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文檔簡介

第一課時(shí)乒乓變奏曲(1)教學(xué)內(nèi)容:聆聽乒乓球變奏曲教學(xué)目標(biāo):1.通過聆聽乒乓變奏曲,初步了解“變奏曲”這一音樂體裁。2學(xué)生能夠哼唱音樂主題旋律,感受打乒乓球時(shí)愉快的心情,從而深刻體會(huì)到了乒乓的快樂。3通過對變奏曲的學(xué)習(xí)與聆聽,嘗試音樂要素對歌曲小小球兒閃銀光主題旋律進(jìn)行變化。教學(xué)重點(diǎn):了解變奏曲的體裁以及音樂變化的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用音樂要素對歌曲小小球兒閃銀光的主題旋律進(jìn)行創(chuàng)編。教學(xué)過程:一、組織課堂老師引領(lǐng)學(xué)生隨哦,十分鐘表演律動(dòng)。師:伴隨著上課鈴聲的響起,同學(xué)們結(jié)束了高興快樂的課間十分鐘,走進(jìn)了愉快的音樂四十分鐘?,F(xiàn)在讓我們互相問聲好吧!二、導(dǎo)入1談話師:去年奧運(yùn)會(huì),各國的運(yùn)動(dòng)健兒都聚集在北京,展開激烈的比賽。想必在暑假間同學(xué)們一定也不會(huì)錯(cuò)過這次體育盛會(huì)。請你們說一說,你最喜歡奧運(yùn)會(huì)中的哪個(gè)比賽項(xiàng)目?(引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)撟约鹤钕矚g的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目)師:是的,我國的運(yùn)動(dòng)健兒們用他們頑強(qiáng)拼搏團(tuán)結(jié)友愛的精神為國家取得了令人驕傲的成績。大家在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),爭取成為一名國家的棟梁之才2聽辨音樂師:請同學(xué)們看大屏幕,上面出現(xiàn)的是幾幅同學(xué)們喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。請大家聽音樂,它表現(xiàn)得是哪一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?(教師引導(dǎo)學(xué)生分辨表現(xiàn)的是打乒乓球的場景)師:同學(xué)們真能干,一下就能從音樂中聽出這是表現(xiàn)乒乓球的形象。你們平時(shí)都喜歡打乒乓球嗎?生答。3在音樂中律動(dòng)師:再來欣賞一遍音樂,就請同學(xué)們跟著音樂一起跟著音樂模仿打乒乓球的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)吧!生:(在教師的帶領(lǐng)下跟著音樂模仿打乒乓球動(dòng)作進(jìn)行表演。)師:“打球”的感覺怎么樣?生:開心愉快等。三、聽辨歌曲小小球兒閃銀光主題旋律1乒乓球傳友誼師:大家都知道乒乓球是我們的“國球”,乒乓健兒們?yōu)槲覈A得了一次又一次的勝利,它 不僅能夠愉悅身心還能夠在國際外交中發(fā)揮作用呢!這里有一個(gè)真實(shí)的“乒乓外交”的故事。故事起源于1971年3-4月在日本名古屋舉行的第31屆世界乒乓球錦標(biāo)賽上。當(dāng)比賽開始第一天,中國隊(duì)乘巴士從住地去體育館時(shí),美國運(yùn)動(dòng)員科恩上來搭車,于是中國運(yùn)動(dòng)員莊則棟主動(dòng)和他握手、寒喧,并送他一塊中國杭州織錦留作紀(jì)念。這個(gè)細(xì)節(jié)被在場記者抓住,成為爆炸性新聞。4月3日中國外交部以及國家體委就是否邀請美國乒乓球隊(duì)訪華問題向中央請示。1979年月10日,美國乒乓球代表團(tuán)和一小批美國新聞?dòng)浾叩诌_(dá)北京,成為自1949年以來第一批獲準(zhǔn)進(jìn)入中國境內(nèi)的美國人。14日,周恩來在人民大會(huì)堂接見美國乒乓球隊(duì)時(shí)說:“你們在中美兩國人民的關(guān)系上打開了一個(gè)新篇章。我相信,我們友誼的這一新開端必將受到我們兩國多數(shù)人民的支持?!?972年4月11日,中國乒乓球隊(duì)回訪美國。 中美兩國乒乓球隊(duì)互訪轟動(dòng)了國際輿論,成為舉世矚目的重大事件,被媒體稱為“乒乓外交”。從此結(jié)束了中美兩國20多年來人員交往隔絕的局面,使中美和解隨即取得歷史性突破。 這就是毛主席的以小球影響大球的乒乓外交。)師:有一首歌曲小小球兒閃銀光,就是表現(xiàn)這種乒乓球精神的。