日本幼兒園自然環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用.doc

日本幼兒園自然環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用 日本是一個(gè)崇尚人與自然和諧統(tǒng)一的國(guó)家。這種文化傳統(tǒng)不僅體現(xiàn)在日本人的社會(huì)生活中，也反映在幼兒園的教育中。即使你走進(jìn)大都市的幼兒園，你也會(huì)從它環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及利用中感受到自然，感受到自然與人的和諧。 與我們幼兒園的戶外游戲設(shè)施以塑料為主不同，木制材料，特別是本色原木在日本幼兒園的戶外游戲設(shè)施中占有相當(dāng)大的比例。它們看上去樸實(shí)無(wú)華，有的經(jīng)過(guò)多年的風(fēng)吹日曬己顯得有些陳舊，但孩子在和這些木質(zhì)材料接觸的過(guò)程中，獲得了人與自然的交往體驗(yàn)。有的幼兒園則把一段圓木用繩索懸吊在大樹(shù)的枝丫上做成秋千，還有的在樹(shù)上拉起繩梯、繩網(wǎng)做成攀登架等。孩子在使用這些游戲設(shè)施的過(guò)程中，很容易產(chǎn)生對(duì)自然的種種想象。 郁郁蔥蔥的樹(shù)蔭下則擺放著木頭桌椅，有的還放上一些圖書(shū)。在清新的空氣中孩子們或過(guò)家家，或畫(huà)畫(huà)、看書(shū)，也可以安靜地看其他孩子活動(dòng)，非常愜意。 他們認(rèn)為，院中的自然環(huán)境最重要的不是用來(lái)欣賞，而是為了滿足孩子們游戲的需要。因此，他們往往有目的地栽種各種果樹(shù)，孩子在感受著季節(jié)自然變化的同時(shí)，也獲得了自發(fā)展開(kāi)各種游戲所需的材料：樹(shù)干是玩“捉鬼”游戲的基地；也可以爬到樹(shù)上采摘樹(shù)的枝葉、花朵、果實(shí)作為自己的游戲材料；可以采摘、品嘗一些成熟的果實(shí)這些給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)是無(wú)與倫比的。 他們很少種植發(fā)芽周期長(zhǎng)、生長(zhǎng)緩慢、缺乏變化的花卉，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這樣不利于孩子感受到季節(jié)的變化。有的幼兒園會(huì)特地種植一些草花供孩子們自由采摘。對(duì)于這一點(diǎn)我們可能難以理解，因?yàn)樵谌毡?，公園里插滿了“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”的牌子。他們對(duì)此的解釋是，要培養(yǎng)孩子熱愛(ài)自然的情感，必須讓孩子和各種自然事物充分交往，使孩子對(duì)自然產(chǎn)生真正的感動(dòng)，這樣孩子就會(huì)自覺(jué)地去親近自然、熱愛(ài)自然。事實(shí)也是這樣，盡管日本孩子在幼兒園里“無(wú)法無(wú)天”，卻很少看見(jiàn)他們破壞公共場(chǎng)合的花草樹(shù)木。 與我們一些幼兒園花大價(jià)錢(qián)鋪設(shè)專(zhuān)門(mén)的草坪不同，日本幼兒園很少有這樣的東西。他們會(huì)在院中為孩子們留下一些野草?？瓷先タ赡苡行╇s亂甚至破敗，卻可以成為孩子玩?zhèn)鹘y(tǒng)的草花(看誰(shuí)的草莖結(jié)實(shí))、彩色水(把不同顏色植物的花瓣、葉子直接放進(jìn)水里，或把各種顏色花瓣的汁擠出來(lái))、娃娃家等游戲的好材料。野草中的許多昆蟲(chóng)也是孩子們進(jìn)行探尋活動(dòng)的好去處。 種植園地也是日本幼兒園普遍重視的，即使庭院空間有限，他們也會(huì)借助鄰近社區(qū)中大塊的土地進(jìn)行種植活動(dòng)。其目的不是讓孩子掌握栽培技巧，而是讓孩子從中感受植物所具有的生命力，以及陽(yáng)光、土壤、水分具有的巨大力量。園地里還栽種能吃的作物，通過(guò)食用自己種的作物，孩子們?cè)隗w驗(yàn)到人類(lèi)生活和自然的關(guān)系之外，還體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)、收獲的快樂(lè)。 大多數(shù)幼兒園有讓孩子自由進(jìn)入的畜欄或畜舍，里面圈養(yǎng)著許多小動(dòng)物。中小班的孩子可以自由地親近這些小動(dòng)物：撫摩、摟抱它們，給它們喂食，把它們當(dāng)作游戲伙伴。教師認(rèn)為，親近這些活生生的可愛(ài)的生命，會(huì)在孩子心中激起對(duì)美好生命的感動(dòng)，引發(fā)他們對(duì)生命奧秘的探究。除此之外，大班的孩子還和教師一起負(fù)有畜欄畜舍的衛(wèi)生打掃、飼料投放，或是帶某些動(dòng)物外出散步的責(zé)任。 幼兒園室外地面絕大部分是沙土地。這種沙土地滲水性好，雨后能較快恢復(fù)使用，且孩子摔倒后造成的損傷小，還便于孩子隨地取土做游戲。孩子們很喜歡光著腳在沙土地上追逐、奔跑。 沙池是日本幼兒園必備的游戲設(shè)施。沙池附近通常設(shè)有水池，既方便孩子們清洗，也方便孩子取水灌注到沙池中進(jìn)行造型。孩子們?cè)谏吵赜螒蛑信c水的接觸是全方位的：他們不僅可以脫掉鞋襪在“江河”中興致勃勃地趟來(lái)趟去，還可以一屁股坐在沙水中盡情玩耍，以充分體驗(yàn)和沙水接觸的感受。沙池上方通常由紫藤蘿覆蓋。在紫藤花開(kāi)的季節(jié)里，一串串紫色的花穗從茂密的綠葉間垂下，隨著微風(fēng)輕輕擺動(dòng)，散發(fā)著怡人的清香，既為孩子遮擋了陽(yáng)光，又讓孩子獲得了一種自然的美的感受。冬季葉子掉光后，陽(yáng)光則可以毫無(wú)遮攔地照在孩子們的身上。這是人工搭建的陽(yáng)篷無(wú)法比擬的。 院中通常還建有較為寬敞的洗手、洗腳池，這里既是孩子們沖洗的地方，也是他們自由玩水的地方。教師為他們提供了各式各樣的瓶子、杯子、塑料盆等。到了夏季，戲水游戲更是戶外活動(dòng)的重要內(nèi)容。 設(shè)有游泳池的幼兒園，孩子們每天都可輪流去池中戲水。即使沒(méi)有固定游泳池，幼兒園也會(huì)經(jīng)常在院中放臵一些臨時(shí)性的充氣游泳池或小