語文人教版八年級下冊我的第一本書.doc

我的第一本書課堂實錄師：今天我們來學(xué)習(xí)詩人牛漢的一篇隨筆我的第一本書首先請同學(xué)們看一組漫畫（多媒體播放父與子）這是德國卜勞恩父與子中的一組畫，請大家仔細(xì)觀察畫面，講述畫中發(fā)生的故事（學(xué)生觀察）哪位同學(xué)能把畫中的故事講給我們聽？生：爸爸陪兒子去買一本好書，兒子忍不住在路上看，爸爸也忍不住跟在后面看回到家里兒子還在看，爸爸還想看，結(jié)果把燒開的水倒進(jìn)了帽子里放洗澡水的時候，兒子還在看，最后爸爸實在忍不住了，坐在浴盆里拿起書和兒子一起看師：這是漫畫中父與子之間發(fā)生的故事牛漢先生在談到自己的第一本書時說：（多媒體出示）“這一本讓我一生難以忘懷，他酷似德國卜勞恩的父與子中的一組畫，不過看了很難笑起來”那么剛才我們在漫畫中感受到的是輕松幽默，可牛漢先生為什么說他的故事酷似這組漫畫卻很難笑起來呢？現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，看看文章中圍繞“我的第一本書”寫了哪些事？（學(xué)生閱讀，師巡視）生：第一件事是作者小時侯看父親的書；第二件事是父親發(fā)現(xiàn)他把書裁成兩半，一半送給了沒有錢買書的朋友；第三件事是父親讓他把那半截書從他的朋友那里要回來，然后裝訂成兩本完好的書；第四件事是他小時候去書房的一些事情；第五件事是他從小的玩伴現(xiàn)在的狀況生：還有他考了第二名，父親讓他背書的事情師：通過同學(xué)們對這篇文章的整體感知，我們知道了文章圍繞“我的第一本書”寫了這么多事，現(xiàn)在請同學(xué)們來看屏幕，按照文章事情發(fā)展的順序我們來重新梳理一下：（多媒體：“父親”：考書問書?邛燈下補(bǔ)書?邛攜子讀書“我”： 裁書送書?邛愛書贈書?邛轉(zhuǎn)學(xué)帶書）父親考書，得知“我”裁書送人，于是父親為“我”燈下補(bǔ)書，“我”拿到書后分外珍愛并將另一本送給了好朋友，后來父親帶“我”到崔家莊小學(xué)去讀書，“我”帶著父親為“我”補(bǔ)全的那本書開始了新的學(xué)習(xí)生活其中還穿插了作者童年時代的讀書樂趣文章中寫了這么多事，哪件事給你留下了深刻的印象呢？生：父親考“我”背書作者說考了第2名，沒看下文的時候，我還以為作者學(xué)習(xí)很好呢，其實他們班級一共才3個人師：很好，那你能不能把給你留下深刻印象的內(nèi)容給我們有感情地朗讀一下？（學(xué)生讀略）師：我們在分析句子的時候可以抓住句子中的重點詞語來幫助理解誰來說說他讀的這一段哪些是重點詞語？生：父親知道了“我”考了第2名以后，“摸摸我額頭上的馬鬃，欣慰地夸獎了我一句：不錯”“欣慰地”說明父親為“我”的成績而高興后來知道班里一共3個人，然后他就“板起了面孔”，這個“板”字能說明父親懷疑“我”的成績師：不錯，可是當(dāng)“父親看著我拿來的所謂小學(xué)一年級國語第一冊，愣了半天，翻來覆去地看”“他愁苦地望著我淚水盈眶的眼睛”他為什么要愁?。扛赣H是崔家莊小學(xué)的老師，小學(xué)老師看著自己兒子讀的是這么一團(tuán)紙，你說心里會有什么感想？我們應(yīng)該怎樣理解父親的愁苦？生：父親對“我”很擔(dān)心，怕作者不能很好地學(xué)習(xí)知識給我留下深刻印象的是父親為“我”和喬元貞補(bǔ)書的那件事情：“晚上，我看見父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊的課本遞給我父親的手真巧，他居然把我們兩個的半本書修修補(bǔ)補(bǔ)，裝訂成了兩本完完整整的書，補(bǔ)寫的字跟印上去的一樣好看父親把兩本課本用牛皮紙包了皮，在封皮上寫上名字元貞不再上學(xué)了，但我還是把父親補(bǔ)全的裝訂好的課本送給他”師：為什么這件事給你留下了深刻的印象？生：因為父親知道了我裁書的原委之后，他想用補(bǔ)書的辦法來幫助他體現(xiàn)出父親的善良師：這名同學(xué)在朗讀的時候感情十分投入文章中提到了父親給我補(bǔ)書大家想想，這一夜的時間父親是怎么想的，又是怎么做的？生：我覺得父親可能覺得他的兒子助人為樂，他自己一定要把這兩本書補(bǔ)好，因為兒子一直用半本書上學(xué)他還是在獎勵兒子這種助人為樂的品德師：父親害怕孩子拿半本書不能很全面地學(xué)習(xí)知識那么當(dāng)“我”接到了父親為“我”補(bǔ)全的兩本完完整整的書的時候，“我”的心情又是怎樣？