個(gè)人能力素質(zhì)分析報(bào)告.doc

個(gè)人能力素質(zhì)分析報(bào)告前言：都說教師是人類靈魂的工程師，因此在我的心目中，教師是一份神圣的職業(yè)。由于知識(shí)的傳授需要一個(gè)過程，一般會(huì)涉及個(gè)人的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)；因此，無論是從知識(shí)的傳授層面，還是做人的標(biāo)準(zhǔn)方面，教師都將影響學(xué)生（向教師學(xué)習(xí)知識(shí)的人）甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?。作為即將畢業(yè)的老師，既要有精湛的專業(yè)技能，也要有較高的人格心理品質(zhì)。為了今后能以純凈的心態(tài)開展工作，對(duì)個(gè)人進(jìn)行分析，是十分必要的。正文：一、形象分析平時(shí)精神飽滿，著裝還算整潔得體，有自己的風(fēng)格，但稱不上端莊大方。適度化妝，既是對(duì)美的追求，也是對(duì)他人尊重的一種表現(xiàn)，但本人對(duì)化妝卻一竅不通。與人交往時(shí)，言行也較隨意。改進(jìn)：多關(guān)注一些時(shí)尚潮流，著裝接跟原則；學(xué)習(xí)有關(guān)化妝方面的知識(shí)，嘗試給自己或別人化妝；在社交中，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，必須舉止優(yōu)雅，做到儀態(tài)美，展現(xiàn)出良好的職業(yè)形象。二、性格分析根據(jù)心理學(xué)的“體液-氣質(zhì)”說，我屬于多血質(zhì)型。神經(jīng)過程的特點(diǎn)是：強(qiáng)、平衡且靈活。這表明我人格外向，容易適應(yīng)環(huán)境的變化，容易接受新事物內(nèi)心渴望刺激與冒險(xiǎn)，喜歡交際，活潑好動(dòng)，言語行動(dòng)反應(yīng)敏捷；注意力容易分散，興趣多變，情緒基本穩(wěn)定，偶有起伏，但自我調(diào)控能力較強(qiáng)。同學(xué)的評(píng)價(jià)：性格隨和易相處，為人熱情善良，但人際交往過于單純，愛憎特別分明；成就動(dòng)機(jī)非常強(qiáng)烈，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求上進(jìn)，事業(yè)心強(qiáng)，思維敏捷，喜歡新事物，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但有時(shí)不能持久。改進(jìn)：養(yǎng)成扎實(shí)、專一、克服困難的精神。 三、綜合素質(zhì)分析我的人際交往能力很強(qiáng)，但創(chuàng)造性很一般，有領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。思想道德觀念比較強(qiáng)，能考慮集體和他人，做事認(rèn)真。平時(shí)友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫自己。四、專業(yè)能力分析在英語學(xué)習(xí)中，閱讀是學(xué)習(xí)其他技能的基礎(chǔ)，較強(qiáng)的閱讀能力可以幫助學(xué)生提高其聽、說、寫、譯的能力。然而由于我的閱讀能力中等且速度較慢，因此各方面的能力還存在一定的障礙。聽力跟不上正常速度，無法較完整地獲取聽力材料信息；通過聽和讀獲得信息后，雖能進(jìn)行復(fù)述總結(jié)，但不是很流利；在某種程度上，詞匯限制了寫作；無論是口譯還是筆譯，要做到以下幾點(diǎn)還是有點(diǎn)難度：忠實(shí)，即要忠實(shí)原作內(nèi)容、風(fēng)格。通順，即譯文語言必須通順易懂，符合規(guī)范。語言盡量優(yōu)美，以書面語為主，口語為輔，言簡意賅。作為英語師范專業(yè)的學(xué)生，我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)，要在平時(shí)就不斷的運(yùn)用這些知識(shí)，可以去一些教學(xué)機(jī)構(gòu)，在平時(shí)的實(shí)踐中，了解自己在教學(xué)中存在的不足。由此一來，在平時(shí)累積的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，等到正式進(jìn)入教師這一行業(yè)后，我也就有了比同齡畢業(yè)生更多的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)。 其次，作為英語師范生本人, 還應(yīng)克服自身不足, 如膽怯、害羞等情緒, 積極參加集體活動(dòng), 有意培養(yǎng)自己大膽熱情、開朗活潑的性格, 為以后從事教學(xué)工作打下良好的心理基礎(chǔ)。良好的心理素質(zhì), 是教態(tài)自然大方的保障。五、就業(yè)方向分析借助對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)發(fā)展分析、優(yōu)勢（strength）有出色的觀察力和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注能力。實(shí)事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實(shí)際的考慮。善于單獨(dú)思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用。做事有很強(qiáng)的原則性，尊重約定，維護(hù)集體。工作時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)而有條理，愿意承擔(dān)責(zé)任，自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。、弱勢（weakness）壓力很大時(shí)，會(huì)過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒?，F(xiàn)實(shí)，考慮的東西太多，往往把簡單的事情考慮的太過復(fù)雜。創(chuàng)造性不強(qiáng)。、機(jī)會(huì)（opportunity）本人所在地附近中小學(xué)較多，就業(yè)機(jī)會(huì)也相對(duì)大些。另據(jù)調(diào)查，我國英語教師在中小城市及農(nóng)村地區(qū)還存在很大的缺口，所以師范類英語專業(yè)會(huì)成為就業(yè)熱門專業(yè)、威脅（threat）現(xiàn)在只需要一張教師資格證就等于一只腳跨進(jìn)了學(xué)校，更是在現(xiàn)代英語成為人人口中的必不可少的語言之后，英語師范專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)競爭就更大了。不僅要面對(duì)來自更大高校的持有教師資格證的佼佼者，而且要面對(duì)自己是畢業(yè)于二流亦或是三流學(xué)校的一名畢業(yè)生?？偨Y(jié)：在每一段成長歷程和人生經(jīng)驗(yàn)中，每一步成長都是我學(xué)習(xí)積極面對(duì)人生的機(jī)會(huì)。在自我分析中也學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，完善自我。這一篇自我分析報(bào)告到這里就告一