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第六單元 式與方程的整理與復習 教學設計中寧六小 金月蓮教學目標：1、理解用字母表示數(shù)的意義和方法，能用字母表示常見的數(shù)量關系，運算定律，用字母表示公式。2、會用方程表示簡單的等量關系，會列方程解決簡單問題。3、感受式與方程在解決問題中的價值，培養(yǎng)初步的代數(shù)思想。教學重點：明確字母表示數(shù)的意義和作用；會靈活的用方程解答兩步簡單的實際問題。教學難點：找等量關系式，用方程解決實際問題。教學過程：一、導入：我們都記得這首兒歌：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿；兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿；請你們來接下句：三只青蛙；四只青蛙呢？N只青蛙呢？一首小小的兒歌展示了數(shù)學的機智和趣味，細心的同學已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這首兒歌不僅融入了數(shù)字，還包含著字母，用字母來表示數(shù)，今天我們就用字母表示數(shù)來復習和整理。（板書課題）二、整理復習1、用字母表示數(shù)（1）同學們，用字母都可以表示什么呢？（教師板書）。 （2）小結：通過剛才的鞏固我們知道了用含有字母的式子可以表示數(shù)量關系、運算定律、計算公式、計算方法。 （3）你覺得用字母表示數(shù)有什么好處？（簡潔、方便） （4）同學們書寫用字母表示數(shù)的時候我們應該注意什么？（出示課件） （5）學生自主完成課本81頁的連一連，82頁的第1題，（課件出示）集體訂正。2、等式與方程（1）判斷下面式子，哪些是方程？為什么？ 1 8=0.125（2） 提問：方程與等式有什么聯(lián)系和區(qū)別？（出示課件）（3） 解下列方程，解方程的依據(jù)是什么？ 例：學校組織遠足活動。原計劃每小時走3.8千米，3小時到達目的地。實際2.5小時走完了原定路程，平均每小時走了多少千米？ 原速度原時間=實際速度實際時間 3.8 3 =實際速度 2.5解：設平均每小時走x千米。 2.5x=3.8 3 x=3.8 3 2.5 x=4.56答：平均每小時走4.56千米。討論列方程解應用題的解題步驟有哪些？找出未知數(shù)，并用x表示；找出應用題中數(shù)量之間的相等關系；根據(jù)數(shù)量關系列方程；解方程； 檢驗，寫出答案。（4） 學生嘗試自主解決81頁做一做。（出示課件），全班交流。三、 鞏固練習。四、板書設計式與方程的整理與復習 數(shù)量關系 s=v t 用字母表示數(shù)

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