新人教版三年級下冊第七單元小數(shù)的初步認識教案.doc

集體研究教學預設(shè)（執(zhí)筆：陳佩華）鏈接補充第七單元 小數(shù)的初步認識單元教材分析 本單元有4個例題，例1主要研究一位小數(shù)的含義與寫法，例2是研究一位小數(shù)的大小比較，例3、4都是在研究一位小數(shù)的加法和減法計算。這部分內(nèi)容的教與學，是在學生認識了萬以內(nèi)的數(shù)，會計算三位數(shù)的加減法，初步認識了分數(shù)，會計算簡單的同分母分數(shù)加法減法，并且學習了常用計量單位的基礎(chǔ)上進行的。學習這部分內(nèi)容既可以在實際生活中應(yīng)用，又能為今后系統(tǒng)地學習小數(shù)打下初步的基礎(chǔ)。單元教學目標1.能識別小數(shù)、會讀寫小數(shù)。知道以米為單位的小數(shù)的實際含義。知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示。2.會比較一位小數(shù)的大小。3.理解小數(shù)加法減法的意義，并掌握計算方法。引導學生感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。單元教學重點：會比較一位小數(shù)的大小，掌握小數(shù)加法減法計算方法。單元教學難點：理解小數(shù)點對齊的道理。單元課時安排：約5課時小數(shù)的初步認識1課時小數(shù)的大小比較1課時筆算小數(shù)加減法1課時小數(shù)加、減法混合練習1課時用小數(shù)解決實際問題1課時第一課時 小數(shù)的初步認識教學內(nèi)容：三年級下冊P91-P92。教學目標： 1.使學生初步掌握十分之幾、百分之幾的分數(shù)都可以改寫成零點幾的形式。 2.使學生正確掌握小數(shù)的讀、寫法。 3.使學生了解小數(shù)各部分的名稱。 4.通過學生參與觀察和收集數(shù)據(jù)的活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和構(gòu)建知識的能力。教學重點：使學生正確理解小數(shù)的含義。教學難點：以米為單位的小數(shù)與米、分米、厘米的相互改寫；以元為單位的小數(shù)與幾元幾角幾分的相互改寫。教學過程：一、復習鋪墊：二、新課：1.創(chuàng)設(shè)情景認識小數(shù)出示主題圖問題：(1)從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)知道了什么？與同桌的小伙伴說一說它表示什么意思？學生匯報，老師板書（略）歸納概括像5.98、2.03、0.65、4.82、2.8、6.7這樣的數(shù)叫小數(shù)?！?”叫做小數(shù)點。2.探究小數(shù)的讀法你們會讀這些小數(shù)嗎？試讀一讀。教師加以引導小數(shù)的正確讀法。你們還在哪里見過小數(shù)？探究小數(shù)的寫法（教學P92例一）(1)把1米平均分成10份，每份是多長呢？1分米是十分之一米，寫成0.1米3分米是10份的幾份,可以怎樣寫?讓學生在小組中交流,明確小數(shù)的意義和寫法(2)王東身高1米3分米,只用米做單位怎樣表示呢?教師強調(diào):整米數(shù)寫在小數(shù)點的前面小結(jié)歸總： (1)這節(jié)課你們認識了什么？ (2)今天認識的小數(shù)與整數(shù)比較有什么不同？同桌同學互相說。 三、鞏固1.出示數(shù)字卡片（整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)） 2.把卡片上的小數(shù)打上鉤。 3.讀出小數(shù) 4.說一說你是怎么讀小數(shù)的？ 5.老師口述小數(shù)，學生聽寫。 6.完成P92做一做。第二課時 小數(shù)的大小比較教學內(nèi)容：小數(shù)的大小比較93頁教學目標： 1.使學生初步會比較小數(shù)的大小。 2.通過有小數(shù)的大小比較，加深學生對小數(shù)含義的理解，加強整數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系，分數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系。3.體驗比較小數(shù)大小的策略的多樣性，體會數(shù)學知識與日常生活的密卻聯(lián)系。教學重點：會比較小數(shù)的大小。教學難點：學會比較一位小數(shù)的大小的方法。教學過程： 一、復習并導入新課。提問：比較整數(shù)大小的方法是怎樣的？同分母分數(shù)的大小比較是怎樣？老師小結(jié)：突出整數(shù)比較大小時，要從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)加以比較，同分母的大小比較，分子大的分數(shù)比較大，把相同分數(shù)單位分數(shù)的分子進行比較?？谒惚荣悾海ㄓ檬謩荼硎尽按笥谔枴?、“小于號”）16 12 28 38 86 844/5 3/5 7/12 5/12 16/20 9/20導入新課：前面，我們已經(jīng)學會了比較整數(shù)大小和比較分數(shù)大小的方法，今天我們來學習“小數(shù)的大小比較”。（板書課題）二、新課。1.小組探究學習：P93 例2教學。(1)誰的成績最好？（請看大屏幕，請同學說一下各自的成績。）(2)共同討論，比較。誰的成績最好？那么現(xiàn)在就讓我們用手中的學具驗證一下你的想法對不對。