數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)求不規(guī)則物體的體積.docx_第1頁
數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)求不規(guī)則物體的體積.docx_第2頁
數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)求不規(guī)則物體的體積.docx_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握求長方體和正方體積的方法。過程與方法：根據(jù)實(shí)際情況，應(yīng)用排水法求不規(guī)則物體的體積。情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中的應(yīng)變能力。教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用具體方法來求不規(guī)則物體的體積。教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)西紅柿，一個(gè)量杯，一塊橡皮泥。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。課件出示動(dòng)畫片烏鴉喝水師：烏鴉為什么能喝到水？這些石塊是什么形狀?師板書：“不規(guī)則物體”。師：如何求得石塊的體積呢？今天我們就帶著這個(gè)問題走進(jìn)課堂。師補(bǔ)充課題。二、探索體驗(yàn)課件呈現(xiàn)幾種不規(guī)則的物體：（ 西紅柿 土豆 梨 石塊）師：如何求出西紅柿的體積呢？演示西紅柿放入水中，水面上升的過程。（水原來的體積200ml，放入西紅柿后，體積為350ml）讓學(xué)生觀察討論得出西紅柿的體積就是上升那部分水的體積。因此西紅柿的體積為：350-200=150（ml）引出求不規(guī)則物體的體積用“排水法”師演示實(shí)驗(yàn)：師：把水倒入一個(gè)長方體容器中，問：這些水是什么形狀？并指明長方體的長 寬 高，測量出數(shù)據(jù)。讓學(xué)生計(jì)算出水的體積。并在水面處做一記號(hào)。師：課件出示不規(guī)則石塊，并問我們能直接求出石塊的體積嗎？為什么？生：不能，因?yàn)樗遣灰?guī)則的。師：你們能想出一個(gè)辦法求它的體積嗎？生：排水法師：將石塊放入水中，讓學(xué)生量出現(xiàn)在水的高度。并計(jì)算石塊的體積。（生獨(dú)立完成）生展示其計(jì)算過程。師總結(jié)：三、鞏固練習(xí)。1、一個(gè)長方體容器,底面長2分米,寬1.5分米,放入一個(gè)土豆后,水面升高了0.2分米,這個(gè)土豆的體積是多少?2、圖（略）求珊瑚石的體積。四、拓展提升。將一個(gè)正方體鐵塊，浸沒在一個(gè)長方體容器里的水中。取出后，水面下降0.5厘米

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論