語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)19.春酒.doc

19春酒教案臨川二中梅淑娥教材分析春酒是一篇文字淺顯、情感溫馨的美文。作者抓住日常生活的瑣事，娓娓道來(lái)，情真意切。琦君的作品，不事雕琢，不粉飾，文筆如行云流水，舒放自然，典雅雋永。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)理解、積累文中重要字詞。能力目標(biāo)1. 整體感知課文內(nèi)容，在誦讀中感悟語(yǔ)言，體會(huì)情感。2. 引導(dǎo)學(xué)生用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法，品味文章清新質(zhì)樸的語(yǔ)言和極富情趣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受文中的風(fēng)俗美、人情美，豐富精神，獲得思想啟迪。教學(xué)重難點(diǎn)1. 品味文中極富情趣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和清新質(zhì)樸的語(yǔ)言。2. 體會(huì)作者在回憶童年生活中對(duì)家鄉(xiāng)的深情思念。教學(xué)方法1. 誦讀教學(xué)法，感受作者在文中營(yíng)造的溫馨氛圍。2.圈點(diǎn)勾畫(huà)法，品味文章清新質(zhì)樸的語(yǔ)言和極富情趣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課由小學(xué)課文桂花雨導(dǎo)入新課，進(jìn)入琦君的春酒一文。二、檢查預(yù)習(xí)1. 字詞積累s y guq ynwidn撒開(kāi)地吃 薏仁 枸杞 過(guò)癮 煨燉 pofn ji t pi如法炮制 氣氛 臉頰 挑剔 家醅一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前，形容領(lǐng)先或帶頭。顧名思義：看到名稱(chēng)，就聯(lián)想到它的意義。如法炮制：依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事。2. 初讀課文，回答問(wèn)題l “家醅”在文中具體指的是什么？明確：“家醅”指的是“我”、母親釀的八寶酒。l 同是新年的八寶酒，你體會(huì)出有哪些不同嗎？明確：喝酒的人、喝酒的場(chǎng)合、喝酒的氣氛都不一樣，也就是作者筆下的“少了道地的家鄉(xiāng)味”。三、一品美酒，品出民風(fēng)淳l 母親的八寶酒，在什么場(chǎng)合登場(chǎng)？明確：喝春酒和會(huì)酒?！按壕啤保櫭剂x就是春天喝的酒，在琦君的家鄉(xiāng)江浙一帶新年期間家家都邀請(qǐng)親朋鄰居來(lái)品嘗自家釀的酒，漸漸發(fā)展成為一種民俗。“會(huì)酒”凡是村子里有人急需錢(qián)用，要起個(gè)會(huì)，湊齊十二個(gè)人，正月里，會(huì)首總要請(qǐng)那十一位喝春酒表示酬謝。 熱情好客、樂(lè)于助人、民風(fēng)淳樸。四、再賞美酒，賞出人情美這酒里，更有對(duì)往昔的回憶，回憶中有母親，有阿標(biāo)叔，還有童年的“我”。要求學(xué)生根據(jù)人物刻畫(huà)手法分析人物的形象。1、 讀母親母親待“我”l 她又轉(zhuǎn)向我說(shuō)：“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會(huì)流鼻血，太補(bǔ)了?！逼鋵?shí)我沒(méi)等她說(shuō)完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。l 母親總要聞聞我的嘴巴，問(wèn)我喝了幾杯酒。我總是說(shuō)：“只喝一杯，因?yàn)槔锩鏇](méi)有八寶，不甜啊?！蹦赣H聽(tīng)了很高興。明確：采用語(yǔ)言描寫(xiě)的手法塑造了一位慈愛(ài)溫柔的母親形象。母親待鄉(xiāng)鄰l 乃是母親在冬至那天就泡好 的八寶酒，到時(shí)了喝春酒時(shí)，就開(kāi)出來(lái)請(qǐng)大家嘗嘗。“補(bǔ)氣、健脾、明目的喲！”母親總是得意地說(shuō)。l 母親是從不上會(huì)的，但總是很樂(lè)意把花廳給大家請(qǐng)客，可以添點(diǎn)新春喜氣。l 母親得意地說(shuō)了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的。l 她總是笑瞇瞇地說(shuō)：“大約差不多就是了，我也沒(méi)有一定分量的?！钡€是一樣一樣仔細(xì)地告訴別人。明確：主要采用了語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)刻畫(huà)了母親善良熱情的形象。2、 讀“我”l 尤其是家家戶(hù)戶(hù)輸液地邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里在還捧一大包回家。l 可是說(shuō)實(shí)在的，我家吃的東西多，連北平寄來(lái)的金絲蜜棗、巧克力糖都 吃過(guò)，對(duì)于花生、桂圓、松糖等等，已經(jīng)不稀罕了。l 母親給我在小酒杯里只倒一點(diǎn)點(diǎn)，我端著，聞著，走來(lái)走去，有 一次一不小心中，跨門(mén)檻時(shí)跌了一跤，杯子捏在手坦克，酒卻全灑在衣襟上了。明確：塑造了一位天真活潑幸福快樂(lè)的孩童形象。3、 讀鄉(xiāng)鄰群像l 家家戶(hù)戶(hù)輪流地邀喝春酒。l 凡是村子里有人急需錢(qián)用，要起個(gè)會(huì)，湊齊十二個(gè)人，正月里，會(huì)首總要請(qǐng)那十一位喝春酒表示酬謝，地點(diǎn)一定借我家的大花廳。l 花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外興高采烈。l 我呢，就在每個(gè)人的懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔，才過(guò)癮。明確：鄉(xiāng)鄰間的和諧友善。五、三味美酒，味出鄉(xiāng)思濃 孩子的視角里，母親是慈愛(ài)的、鄉(xiāng)鄰是友善的、自己是快活的。1949年的“大遷徙”，使得渡海來(lái)臺(tái)的大陸作家都遭罹了一番“失樂(lè)園”的痛楚，時(shí)空的流轉(zhuǎn)成為遠(yuǎn)去的記憶，它們?cè)谧髡叩膬?nèi)心里化作縷縷鄉(xiāng)思，時(shí)間越久，情思越長(zhǎng)。學(xué)生讀課文最后兩個(gè)自然段，體會(huì)琦君的這一份鄉(xiāng)愁。介紹作者：琦君（1917-2006），原名潘希真，當(dāng)代臺(tái)灣女作家。作品多以?xún)和适聻橹鳌?917年7月24日生于浙江溫州一個(gè)舊式家庭，14歲就讀于教會(huì)中學(xué)。琦君的文章多是對(duì)故鄉(xiāng)生活的回憶與懷念，琦君筆下的溫州，處處洋溢著“三秋桂子，十里荷花”的美好氣息。琦君作品中的鄉(xiāng)愁：l “像樹(shù)木花草似的，誰(shuí)能沒(méi)有根呢？我常常想，我若能忘掉親人師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫(xiě)，然而，這怎么可能呢？”（煙愁后記）l “來(lái)到臺(tái)灣，此心如無(wú)根的浮萍，沒(méi)有了著落，對(duì)家鄉(xiāng)的苦念，也就與日俱增了?！保亦l(xiāng)味）六、總結(jié)琦君用細(xì)膩的筆觸描繪出故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，抒發(fā)了對(duì)童年、對(duì)故鄉(xiāng)和對(duì)母親的悠悠思念