數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí).docx

課題長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)主備教師：馬彥林計(jì)劃課時(shí)10-1課時(shí)備課組成員張鳳梅 馬秀琴 馬彥林 趙小燕教學(xué)內(nèi)容分析教材第18-19頁(yè)的內(nèi)容。教材通過(guò)讓學(xué)生觀察長(zhǎng)方體物品，抽象概括出長(zhǎng)方體的特征。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、抽象概括能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)和空間位置關(guān)系，從而對(duì)它有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，并掌握長(zhǎng)方體的特征，初步學(xué)會(huì)看立體圖形。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和空間想象力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體的特征，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)求長(zhǎng)方體的總棱長(zhǎng)。教具學(xué)具準(zhǔn)備教師：電子白板、多媒體課件、長(zhǎng)方體、長(zhǎng)方體實(shí)物、教學(xué)用小棒學(xué)生：長(zhǎng)方體實(shí)物，教學(xué)用小棒及橡皮泥主要教法、學(xué)法本節(jié)課我是通過(guò)兩次的先學(xué)后教來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。第一次的先學(xué)后教我用談話(huà)法引入新課。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)后讓學(xué)生利用自學(xué)指導(dǎo)理解長(zhǎng)方體的特征，在再通過(guò)用長(zhǎng)方體實(shí)物讓學(xué)生回答自學(xué)指導(dǎo)上的問(wèn)題，這樣在動(dòng)手操作中使學(xué)生更深入的理解長(zhǎng)方體的特征及它們之間的關(guān)系。而第二次的先學(xué)后教主要是讓學(xué)生探究長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高和它們12條棱之間的關(guān)系。最后通過(guò)當(dāng)堂訓(xùn)練進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體特征和特點(diǎn)的理解，也達(dá)到了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。本節(jié)課讓學(xué)生在“觸摸”中掌握知識(shí)，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容安排、教師及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)輔助環(huán)節(jié)一 一、談話(huà)導(dǎo)入師：回憶我們學(xué)過(guò)的平面圖形有哪些？立體圖形有哪些？師：在日常生活中你都見(jiàn)過(guò)哪些長(zhǎng)方體物體？長(zhǎng)方體具有什么特征？這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體。二、出示課題：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)。三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握長(zhǎng)方體的特征，理解它們之間的關(guān)系。先學(xué)后教一、 課前熱身：比比誰(shuí)的記憶好？出示課件，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)。二、 先學(xué)后教（一）1、動(dòng)手操作：比完了腦力，接下來(lái)我們看看找一找心靈手巧的小組，優(yōu)勝的前三組同學(xué)可以獲得積分??！2、出示自學(xué)指導(dǎo)10分鐘時(shí)間，小組協(xié)作，搭建一個(gè)長(zhǎng)方體，之后討論并閱讀教科書(shū)18、19頁(yè)的內(nèi)容，完善任務(wù)清單第三項(xiàng)。1、 展示交流面-棱-頂點(diǎn)你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？3、檢測(cè)：展示任務(wù)清單第三項(xiàng)的答題情況。（二）1、教師出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看教科書(shū)19頁(yè)的圖片和文字，小組協(xié)作，完成下列問(wèn)題：（1）什么叫長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高？ （2）相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱長(zhǎng)度相等嗎？（3分鐘后比誰(shuí)問(wèn)題回答的好。）2、先學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，相互交流討論，師督促每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。3、檢測(cè) 相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。4、后教（議一議）面：長(zhǎng)方體有6個(gè)面，相對(duì)的兩個(gè)面完全相同；點(diǎn)：有8個(gè)頂點(diǎn)；棱：12條棱，分成3組，相對(duì)的4條棱長(zhǎng)度都相等。長(zhǎng)、寬、高：相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體長(zhǎng)、寬、高。當(dāng)堂訓(xùn)練1.計(jì)算數(shù)學(xué)書(shū)棱長(zhǎng)之和是多少，有幾種算法？哪種最簡(jiǎn)便？2.把一塊長(zhǎng)、寬、高分別是15cm、10cm、6cm的長(zhǎng)方體木塊平均鋸成兩塊小長(zhǎng)方體木塊；其中每塊小長(zhǎng)方體木塊都有（ ）個(gè)面；（ ）條棱；（ ）個(gè)頂點(diǎn)。面積增加了（ ）平方厘米。3、判斷長(zhǎng)方體的6個(gè)面一定是長(zhǎng)方形。 （ ）長(zhǎng)方體有6個(gè)面，12條棱和8個(gè)頂點(diǎn)。 （ ）長(zhǎng)方體相對(duì)的面的大小、形狀都相等。（ ）有6個(gè)面，12條棱和8個(gè)頂點(diǎn)的物體一定教材練習(xí)五第1-4題是長(zhǎng)方體（ ）長(zhǎng)方體的12條棱，有3組相對(duì)的4條棱長(zhǎng)都相等。（ ）板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)面：長(zhǎng)方體有6個(gè)面，相對(duì)的兩個(gè)面完全相同； 點(diǎn)：有8個(gè)頂點(diǎn)；棱：12條棱，分成3組，相對(duì)的4條棱長(zhǎng)度都相等。長(zhǎng)、寬、高：相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體長(zhǎng)、寬、高。教學(xué)反思長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)隨堂檢測(cè)班級(jí)： 姓名： 得分： 1、你是否明白本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)？ 是 否2、通過(guò)努力，你認(rèn)為你能否完成教學(xué)目標(biāo)？ 能 否信心是成功的一半，接下來(lái)就用你的智慧和思考去收獲成功的另一半吧！3、小組協(xié)作，完成長(zhǎng)方體搭建任務(wù)，觀察，交流，填寫(xiě)下表。（9分）面長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？ 每個(gè)面是什么形狀？ 哪些面是完全相同的？ 棱長(zhǎng)方體有幾條棱？ 哪些棱長(zhǎng)度相等？ 頂點(diǎn)長(zhǎng)方體有幾個(gè)頂點(diǎn)？ 你還有什么新的發(fā)現(xiàn)：4、判斷（5分）長(zhǎng)方體的6個(gè)面一定是長(zhǎng)方形。 （ ）長(zhǎng)方體有6個(gè)面，12條棱和8個(gè)頂點(diǎn)。 （ ）長(zhǎng)方體相對(duì)的面的大小、形狀都相等。（ ）有6個(gè)面，12條棱和8個(gè)頂點(diǎn)的物