




全文預(yù)覽已結(jié)束
VIP免費(fèi)下載
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
教學(xué)基本信息課題冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)合與分教學(xué)案例作者及工作單位 張?jiān)葡?廣宗縣大平臺(tái)中心小學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須以會(huì)讀數(shù)、會(huì)寫數(shù)的實(shí)現(xiàn)為前提教材分析本課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)第一冊(cè)第四單元中的“合與分”的認(rèn)識(shí),它是本單元的開題,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)5-10各數(shù)的一個(gè)重要過程。教材首先讓學(xué)生掌握(1)5-10各數(shù)的組成與分解。(2)5-10各數(shù)的組成與分解的綜合練習(xí)。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的數(shù),本課題是在此基礎(chǔ)上的進(jìn)一步提高。教學(xué)目標(biāo)1、通過動(dòng)手操作,體會(huì)合與分的方法,經(jīng)歷把兩部分合成一部分的過程。2、在動(dòng)手?jǐn)[的基礎(chǔ)上,掌握5以內(nèi)數(shù)的組成與分解。3、讓學(xué)生在數(shù)學(xué)游戲中體驗(yàn)興趣和熱情,培養(yǎng)學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)精神 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、掌握5-10各數(shù)的組成與分解2、如何掌握5-10各數(shù)的組成與分解3、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖 (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。 師:今天老師給同學(xué)們帶來了一些漂亮的花片,想用這些花片來裝飾教室,歡迎我們這些聰明可愛的小學(xué)生。你們喜歡什么顏色的花片?(學(xué)生紛紛發(fā)言) 調(diào)動(dòng)課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài)(二)游戲激趣,突破難點(diǎn)。1、認(rèn)識(shí)合與分出示紅色小花片5朵師:誰來數(shù)一數(shù)這是幾朵小紅花?師:可是老師要用10朵花,紅花不夠怎么辦?老師演示合的過程師:你知道怎么做是合起來嗎?請(qǐng)你把自己的鉛筆和同桌的鉛筆合起來。師:誰來說說你們是怎樣合起來的,一共有幾支鉛筆?師:同學(xué)們說得很好,下面請(qǐng)你把同桌的鉛筆分出去。說說你是怎樣分的?2、學(xué)習(xí)5的組成師:請(qǐng)同學(xué)們拿出兩種顏色的花片,使它們合起來是5。引導(dǎo):你們會(huì)拿嗎,想一想可以怎樣拿?和你的同桌合作,每人拿一種顏色的花片,然后合起來看看是不是5,記在本子上,我們比一比看誰拿的方法最多。板書(略 邊說明邊板書兩個(gè)數(shù)合起來成為一個(gè)數(shù)的格式)生:指名數(shù) 其他學(xué)生跟著數(shù)(5朵)生:添加其他顏色的花合起來。學(xué)生邊做邊說 教師引導(dǎo)學(xué)生說清楚、條理。學(xué)生同桌互動(dòng) 教師巡視指導(dǎo)組織匯報(bào):“1和4合起來是5?!薄?和3合起來是5?!痹诶蠋熝菔玖撕弦院?,充分利用學(xué)生身邊的資源鉛筆,讓學(xué)生做一做、說一說,使學(xué)生在活動(dòng)中,了解合與分的方法和意義,逐步培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作和語言表達(dá)的能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,自主合作、動(dòng)手發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。(三)鞏固練習(xí)1 “對(duì)口令”游戲(口令配手指)老師和一個(gè)學(xué)生演示師:我出1生:我出4師生同聲:1和4組成5學(xué)生同桌之間“對(duì)口令”2 擺一擺,說一說:幾和幾組成43 課堂小結(jié):同學(xué)們,今天我們學(xué)得開心嗎?誰愿意來告訴大家,在這節(jié)課里你學(xué)到了什么?師生互動(dòng)學(xué)生同桌擺一擺 匯報(bào)通過師生互動(dòng)與學(xué)生之間擺說游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,并進(jìn)一步掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)對(duì)象_ 總成績_ 評(píng)價(jià)主體:學(xué)生(師評(píng)、同學(xué)評(píng) ) 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系評(píng) 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)項(xiàng)優(yōu)()良()中()較差()單項(xiàng)成績單項(xiàng)成績一、活動(dòng)行為評(píng)價(jià) 