部編版二年級(jí)上冊(cè)教材培訓(xùn)心得.doc

部編版二年級(jí)上冊(cè)教材培訓(xùn)心得 部編版二年級(jí)上冊(cè)教材培訓(xùn)心得為了更好地落實(shí)部編版二年級(jí)上冊(cè)的教材基本理念，在今后的中更好地運(yùn)用新教材，上周五全體二年級(jí)教師在向陽(yáng)學(xué)校參加了以賽代訓(xùn)的教材培訓(xùn)活動(dòng)。 通過(guò)培訓(xùn)，我受益匪淺，解決了許多我初次教低年級(jí)的困惑。 活動(dòng)開(kāi)始，由17位教師為我們展示了不同類型的課例，課堂精彩紛呈，可見(jiàn)深厚的功底。 教學(xué)內(nèi)容涉及識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作四大板塊，教學(xué)風(fēng)格或幽默活潑、或沉穩(wěn)扎實(shí)、或善于歸納，總之亮點(diǎn)多多，給培訓(xùn)的老師們帶來(lái)了一場(chǎng)視覺(jué)盛宴。 其中張珊老師的歸納識(shí)字課，我受益頗深。 課堂語(yǔ)言精練，抓住了兒童注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn)，利用5-10分鐘把重點(diǎn)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了地呈現(xiàn)了出來(lái)。 另外還特別善于歸納總結(jié)，重視識(shí)字方法的引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生舉一反三。 通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)二年級(jí)部編教材有了更新的認(rèn)識(shí)，懂得了怎樣才能更好的把握教材。 下面將談?wù)勎覍?duì)新教材使用的一些見(jiàn)解1.生字教學(xué)，貫穿于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的始終，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，重要的是教給學(xué)生識(shí)字方法。 我在課堂上經(jīng)常運(yùn)用的識(shí)字方法有按字的規(guī)律識(shí)字、事物歸類識(shí)字、生活識(shí)字、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字等。 另外趁著“寫(xiě)好中國(guó)字”的東風(fēng)，我不斷糾正孩子們的坐姿和握筆姿勢(shì)，讓他們養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，將“書(shū)寫(xiě)規(guī)范字”進(jìn)行到底。 2.重視詞語(yǔ)積累，關(guān)注語(yǔ)用。 我讓孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)積累本，除了積累課文中的好詞好句外，平時(shí)讀課外書(shū)時(shí)，讓他們邊讀邊勾畫(huà)出喜歡的詞語(yǔ)、句子，周末進(jìn)行積累。 這樣做就是為了豐富孩子們的詞匯，在平時(shí)的句子訓(xùn)練和看圖寫(xiě)話時(shí)能夠運(yùn)用上。 3.應(yīng)該重視口語(yǔ)交際方法的指引及示范引導(dǎo)。 我認(rèn)為教學(xué)口語(yǔ)交際時(shí)，主要從傾聽(tīng)、表達(dá)或交流這兩個(gè)角度出發(fā)，再遷移運(yùn)用于日常交際的活動(dòng)。 4.關(guān)于寫(xiě)話。 看圖寫(xiě)話不是一蹴而就的，訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。 在訓(xùn)練看圖寫(xiě)話時(shí)，我一般分三步第一步抓要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物，干什么，寫(xiě)成一句話；第二步找細(xì)節(jié)把句子拉長(zhǎng)，加上周?chē)沫h(huán)境、如果涉及到人物加上動(dòng)作神態(tài)等；第三步加想象讓句子變胖，想象圖片中沒(méi)涉