請同學(xué)們一起來欣賞一遍。2學(xué)生聽辨歌曲主題旋律。師:這首歌曲是上世紀(jì)七十年代的一首兒歌,歌唱了乒乓球兒雖小但作用又不同尋常的合作精神,表現(xiàn)了孩子們打乒乓球時(shí)的快樂神情和熟練的球技。請同學(xué)們再欣賞一遍歌曲,你認(rèn)為歌曲中給你印象最深的是哪一句?教師引導(dǎo)說出一二句,并教學(xué)生視唱。生:3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 | 3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 | 師:請同學(xué)們用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱這一樂句。(生用聲音模唱打乒乓。)3學(xué)唱歌曲中的主題旋律(1)師:請同學(xué)們跟著音樂劃劃樂句的旋律線(生在教師的引領(lǐng)下劃旋律線感受乒乓球上下跳躍的形象)(2) 師:在請同學(xué)們一起學(xué)唱歌曲旋律樂句的歌詞 生:3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 |乒乒 乓乓 乒乒 乓長方 桌上 擺戰(zhàn) 場3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 |你抽 殺呀 我推 擋 小小 球兒 閃銀 光。四、聆聽乒乒變奏曲1完整地初聽乒乓變奏曲全曲師:請同學(xué)們欣賞一首樂曲,告訴老師你是否聽到過這首樂曲?(生回答。師總結(jié),這首樂曲就是我們剛才唱過的小小球兒閃銀光。)2復(fù)聽全曲師:對,作曲家就是選用了小小球兒閃銀光中的主題旋律,把它譜寫成了現(xiàn)在的這首樂曲。你能聽出音樂主題的不斷變化嗎?(學(xué)生仔細(xì)聆聽)3再次復(fù)聽師:主題反復(fù)了幾遍?用你的手指表示出來。生:發(fā)現(xiàn)主題共變化了5次。4分別細(xì)聽樂曲中不同的變奏形式。師:聽老師分別彈奏不同的段落。說說音樂有什么變化?生在聆聽教師分段彈奏各段落時(shí)發(fā)現(xiàn)變奏一:旋律在高音區(qū)變奏二:左手在低音部彈奏主旋律。師:變奏三的主旋律鑲嵌在高音部的強(qiáng)位上;變奏四五在和弦的襯托下,主題變化由下行旋律及上行琶音構(gòu)成的旋律。生:(聽教師分辨彈奏不同的段落并講解后三種變奏形式的不斷變化。)5學(xué)生再次完整欣賞感受樂曲。6總結(jié)、講解變奏曲體裁、揭示樂曲標(biāo)題。師:像剛才我們欣賞的這種音樂的主題沒變,但主題樂句的每一次出現(xiàn)都發(fā)生了變化。這種音樂結(jié)構(gòu)形式我們稱它為“變奏”。當(dāng)一首曲子由主題和若干次的變奏組成,我們就稱它為變奏曲。你們說這首樂曲應(yīng)該叫什么名字?生:(學(xué)生領(lǐng)悟變奏的形式,自由的為樂曲起名最后出示乒乓變奏曲。)五、實(shí)踐與拓展師:變奏曲的形式很多,它可以在音樂的速度、力度以及音色上進(jìn)行變化。1在音樂的速度、力度上對樂曲進(jìn)行變化師:請同學(xué)們隨音樂模擬打乒乓球的動(dòng)作和用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱樂曲主題旋律,根據(jù)老師的指揮在速度和力度上對音樂進(jìn)行變化并感受一下你是如何揮拍打球的?生:由教師指揮對樂曲進(jìn)行變化。談?wù)摚河X得速度快時(shí),猶如球兒飛來飛去;唱得強(qiáng)時(shí),好像在急速揮拍;唱得慢時(shí),好像在慢慢的拉長球;唱得輕時(shí),仿佛在中場休息。2在音色上對樂曲進(jìn)行變化3師:真好!同學(xué)們通過速度和力度上的變化對樂曲有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。請同學(xué)們拿出口風(fēng)琴與老師進(jìn)行合作,這樣我們在音色方面對樂曲又一次進(jìn)行變化。(生用口風(fēng)琴與教師彈奏樂曲的主題旋律,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。)師:同學(xué)們表演的真不錯(cuò),與老師配合的真好。我們又在一次在音色上對樂曲再一次進(jìn)行了變化,4總結(jié)拓展師:我們今天學(xué)習(xí)了“變奏曲”,并欣賞了一首鋼琴獨(dú)奏曲乒乓變奏曲,知道了什么是變奏曲,也自己實(shí)踐了變化音樂。閃爍的小星這首歌相信大家一定也很熟悉,如果有興趣自己回去欣賞小星星變奏曲也可以嘗試變化。只要你用心,我相信你們每個(gè)人都會(huì)成為小小音樂家。生:聽音樂乒乓變奏曲走出教室。