1、參與活動(dòng)態(tài)度積極熱情主動(dòng)積極熱情但欠主動(dòng)態(tài)度一般較差 2、協(xié)作意識(shí)與完成任務(wù)情況協(xié)作意識(shí)強(qiáng)任務(wù)完成好協(xié)作意識(shí)較強(qiáng)任務(wù)完成較好協(xié)作意識(shí)與完成任務(wù)一般協(xié)作意識(shí)完成任務(wù)較差 二、學(xué)習(xí)技能性評(píng)價(jià) 1、獲取信息的方法熟練規(guī)范進(jìn)步大較熟練有進(jìn)步能夠掌握進(jìn)步不大有待努力 三、認(rèn)知水平評(píng)價(jià) 1、對(duì)學(xué)習(xí)主題的認(rèn)識(shí)能清晰的闡述學(xué)習(xí)主題能闡述學(xué)習(xí)主題認(rèn)識(shí)較清晰對(duì)學(xué)習(xí)主題認(rèn)識(shí)一般對(duì)學(xué)習(xí)主題認(rèn)識(shí)欠佳 2、信息獲取能用條理清晰具體的文字和流利語言闡述過程過程表述文字條理清晰語言欠佳過程表述文字條理一般要迎頭趕上 四、創(chuàng)新能力評(píng)價(jià) 1、對(duì)事物的認(rèn)識(shí)對(duì)事物的性質(zhì)、規(guī)律及該事物與其它事物間的聯(lián)系理解較深刻(同左)理解較淺(同左)理解模糊未理解 2、知識(shí)遷移的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)新的主題,能闡明自己的觀點(diǎn),有完整的思路學(xué)習(xí)活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)新的主題,能闡明自己的觀點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)新的主題,未闡明自己的觀點(diǎn)未發(fā)現(xiàn)新主題 注:總計(jì):S=60 成績: 優(yōu):S50;良:50S42;中:42S35;較差:35S15 不合格:S15教學(xué)反思1 關(guān)注學(xué)生方法的指導(dǎo),不但讓學(xué)生學(xué)會(huì),更要讓學(xué)生會(huì)學(xué)。這是新課標(biāo)對(duì)教學(xué)的要求,一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸課堂學(xué)習(xí),沒有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不會(huì)學(xué)習(xí)。為了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與發(fā)展,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是尤為重要 ,這節(jié)課我側(cè)重了這一方面的指導(dǎo)例如:課中怎樣和同學(xué)合作、怎樣把語言說條理等等。2 注重調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。整個(gè)教學(xué)過程教師始終以教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者、參與者的身份出現(xiàn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手做、動(dòng)腦想、動(dòng)口說,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,并且從不同方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 智能制造裝備廠房租賃與智能制造服務(wù)協(xié)議
- 高端車輛質(zhì)押融資合同
- 鮮花供貨協(xié)議合同
- 聚焦2025年網(wǎng)絡(luò)直播規(guī)范化發(fā)展與商業(yè)模式創(chuàng)新融合趨勢(shì)報(bào)告
- 2025年年產(chǎn)2萬噸納米碳酸鈣投資項(xiàng)目可行性報(bào)告案例
- 電熱熱水器項(xiàng)目投資可行性研究分析報(bào)告(2024-2030版)
- 人工智能數(shù)據(jù)分析與挖掘服務(wù)協(xié)議
- 農(nóng)村小區(qū)農(nóng)業(yè)設(shè)施建設(shè)合作協(xié)議
- 銷售代理協(xié)議規(guī)范說明
- 工業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝調(diào)試合同協(xié)議
- 脫硫塔玻璃鱗片膠泥襯里施工組織設(shè)計(jì)
- XB/T 505-2011汽油車排氣凈化催化劑載體
- GB/T 3672.2-2002橡膠制品的公差第2部分:幾何公差
- GB/T 27744-2021異步起動(dòng)永磁同步電動(dòng)機(jī)技術(shù)條件及能效分級(jí)(機(jī)座號(hào)80~355)
- GB 8076-2008混凝土外加劑
- 寶盾轉(zhuǎn)門故障代碼
- 【課件】草原上的小木屋
- 醫(yī)務(wù)人員違規(guī)行為與年度考核掛鉤制度
- 空調(diào)維保質(zhì)量保障體系及措施方案
- 四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案-我的時(shí)間我做主 全國通用
- 論戰(zhàn)術(shù)思想與戰(zhàn)斗作風(fēng)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論