兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法.docx

兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位） 教材解讀 這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算乘法的開(kāi)始，是在學(xué)生會(huì)做表內(nèi)乘法，掌握了整十、整百的數(shù)乘一位數(shù)口算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課主要探討每一位數(shù)上的積都不滿十的任意多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，幫助學(xué)生理解筆算乘法的算理，并引出乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式。本節(jié)課內(nèi)容即是對(duì)前面知識(shí)的鞏固和熟練，也是為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)后繼知識(shí)：不連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位和一個(gè)因數(shù)中間與末尾有0的乘法做好鋪墊。掌握了它，多位數(shù)的乘法就可以在此基礎(chǔ)上遷移、類推，而且兩位數(shù)乘一位數(shù)的熟練程度還會(huì)影響到除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商的準(zhǔn)確率和速度。因此結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，重在使學(xué)生理解和掌握知識(shí)目標(biāo)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力目標(biāo)的培養(yǎng)和情感目標(biāo)的落實(shí)。 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程，初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義 2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。 3、將乘法計(jì)算置于現(xiàn)實(shí)情境中，增加練習(xí)的趣味，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握用豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)。 2、教學(xué)難點(diǎn)：理解算理掌握算法 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、乘法估算復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 師出示題目：超市里的牛奶41元一箱，我打算買2箱，請(qǐng)你估算一下，老師帶100元夠嗎？ 學(xué)生獨(dú)立思考。指名列式：41280元100元。夠了。 2、師：我還想買點(diǎn)面包，面包的單價(jià)是4元，請(qǐng)問(wèn)我能買幾個(gè)面包。 生獨(dú)立思考。 師：同學(xué)們好像遇到了麻煩。要算出能買幾個(gè)面包必須先算出什么？ 生：還剩多少錢(qián)。 師：要求還剩多少錢(qián)，我們又必須算出什么呢？ 生：買牛奶花了多少錢(qián)。 師：好。同學(xué)們，我們知道了我們必須準(zhǔn)確算出412的積。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法筆算。 3、揭示課題。板書(shū)課題。 一、 新授。 1、生獨(dú)立計(jì)算，探究計(jì)算方法。 2、交流反饋。 生1： 412表示兩個(gè)41相加。41+41=82元。 生2：12=2，402=80，80+2=82. 生3：列豎式。41 2 82 3、重點(diǎn)研究列豎式。 追問(wèn)你是怎樣想的？生：先算個(gè)位，12=2，再算十位，402=80，最后80+2=82。 學(xué)生邊說(shuō)，老師邊把過(guò)程板書(shū)。41 2 2 表示2個(gè)一 80 表示8個(gè)十 82 我們也可以簡(jiǎn)寫(xiě)成這位同學(xué)的板書(shū)。再次板書(shū)豎式。 請(qǐng)3-4位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。說(shuō)清先算，再算，最后怎么樣。 4、自學(xué)書(shū)上例題，強(qiáng)化豎式的方法。 5、你覺(jué)得寫(xiě)豎式要注意什么。 相同數(shù)位要對(duì)齊。數(shù)位不要寫(xiě)錯(cuò)。要先算個(gè)位，再算十位。 6、鞏固練習(xí)。書(shū)做一做。 7、完成課堂作業(yè)本第3題。 8、綜合練習(xí)題. 老師和一個(gè)朋友一起去游樂(lè)場(chǎng)玩，游樂(lè)項(xiàng)目?jī)r(jià)格表如下： 游樂(lè)項(xiàng)目 價(jià)格（每人每次） 幸福摩天輪 23元 過(guò)山車 34元 冒險(xiǎn)島 112元 （1）：請(qǐng)你推薦一種游樂(lè)項(xiàng)目，并幫老師計(jì)算出這個(gè)項(xiàng)目需要花多少錢(qián)？ （2）：游樂(lè)場(chǎng)門(mén)票的價(jià)格是每人124元，如果我和朋友兩人一共帶了300元去游樂(lè)場(chǎng)，我們倆還能一起去玩過(guò)山車嗎？說(shuō)出你的理由。 三、回顧整理、反思提升。 我們?cè)诮虒W(xué)中要更多的關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有更多的理解，所以在學(xué)完本課后讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲，在探究學(xué)習(xí)中讓學(xué)生談今天怎樣與他人合作？今天的學(xué)習(xí)對(duì)我們生活有哪些幫助？ 教學(xué)反思 這節(jié)課我設(shè)計(jì)的理念是將課堂真正還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生主體性。讓學(xué)生自己探索計(jì)算的方法和算理。 由于有筆算加減法的鋪墊，還有一些學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)這樣的豎式，所以我設(shè)置學(xué)習(xí)的過(guò)程由學(xué)生自主探索為主，整堂課都由學(xué)生自己來(lái)介紹筆算的方法，即算理。教師主要是把學(xué)生說(shuō)得方法進(jìn)行小結(jié)。充分體現(xiàn)學(xué)生主體性。 體現(xiàn)算法多樣化，并為筆算的計(jì)算方法、算理所服務(wù)。 計(jì)算412時(shí)，我先讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算，有些學(xué)生運(yùn)用口算的方法21=2 402=80 80+2=82，有些學(xué)生用的是，有的是用加法的方法41+41=82（元），還有是用筆算的方法。讓學(xué)生一一來(lái)介紹各種方法，最后引出筆算的方法，過(guò)程自然、流暢。同時(shí)在理解算理時(shí)讓學(xué)生比較三種方法你有什么發(fā)現(xiàn)，得出方法其實(shí)是一樣的，讓學(xué)生更深理解算理，同時(shí)感受