課后反思:第二課時(shí)乒乓變奏曲(2)教學(xué)內(nèi)容:聆聽乒乓球變奏曲教學(xué)目標(biāo):1.通過聆聽乒乓變奏曲,初步了解“變奏曲”這一音樂體裁。2學(xué)生能夠哼唱音樂主題旋律,感受打乒乓球時(shí)愉快的心情,從而深刻體會(huì)到了乒乓的快樂。3通過對變奏曲的學(xué)習(xí)與聆聽,嘗試音樂要素對歌曲小小球兒閃銀光主題旋律進(jìn)行變化。教學(xué)重點(diǎn):了解變奏曲的體裁以及音樂變化的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用音樂要素對歌曲小小球兒閃銀光的主題旋律進(jìn)行創(chuàng)編。教學(xué)過程:一、組織課堂1.老師引領(lǐng)學(xué)生隨哦,十分鐘表演律動(dòng)。師:伴隨著上課鈴聲的響起,同學(xué)們結(jié)束了高興快樂的課間十分鐘,走進(jìn)了愉快的音樂四十分鐘。現(xiàn)在讓我們互相問聲好吧!2學(xué)生聽辨歌曲主題旋律。師:這首歌曲是上世紀(jì)七十年代的一首兒歌,歌唱了乒乓球兒雖小但作用又不同尋常的合作精神,表現(xiàn)了孩子們打乒乓球時(shí)的快樂神情和熟練的球技。請同學(xué)們再欣賞一遍歌曲,你認(rèn)為歌曲中給你印象最深的是哪一句?教師引導(dǎo)說出一二句,并教學(xué)生視唱。生:3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 | 3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 | 師:請同學(xué)們用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱這一樂句。(生用聲音模唱打乒乓。)3學(xué)唱歌曲中的主題旋律(1)師:請同學(xué)們跟著音樂劃劃樂句的旋律線(生在教師的引領(lǐng)下劃旋律線感受乒乓球上下跳躍的形象)(2) 師:在請同學(xué)們一起學(xué)唱歌曲旋律樂句的歌詞 生:3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 |乒乒 乓乓 乒乒 乓長方 桌上 擺戰(zhàn) 場3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 |你抽 殺呀 我推 擋 小小 球兒 閃銀 光。二、聆聽乒乒變奏曲1分別細(xì)聽樂曲中不同的變奏形式。師:聽老師分別彈奏不同的段落。說說音樂有什么變化?生在聆聽教師分段彈奏各段落時(shí)發(fā)現(xiàn)變奏一:旋律在高音區(qū)變奏二:左手在低音部彈奏主旋律。師:變奏三的主旋律鑲嵌在高音部的強(qiáng)位上;變奏四五在和弦的襯托下,主題變化由下行旋律及上行琶音構(gòu)成的旋律。生:(聽教師分辨彈奏不同的段落并講解后三種變奏形式的不斷變化。)2學(xué)生再次完整欣賞感受樂曲。3總結(jié)、講解變奏曲體裁、揭示樂曲標(biāo)題。師:像剛才我們欣賞的這種音樂的主題沒變,但主題樂句的每一次出現(xiàn)都發(fā)生了變化。這種音樂結(jié)構(gòu)形式我們稱它為“變奏”。當(dāng)一首曲子由主題和若干次的變奏組成,我們就稱它為變奏曲。你們說這首樂曲應(yīng)該叫什么名字?生:(學(xué)生領(lǐng)悟變奏的形式,自由的為樂曲起名最后出示乒乓變奏曲。)三、實(shí)踐與拓展師:變奏曲的形式很多,它可以在音樂的速度、力度以及音色上進(jìn)行變化。1在音樂的速度、力度上對樂曲進(jìn)行變化師:請同學(xué)們隨音樂模擬打乒乓球的動(dòng)作和用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱樂曲主題旋律,根據(jù)老師的指揮在速度和力度上對音樂進(jìn)行變化并感受一下你是如何揮拍打球的?生:由教師指揮對樂曲進(jìn)行變化。談?wù)摚河X得速度快時(shí),猶如球兒飛來飛去;唱得強(qiáng)時(shí),好像在急速揮拍;唱得慢時(shí),好像在慢慢的拉長球;唱得輕時(shí),仿佛在中場休息。2在音色上對樂曲進(jìn)行變化3師:真好!同學(xué)們通過速度和力度上的變化對樂曲有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。請同學(xué)們拿出口風(fēng)琴與老師進(jìn)行合作,這樣我們在音色方面對樂曲又一次進(jìn)行變化。(生用口風(fēng)琴與教師彈奏樂曲的主題旋律,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。)