設計基礎(平面構成、色彩構成)大綱.doc

設計基礎1（平面構成、色彩構成）課程教學大綱一、教學目的、任務和作用本門課程的教學目的在于培養(yǎng)學生對圖形的抽象理解、創(chuàng)造的能力。通過對點、線、面的宏觀與微觀范圍內的寬泛的理解，并在此基礎上解決其在面積、空間、肌理、節(jié)奏與韻律等不同方面的關系問題，對不同的抽象元素進行組合與創(chuàng)造，力圖使學生能夠更好地認識創(chuàng)造圖形的規(guī)律，進而研究賦予圖形以生命與寓意的各種可能性。通過學習與研究形態(tài)的基本形式法則、形式的審美標準，使學生在這個課程環(huán)節(jié)中能夠了解法則、研究邏輯、學到規(guī)律，是藝術感受力、判斷力與理性的邏輯、方法的學習愉快結合，為從事“藝術設計”打基礎。二、教學形式與方法形式：教學形式采用講授一堂基礎設計美學形勢法則的理論課起步，是對二維設計基礎的綜述。除了介紹必要的理論知識外，更多的是展示給學生一些生動的二維的與形、色、質有關的素材：有優(yōu)秀的平面設計作品，有學生作業(yè)案例，也有與形、色、質相關的人文、自然的圖片，以使學生開闊視野、提高品位。方法：希望在課程中立足于實踐，立足于實用，立足于在學習的過程中讓學生真正做到“尋找感覺、研究邏輯、掌握方法”，并且希望學生能夠在一種“放松”的氣氛中達到學習的目的，就像做游戲一樣在“玩”中學到所需的知識。三、教學年限與學時教學年限：第一學年學時：90學時學分：5四、教學內容與進度第一部分 平面 18學時2周1、點用不同的工具，不同手段進行“點”的形態(tài)造型。要求從點的大小、形狀、 肌理效果以及組織形式諸方面進行思考。2、線用不同的工具，不同手段進行“線”的形態(tài)造型。要求從線點的粗細、線形、肌理效果以及組織形式諸方面進行思考。3、面紙的切割與重構練習。對黑、白色方形進行一次切割、兩次切割、多次切割再重組的練習，尋找新的面積、空間組織關系。4、圖形與肌理肌理是材料與質地在圖形上的體現(xiàn)，是圖形所具有的材質與痕跡特征。有時肌理在圖形的體現(xiàn)中同時具有較明確的“造型形態(tài)特征”，也有時則僅僅是以“肌理”或“痕跡”的方式呈現(xiàn)出來。5、構圖對畫面的組織結構的一種決策。6、骨骼對設計中常用的如重復、漸變、特異、聚散等基本骨骼進行了解并進行實際的練習。第二部分 色彩 18學時2周1、色面積用準備好的色塊進行分割與重組，尋找新的色彩搭配、面積、空間組織關系。2、色彩調性尋找色調、色譜、色彩氛圍。3、色相色彩的相貌關系 同類、臨近、對比、互補。4、艷度色彩的鮮艷程度 高、中、低艷度，艷灰。5、明度色彩的明暗關系 高、中、低明，調性。第三部分 綜合排版 18學時利用形、色、質等要素的特質，進一步領會點、線、面的關系，對其進行創(chuàng)造性的組合游戲。五、考試與考察此課程采用課題作業(yè)的形式進行，可以手繪也可用電腦制作，并使學生體