí)日益成為人類文明的重要組成部分。防災(zāi)與減災(zāi)意識(shí)和知識(shí)已成為衡量現(xiàn)代國家文明程度、文化水平程度的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和知識(shí)的普及將大大提高民族文化素質(zhì)和文明程度。大學(xué)生作為迅速提升文化素質(zhì)和推進(jìn)文明進(jìn)程的最重要的群體，有必要了解和掌握防災(zāi)減災(zāi)的常識(shí)，在此基礎(chǔ)上，推上及下，不僅使自己，也使老一輩和年少一代可以在大學(xué)生的指導(dǎo)和宣傳下，在災(zāi)害發(fā)生時(shí)能夠有序、高效地實(shí)施緊急救災(zāi)措施，特別是及時(shí)采取措施防止次生災(zāi)害和其他衍生災(zāi)害的發(fā)生。而不至于在突發(fā)性重大災(zāi)害面前不知所措、消極被動(dòng)。3資料收集與整理分析過程本次調(diào)查以問卷法為主，訪談法為輔。問卷由15道題組成，主要圍繞自然災(zāi)害的判斷、自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)、獲取災(zāi)害信息的媒介、自然災(zāi)害的救護(hù)措施、災(zāi)后的感受及做法這五個(gè)指標(biāo)進(jìn)行具體的操作。被調(diào)查對象所填寫的問卷有當(dāng)場收回，也有次日收回。實(shí)際發(fā)放問卷200份，回收200份，有效問卷200份，有效回收率100%。此外，筆者針對自身負(fù)責(zé)的院系進(jìn)行2個(gè)個(gè)案調(diào)查，詳細(xì)了解大學(xué)生對防災(zāi)減災(zāi)的看法和真實(shí)感受。由于數(shù)據(jù)較為簡單，問卷數(shù)量有限，因此此次數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析采用調(diào)查員分組計(jì)算再次核實(shí)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確度與有效性的方法。三、大學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)常識(shí)的現(xiàn)狀與原因分析調(diào)查顯示：被調(diào)查的大學(xué)生大多數(shù)能夠區(qū)分自然災(zāi)害的種類及災(zāi)害的征兆和現(xiàn)象，對災(zāi)害的多發(fā)區(qū)也基本了解，獲取有關(guān)災(zāi)害的信息大多通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等大眾傳媒。由此筆者認(rèn)為，在信息快速傳遞的時(shí)代及中國近年來發(fā)生的多次大的自然災(zāi)害如汶川地震、南方暴雪、西南干旱等對中國人民包括大學(xué)生的深刻影響使得大學(xué)生這個(gè)最具活力和生命力的群體對災(zāi)害的關(guān)注程度及常識(shí)的了解程度大大提高。不僅有大學(xué)生自身想更多了解防災(zāi)減災(zāi)常識(shí)、政府學(xué)校的引導(dǎo)號召的主觀因素，還有基于中國是自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)這個(gè)現(xiàn)實(shí)情況等客觀因素。具體原因表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1. 大學(xué)生屬于流動(dòng)人口之一，有必要知道防災(zāi)減災(zāi)常識(shí)筆者通過訪談得知，現(xiàn)在大學(xué)生掌握防災(zāi)減災(zāi)常識(shí)是因?yàn)樵谑袌鼋?jīng)濟(jì)條件下，不僅農(nóng)民工和低學(xué)歷的青壯年打工者屬于城市流動(dòng)人口，大學(xué)生畢業(yè)之后也會(huì)是流動(dòng)人口之一?，F(xiàn)在在黃石讀書，畢業(yè)后不一定還留在黃石就業(yè)，如果到外地發(fā)展，如廣東、福建、浙江等東南沿海一帶既是經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)，也是自然災(zāi)害、事故災(zāi)害等災(zāi)害多發(fā)的地區(qū)，因此，不管是長期還是短期，萬一有突發(fā)情況發(fā)生，掌握一定的防災(zāi)減災(zāi)常識(shí)還是很有幫助的。2. 中國近年來頻發(fā)的自然災(zāi)害造成的影響中國幅員遼闊，地理氣候條件復(fù)雜，自然災(zāi)害種類多且發(fā)生頻繁。中國又是世界上自然災(zāi)害損失最嚴(yán)重的少數(shù)國家之一。2008年南方雪災(zāi)、汶川大地震，2009年的北方暴雪，今年以來的西南干旱、玉樹地震和南方洪澇災(zāi)害等大大小小的自然災(zāi)害造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡，影響了社會(huì)的安定，人民的生命、生產(chǎn)、生活受到?jīng)_擊。大學(xué)生群體是國家未來的建設(shè)者，他們對國內(nèi)外的重大時(shí)間表現(xiàn)出了關(guān)注動(dòng)態(tài)。