師:同學(xué)們表演的真不錯(cuò),與老師配合的真好。我們又在一次在音色上對樂曲再一次進(jìn)行了變化,4總結(jié)拓展師:我們今天學(xué)習(xí)了“變奏曲”,并欣賞了一首鋼琴獨(dú)奏曲乒乓變奏曲,知道了什么是變奏曲,也自己實(shí)踐了變化音樂。閃爍的小星這首歌相信大家一定也很熟悉,如果有興趣自己回去欣賞小星星變奏曲也可以嘗試變化。只要你用心,我相信你們每個(gè)人都會(huì)成為小小音樂家。生:聽音樂乒乓變奏曲走出教室。課后反思:第三課時(shí) 溜冰圓舞曲教學(xué)目標(biāo):1知識(shí)與能力:通過欣賞溜冰圓舞曲使學(xué)生了解歌曲的特點(diǎn)和風(fēng)格。 2過程與方法:完整而充分地聆聽溜冰圓舞曲,在音樂體驗(yàn)與感受中享受音樂審美過程的愉悅,體驗(yàn)與理解音樂的感性特征與精神內(nèi)涵。3情感態(tài)度與價(jià)值觀:尊重藝術(shù),理解世界文化的多樣性。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng),尊重藝術(shù)作品,養(yǎng)成良好的欣賞音樂藝術(shù)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)世界其他民族的音樂,理解音樂文化的多樣性。學(xué)情分析:1學(xué)生優(yōu)勢:七年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn),表達(dá)感情的方式也有明顯變化,學(xué)生能夠簡單表述所聽音樂不同段落的對比與變化。因此在音樂的理解上只需要引導(dǎo)即可。學(xué)生可以用歌詞幫助自己理解音樂。2學(xué)生劣勢:學(xué)生能夠有藝術(shù)地體驗(yàn)音樂所表達(dá)的各種情感,卻不能運(yùn)用音樂術(shù)語進(jìn)行描述,也缺乏對音樂情感發(fā)展變化的簡要表現(xiàn)形式。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)溜冰圓舞曲所表現(xiàn)的音樂情感變化教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)教具準(zhǔn)備:多媒體課件、教材教學(xué)過程:一、聆聽選擇樂曲片段導(dǎo)入課題請學(xué)生模仿滑旱冰的動(dòng)作,并為此選擇合適的配樂。選擇樂曲片段藍(lán)色的探戈溜冰圓舞曲第一小圓舞曲主題a分析:滑冰動(dòng)作作出強(qiáng)弱弱的規(guī)律圓舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)聆聽a主題,體驗(yàn)節(jié)奏及速度老師:在19世紀(jì)后半葉的巴黎,溜冰和圓舞曲都很盛行。成為上流社會(huì)的社交活動(dòng)之一。這時(shí)法國著名的作曲家瓦爾德退費(fèi)爾,將二者巧妙的融合,寫成了溜冰圓舞曲,這也成了他的代表作品,流傳至今便成了經(jīng)典作品。同學(xué)們,想不想看看花樣畫餅運(yùn)動(dòng)員的精彩展示?好!請同學(xué)們在欣賞的同事,仔細(xì)聆聽,用心體驗(yàn),才能享受音樂之美。二、完整聆聽溜冰圓舞曲老師:溜冰運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)精彩嗎?(學(xué)生:精彩)讓我們用掌聲向他們表示感謝。三、分段賞析課后反思:第四課時(shí)拍皮球(1)學(xué)情分析:拍皮球是一首歡快的兒童歌曲,平拍五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)活潑,跳躍,歌曲富有兒童情趣。歌曲為一部曲式,第一、二樂句為規(guī)整樂句,第三樂句為擴(kuò)充樂句,襯詞嘭通的運(yùn)用使歌曲更加形象有趣,生動(dòng)地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的愉快心情。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:1學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。2初步掌握二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,感受二拍子的韻律。過程與方法:欣賞乒乓變奏曲,學(xué)生初步感受樂曲,體會(huì)樂曲帶來的歡快情緒。