初二年級英語整改措施.doc

八年級2班英語成績現(xiàn)狀及整改措施1. 英語成績現(xiàn)狀：八年級2班共有25人，根據(jù)歷次的單元測試、月考，期中考試情況，能夠達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生有3-4人， 優(yōu)秀率偏低。能夠及格人數(shù)不到15人，10-60分人數(shù)為10人左右。2. 八年級2班學(xué)習(xí)英語現(xiàn)狀：1） 班中能夠按要求完成作業(yè)的人數(shù)只能達(dá)到三分之一。2） 班中有三分之一的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有厭學(xué)情緒。3） 學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語的興趣不高，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語背英語單詞只是瞬時記憶，背下來還會忘。 4） 學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，在平時上課時“跟不上”“聽不懂”5） 部分學(xué)生，只能死記硬背，不能活學(xué)活用。3. 教學(xué)中存在的突出困難：1） 學(xué)生人數(shù)少，優(yōu)秀學(xué)生和中等學(xué)生占比少，導(dǎo)致上課學(xué)習(xí)氣氛、教學(xué)氣氛不濃，只有4-5個學(xué)生回答問題。2） 基礎(chǔ)差的學(xué)生較多，上課進(jìn)度慢。在復(fù)習(xí)上浪費(fèi)時間多，導(dǎo)致練習(xí)新知識和提高題的時間不夠。3） 學(xué)生在進(jìn)行英語寫作時，由于受到自身英語水平的限制，英語寫作沒有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容、詞語選擇單調(diào)且語法混亂，這些問題嚴(yán)重影響了英語寫作的得分率。4 根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定整改措施1） 創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣 在上課過程中發(fā)現(xiàn)，在講新課時學(xué)生的興趣濃厚，在課件中添加適當(dāng)?shù)膱D片或貼近生活的圖片可以適當(dāng)激發(fā)學(xué)生的興趣并配合適當(dāng)?shù)挠哪Z言，提高學(xué)生聽講效率。2） 分清主次，明確重點(diǎn)在課堂上，要分清主次，明確重點(diǎn)。要挑選課本中的重要部分，精簡課本內(nèi)容，根據(jù)中考說明和課程標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生明確應(yīng)知必會的知識點(diǎn)。對于重點(diǎn)課程，要制定學(xué)案，在課程最后有5分鐘檢測，要求學(xué)生都要掌握。對于個別不能掌握的學(xué)生要在可下進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。 對于單詞詞組句型常抓不懈，對于重要的詞組句型要提高其復(fù)現(xiàn)率；除此對于這些內(nèi)容要進(jìn)行精講精練，在寫學(xué)案時要進(jìn)行備課組內(nèi)討論，精簡習(xí)題，保證學(xué)案的設(shè)計合理性和可操作性。3） 分小組學(xué)習(xí)，增強(qiáng)競爭意識每小組由4-5人組成，每周評一次優(yōu)秀小組，所依據(jù)的成績是每天的聽寫成績，早讀的聽力成績，加上每兩周的單元檢測（及每單元的應(yīng)知必會知識點(diǎn)）的成績，一周一總結(jié)，評出前三名，給予一定的獎勵。 增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，以優(yōu)帶差，帶動一部分小組合作意識較強(qiáng)的學(xué)生。4） 分層作業(yè)，優(yōu)先培優(yōu)每天家庭作業(yè)的布置，只是針對大部分學(xué)生的水平制定，不能太難。但對于英語成績優(yōu)異的學(xué)生著實(shí)耽誤，所以每天要加大優(yōu)生分層作業(yè)的布置。但對于他們的單獨(dú)作業(yè)的檢查要加強(qiáng)，否則就相當(dāng)于沒留。如可通過課間、放學(xué)后、午間等給優(yōu)生加強(qiáng)輔導(dǎo)。著實(shí)落實(shí)培優(yōu)工作，要在考試中體現(xiàn)出一定的效果。5） 提高中層，帶動全體著重班級中層學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使大部分學(xué)生積極面對英語學(xué)習(xí)，積極完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)。增強(qiáng)班級整體學(xué)習(xí)氣氛。以全班的學(xué)習(xí)氛圍帶動后進(jìn)生。6） 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，循序漸進(jìn)提高閱讀能力。首先以課本為基礎(chǔ)，精講精練課本課文；其次每周要精講課外閱讀2-3篇，增加閱讀廣度。7） 有針對性地開展英語寫作訓(xùn)練。教師在進(jìn)行英語寫作的過程中，應(yīng)抓住學(xué)生英語書面表達(dá)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的集體講解和訓(xùn)練。如常用單詞的拼寫和時態(tài)錯誤，教師應(yīng)在實(shí)際的教學(xué)中開展各種形式的活動加強(qiáng)對學(xué)生單詞的考察力度，極力改正學(xué)生單詞拼寫的錯誤