下表是來自問卷中的汶川、玉樹地震后他們的感受及舉措數(shù)字統(tǒng)計(jì)。表一：汶川、玉樹地震后，您？（多選）頻數(shù)百分比有效百分比累積百分比高度關(guān)注12160.5%60.5%和災(zāi)區(qū)人民悲喜與共10854%54%積極捐資捐款12160.5%60.5%到災(zāi)區(qū)做志愿者157.5%7.5%關(guān)注不夠2311.5%11.5%由上表我們可知，大學(xué)生在關(guān)注重大事件動(dòng)態(tài)的過程中通過一些媒介的傳播會(huì)接收到有關(guān)防災(zāi)減災(zāi)的知識(shí)。3. 國家政策、政府、學(xué)校的引導(dǎo)號召作用近年來，中國政府在國家綜合減災(zāi)“十一五”規(guī)劃等文件中明確提出“十一五”期間（20062010年）及中長期國家綜合減災(zāi)戰(zhàn)略目標(biāo)，即：建立比較完善的減災(zāi)工作管理體制和運(yùn)行機(jī)制，災(zāi)害監(jiān)測預(yù)警、防災(zāi)備災(zāi)、應(yīng)急處置、災(zāi)害救助、恢復(fù)重建能力大幅提升，公民減災(zāi)意識(shí)和技能顯著增強(qiáng)，人員傷亡和自然災(zāi)害造成的直接經(jīng)濟(jì)損失明顯減少。2008年5月12日發(fā)生的四川汶川特大地震，造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，給中國人民帶來巨大傷痛。中國政府決定，自2009年開始，每年的5月12日為國家“防災(zāi)減災(zāi)日”。2010年6月4日，根據(jù)安徽理工大學(xué)安全年活動(dòng)實(shí)施方案（校政201015號）文件和“安全第一，預(yù)防為主”安全工作方針，校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)、校研究生會(huì)、校大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)積極開展了為期一個(gè)月的“防災(zāi)減災(zāi)”主題教育宣傳活動(dòng)，通過形式多樣的主題教育和實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)師生的防災(zāi)減災(zāi)經(jīng)驗(yàn)和能力，受到師生歡迎和好評?？梢钥闯?，國家出臺(tái)的政策文件，政府、學(xué)校在大學(xué)生了解掌握防災(zāi)減災(zāi)的過程中發(fā)揮著重要的作用。四、關(guān)于大學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)常識(shí)存在的主要問題及思考分析調(diào)查結(jié)果顯示，盡管多數(shù)大學(xué)生能夠知道中國自然災(zāi)害的種類及某些災(zāi)害發(fā)生前的征兆，并能通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等傳媒獲取相關(guān)信息，在來自自身的主觀因素及來自政府、學(xué)校等客觀因素的影響下知道基本的防災(zāi)減災(zāi)常識(shí)。但是大部分人只是知道大概，對災(zāi)害真正來臨時(shí)的具體救護(hù)措施卻了解甚少。表二：您覺得自己對地震、水災(zāi)等自然災(zāi)害來臨時(shí)的救護(hù)措施了解嗎？頻數(shù)百分比有效百分比累積百分比十分了解63%3%3%比較了解4020%20%23%了解一點(diǎn)點(diǎn)13969.5%69.5%92.5%完全不了解157.5%7.5%100%表中數(shù)據(jù)說明，對地震、水災(zāi)等自然災(zāi)害的救護(hù)措施十分了解及比較了解的人數(shù)所占比例很小，多數(shù)大學(xué)生只是了解一點(diǎn)或只曉得表層的理論知識(shí)，甚至有小部分人完全不了解。筆者通過訪談及對現(xiàn)實(shí)情況的了解，認(rèn)為存在的問題及原因有：1. 主要原因：湖北不是地震、水災(zāi)等自然災(zāi)害的多發(fā)區(qū)，多數(shù)人無大災(zāi)難的經(jīng)歷在調(diào)查過程中筆者發(fā)現(xiàn)，72%的人沒有經(jīng)歷過大的自然災(zāi)害。在這樣的客觀背景下，由于沒有親身經(jīng)歷所以感受不深刻，也就無法知道災(zāi)害將臨時(shí)的具體舉措，所了解的保全保護(hù)生命的做法及感受大都來自電視、網(wǎng)絡(luò)對其他災(zāi)區(qū)相關(guān)報(bào)道。2. 次要原因：縣級以下學(xué)校在引導(dǎo)學(xué)生基本防范救護(hù)技能演練中沒有落實(shí)到位據(jù)筆者所知，中央或省在下達(dá)有關(guān)組織中小學(xué)、大學(xué)生進(jìn)行防震防火減災(zāi)實(shí)地演習(xí)，或定期開展講座、舉辦相關(guān)主題的黑板報(bào)等活動(dòng)的文件通知后，地方學(xué)校并沒有貫徹落實(shí)上級的指導(dǎo)。尤其是縣城、農(nóng)村中的學(xué)校更沒有重視，大多只是走形式，認(rèn)為進(jìn)行這些活動(dòng)也只是場景假設(shè)而已，意義不大，沒有必要小題大做，抓好學(xué)生學(xué)業(yè)才是根本。