情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過欣賞五星紅旗拓展學(xué)生知識(shí),結(jié)合歌曲激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn);學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解運(yùn)動(dòng)的重要性,增強(qiáng)他們的愛國情緒。難點(diǎn):學(xué)唱的歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)音符,第9、10小節(jié)的音準(zhǔn)把握。教學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)步驟:(一)導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1教師導(dǎo)語:小朋友們,今天老師帶你們來舉行一場有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì),你們想?yún)⒓訂幔浚▽W(xué)生回答)2教師從盒子里拿出一個(gè)皮球,問:小朋友都拍過皮球嗎?誰來拍給老師看看?3學(xué)生自由活動(dòng),徒手做拍皮球的動(dòng)作。4今天咱們要舉行的第一場比賽就是拍皮球比賽。5教師提出拍皮球的要求:請小朋友學(xué)著老師的樣子,聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。(評價(jià):誰拍的好,在相應(yīng)的組下貼一個(gè)笑臉,以示鼓勵(lì)。)過渡語:剛才大家伴著一首歡快的旋律,做游戲,拍皮球,有人還為他填上了歌詞,寫成了一首歌,歌名就叫拍皮球,讓我們大家一起來學(xué)習(xí)吧。設(shè)計(jì)意圖:游戲?qū)?,可以讓學(xué)生的注意力高度集中,參與積極性也十分高漲。(二)師生合作,學(xué)習(xí)歌曲1教師多媒體出示畫面,學(xué)生欣賞歌曲,并跟著歌曲做拍球的動(dòng)作。2朗讀歌詞要求:按節(jié)奏朗讀歌詞,解決附點(diǎn)音符。(可以看學(xué)生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動(dòng)作)3學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲主要采用聽唱法進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)過程中解決重點(diǎn)難點(diǎn)處理難點(diǎn):36663555嘭通嘭通嘭通嘭通(先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比較,請學(xué)生先聽辯兩小節(jié)有什么不同,然后再演唱。)6?536|523|523|1-大家玩得多愉快,多愉快。(唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,可以把第一個(gè)大字唱得有力一點(diǎn)就很容易解決,同時(shí)教師多范唱就更容易解決。)4學(xué)生熟練演唱歌曲23遍,可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。5邊唱邊拍請學(xué)生一邊演唱一邊拍,可以根據(jù)實(shí)際情況分成兩組練習(xí)降低難度,一組小朋友演唱,組小朋友拍。(此時(shí),教師評選出冠軍,亞軍,季軍)過渡語:拍皮球是小朋友喜歡的一種活動(dòng),那小朋友還喜歡那些活動(dòng)呢?(學(xué)生回答:繩,拔河,游泳)三、總結(jié)下課奧運(yùn)健兒們的那種頑強(qiáng)的奧運(yùn)精神,堅(jiān)強(qiáng)的毅力,都是值得我們小朋友一起學(xué)習(xí)的,我們就從最簡單的拍皮球,跳繩開始吧,好好鍛煉身體,將來在各種崗位上為國家爭光課后反思:第五課時(shí)拍皮球(2)學(xué)情分析:拍皮球是一首歡快的兒童歌曲,平拍五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)活潑,跳躍,歌曲富有兒童情趣。歌曲為一部曲式,第一、二樂句為規(guī)整樂句,第三樂句為擴(kuò)充樂句,襯詞嘭通的運(yùn)用使歌曲更加形象有趣,生動(dòng)地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的愉快心情。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能

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