生：我覺得一半是感動，一半是心酸感動的是父親理解了自己的行為，并且補(bǔ)好書；心酸的是書雖然補(bǔ)好了，但是元貞卻不能讀書了生：“父親這次回家給我?guī)Щ匾粋€書包，還買了石板石筆，臨到開學(xué)時，父親跟我媽媽商量，覺得我們村里的書房不是個念書的地方”他給我買書包，是說學(xué)習(xí)要準(zhǔn)備好東西，還有因為村里老師的教學(xué)水平有限，父親非常關(guān)心“我”，讓“我”轉(zhuǎn)學(xué)師：這位同學(xué)談得很好父親望子成龍，其實我們的父母對我們不也是一樣嗎？生：父親有很多藏書，他自己本身就很愛看書，說明了父親希望知識的環(huán)境能把“我”熏陶成一個愛讀書的人也說明了父親對我的關(guān)心師：人們常用父愛如山來形容父愛的深沉厚重，當(dāng)我們讀完這篇文章以后，我們感受到的是父愛似書，每一張每一頁都凝聚著父親對“我”深深的關(guān)愛師：從兩次送書，同學(xué)們看出了“我”和喬元貞之間有著深厚的友情記得白居易曾說過：“感人心者莫乎情”正像同學(xué)們所說，一本薄薄的書融入的是厚厚的情，這里既有父子情，又有同學(xué)情難怪作者會說這一本書讓他一生難以忘懷在這篇文章中還有許多語句能夠直接表達(dá)作者對這一本書難以忘懷的情感，現(xiàn)在請大家來跳讀課文，找出這些句子生：我找到3個句子第一個：“可是這一本卻讓我一生難以忘懷，他酷似德國卜勞恩的父與子中的一組畫，不過看了很難笑起來”第二個：“還應(yīng)當(dāng)回過頭來說說我的第一本書，我真應(yīng)當(dāng)為他寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”第三個：“我的第一本書實在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩人不能忘本”師：你們能就其中一個句子來談?wù)勛约旱睦斫鈫幔可何艺f說第3個句子我認(rèn)為這本書在作者的心中占有很大的分量生：我覺得“枉”字用得好，可以理解為“白白的、沒有意義的” 作者的第一本書它不僅表明第一次跨進(jìn)學(xué)校的大門，學(xué)到了知識，更重要的是這本書是父親給他的，包含著父親對他的關(guān)心和愛生：這本書對作者來說有同學(xué)之間的友情，還有對艱苦生活的懷念應(yīng)該說這本書是作者的人生之書，如果不寫出來，那么這么多年的書就白讀了，就失去了意義，變得沒有價值了，就是忘本了師：你理解得很深刻，能抒發(fā)出作者對這第一本書難以忘懷的情感，誰還有補(bǔ)充？生：我對最后一句話的理解是：因為這本書包含了人生中最重要的情感，如果作者不將這第一本書的故事寫出來，就算他有再淵博的知識也沒有用師：文章開始為什么要寫父與子的漫畫？我們讀完文章以后，印象特別深的是什么呢？是那書本身嗎？不是吧！正像這名同學(xué)所說，是有一個這么好的父親，是一個苦難的經(jīng)歷，是那樣淳樸的友情，是那些可憐的孩子所以，父與子的比喻，說明寫的不是書，而是以這本書作為一個線索，把諸多事串起來生：作者認(rèn)為這本書是他以后寫詩讀書的根本，如果沒有這本書，他也就不會走上讀書寫詩的這條路，也就是這本書將他領(lǐng)上了文學(xué)之路師：這“第一本書”不僅是作者求知的第一本書，更是作者人生的第一本書，你對“本”的含義理解得非常到位那為什么這本書要用“崇敬的心靈去贊美”呢？生：我覺得贊美的是父親理解孩子之間的友誼，還有苦難生活帶給他的精神財富后來二黃毛和元貞的結(jié)局讓作者明白了知識改變命運的道理所以要用“崇敬的心靈去贊美”！師：剛才同學(xué)們所領(lǐng)悟到的這些句子雖然沒有什么華麗的辭藻，但是卻蘊(yùn)涵著作者對這第一本書永志不忘的情懷，他是作者終身受用的一筆精神財富，有許多值得回味的第一，第一盒蠟筆，第一封信，第一本相冊，第一份滿分的試卷那么現(xiàn)在就請你開啟記憶的天窗，回顧難忘的時光，談一談你的第一，表達(dá)自己對生活的獨特感受（多媒體顯示）生：我第一次掙錢我出去打了一次工，雖然掙的錢不多，但對于我來說，那是一筆永恒的財富師：看來同學(xué)們也是生