因此，師范類院校里的學(xué)生大多從縣城、農(nóng)村中升學(xué)上來，從前所接受的與防災(zāi)減災(zāi)有關(guān)的知識(shí)和參與的活動(dòng)并不多，而此次調(diào)查對象又是針對大一大二（大一居多）的大學(xué)生展開的，所以才出現(xiàn)了以上數(shù)據(jù)結(jié)果。五、今后的努力方向與建議針對大學(xué)生關(guān)于防災(zāi)減災(zāi)常識(shí)的現(xiàn)狀及存在的問題，筆者對今后的努力方向給出的建議有：1. 縣級以下學(xué)校應(yīng)貫徹落實(shí)防災(zāi)減災(zāi)工作縣級以下政府應(yīng)抓好學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行防震減災(zāi)工作，這是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)前提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)的前提和基礎(chǔ)。尤其是地形較崎嶇、自然災(zāi)害較可能突發(fā)的地方，學(xué)生密度較大的學(xué)校更應(yīng)該讓學(xué)生懂得當(dāng)災(zāi)害發(fā)生時(shí)如何逃離疏散。要加大宣傳教育發(fā)動(dòng)工作力度，充分利用校園廣播、板報(bào)、標(biāo)語以及宣傳欄，發(fā)放防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)宣傳單，播放有關(guān)專題片和影視節(jié)目，向師生介紹防災(zāi)減災(zāi)政策法規(guī)、災(zāi)害基本知識(shí)、防災(zāi)減災(zāi)基本常識(shí)和避險(xiǎn)自救互救的基本技能，向?qū)W生進(jìn)行安全宣傳教育等。2. 高校里應(yīng)采取多形式的措施進(jìn)行防災(zāi)減災(zāi)的宣傳和培訓(xùn)在大學(xué)校園里，一方面，校學(xué)生會(huì)和校社聯(lián)組織學(xué)生干部可以在大學(xué)生中進(jìn)行避災(zāi)應(yīng)急疏散演練，提高師生實(shí)際應(yīng)對和處置突發(fā)安全事件的能力，進(jìn)一步增強(qiáng)師生防震安全意識(shí)，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。另一方面，廣泛動(dòng)員各方力量，集中開展防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動(dòng)。通過開設(shè)專欄專題、刊發(fā)評論文章、設(shè)計(jì)公益廣告、開展知識(shí)競賽、舉辦專題展覽、組織座談?dòng)懻摗⑴嘤?xùn)講座、組織校園咨詢、張貼海報(bào)標(biāo)語、印發(fā)科普讀物等形式，大力宣傳黨和政府堅(jiān)持以人為本的防災(zāi)減災(zāi)工作理念，廣泛組織開展桌面推演、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)、技能練兵等預(yù)案演練活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生對預(yù)案掌握和運(yùn)用能力。3. 大學(xué)生在積極配合防災(zāi)減災(zāi)工作的同時(shí)，應(yīng)努力提升自身防災(zāi)減災(zāi)常識(shí)的文化素質(zhì)大學(xué)生學(xué)好本專業(yè)知識(shí)固然重要，但在學(xué)好專業(yè)以內(nèi)的理論及實(shí)踐知識(shí)的同時(shí)，還需廣泛涉獵，進(jìn)行一些自救知識(shí)儲(chǔ)備，通曉自救技能。這不僅是對自己生命的尊重，還是對家庭、社會(huì)的責(zé)任。在災(zāi)害面前，當(dāng)家庭，社會(huì)需要你挺身而出時(shí)，大學(xué)生可運(yùn)用已掌握的技能去幫助需要救助的親人和國人。4. 不斷探索，深入開發(fā)災(zāi)害科學(xué)研究加強(qiáng)人才培養(yǎng)教育，充分利用高校的減災(zāi)研究與學(xué)科優(yōu)勢培養(yǎng)多層次防災(zāi)減災(zāi)人才。加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)學(xué)科體系建設(shè)，按照現(xiàn)有的財(cái)政管理體制支持防災(zāi)減災(zāi)技術(shù)類本專科院校，以及開設(shè)防災(zāi)減災(zāi)管理和技術(shù)專業(yè)的院校，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校也要秉著培養(yǎng)實(shí)用型人才的原則建立起人才培養(yǎng)體系。通過國內(nèi)訪問學(xué)者機(jī)制、定向研究生班機(jī)制、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班機(jī)制、聯(lián)合培養(yǎng)研究生機(jī)制等，加強(qiáng)科研機(jī)構(gòu)、高等院校與省市地震局、地震臺(tái)站之間的聯(lián)系。六、結(jié)語大