以小組為單位把你們的結(jié)果記錄下來。生匯報：a：從米尺中找到位置后這樣四條放在一起，尺的最左端對齊比較出。1.2米最長,所以小剛跳的最高.0.8米最短,所以小明排第四. b:1.2米與1.1米比較這兩位成績超過了1米.c:先從小數(shù)點左邊的數(shù)來比較。比如1.1,小數(shù)點左邊是1，而0.9,小數(shù)的左邊是0.再看小數(shù)點右邊的數(shù)(3)師小結(jié)小數(shù)大小的比較，要先比較整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分，就如同比較整數(shù)大小一樣，先要比較千位，再比較百位，比較大小都從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)進行比較。2.學生試練。2.5 2.3 8.68.9 0.230.53 3.21.28 使學生明確兩數(shù)的整數(shù)部分，個位上都相同，就要再看小數(shù)部分哪個大。3.教師簡單小結(jié)比較小數(shù)的方法。比較小數(shù)的大小方法和過去學過的整數(shù)的比較方法相同，比較大小都從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)進行比較。有整數(shù)部分的小數(shù)，要先比整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分；整數(shù)部分相同，再看小數(shù)部分哪個大。三、練習1.P93下邊的“做一做”2.補充練習，在里填上合適的小數(shù)。 2.5 0.9 0.6 2.1 1.9 1.1 四、全課總結(jié)。第三課時 筆算小數(shù)加減法教學內(nèi)容：教科書第96頁。教學目標： 1.使學生初步掌握小數(shù)加減法的計算方法。 2.通過對比小數(shù)加減法與整數(shù)加減法的相同點以加深學生對小數(shù)加減法的理解。3.培養(yǎng)和提高學生的計算能力及合作精神和創(chuàng)新能力。 教學重點：掌握小數(shù)的加減法計算方法。教學難點: 熟練計算小數(shù)的加減法。教學過程： 一、復習導入新課。 列豎式計算下面各題，并說一說做整數(shù)加法時要注意什么？ 74+28 51+62 （小結(jié)時，突出“相同數(shù)位對齊，從個位加起?！保?二、新課。 1.學習小數(shù)的加法計算。(1)設(shè)計購物情景圖。從畫面中你知道了什么信息？你想購買哪些商品？它們的價格分別是多少元？你最少選擇購買兩種商品，請你計算一下你一共用去了多少元錢？計算結(jié)束之后說給同桌的小伙伴，你自己是怎樣計算的？（給出活動時間）學生活動后匯報歸總。得出小數(shù)加法的計算方法。（教師可以板書）教師補充講清，直接用小數(shù)計算的書寫格式。（強調(diào)格式）(2)試一試（用豎式計算下面各題）4.5 + 2.3 0.9 + 6.2 14.1+3.6 2.08 +0.49 (3)師生小結(jié)，計算小數(shù)加法時要注意什么？ 形成文字。計算小數(shù)加法時，要使相同數(shù)位對齊，也就是要把小數(shù)點對齊，從低位加起，加得的結(jié)果要對齊加數(shù)的小數(shù)點，點上小數(shù)點。2.學習小數(shù)的減法計算。(1)組織學生自學P96頁例3第二小題。從例3中你學到了什么？從1.2-0.6=0.6的豎式計算中你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？它與小數(shù)加法比較有什么不同的地方？你能說一說小數(shù)減法的計算方法嗎？（留時間讓學生議論。） (2)小結(jié)小數(shù)的減法的計算方法。（略） (3)設(shè)計情景，提出問題，鞏固小數(shù)減法的計算。 出數(shù)據(jù)信息 尺子 鉛筆 作文本 圖畫本 筆盒 彩色筆 0.80元 0.50元 1.20元 0.60元 9.67元 12.4元 師：根據(jù)以上的商品價格，你能提出什么問題，并解決它。 (4)回顧對比 小數(shù)減法計算與整數(shù)減法計算有什么不同？ 小數(shù)減法計算與小數(shù)加法計算有什么相同點和什么不同點？三、實踐活動1.把自己的語文、數(shù)學課本的單價找出來，計算一下語文、數(shù)學兩本書一共用多少元錢？2.看夠物信息，幫小強計算一共用去多少元錢。面條一包 食鹽一袋 火腿腸 味精一袋1.86元 1.00元 5.06元 9.47元四、鞏固練習1.判斷正、誤（并說出錯誤的原因）2.選擇正確的答案填在相應(yīng)的括號里。3.摘果游戲說明(果樹圖上有小數(shù)的加法算式，誰計算結(jié)果正確，摘下的果子歸誰）五、全課歸結(jié)1.通過這節(jié)課的活動，你學會了什么本領(lǐng)？2.你在計算小數(shù)加減法時，要注意些什么？第四課時 小數(shù)加、減法混合練習教學內(nèi)容：課本P98P99 教學目標： 1.使學生進一步會計算比較簡單的小數(shù)加、減法。 2.使學生能形成比較 正確、熟練的計算技能。教學重難點：熟練小數(shù)加、減法混合計算的技能技巧。教學過程： 一、口算練習。 4.6 + 5.4 0.6 + 0.8 0.36 + 0.4 0.9 0.7 0.8 0.4 1 0.6 老師小結(jié)口算情況。 二、練習筆算小數(shù)加、減法。 1.完成P98 和 P99練習題。 2.評講時突出兩個帶小數(shù)相減，且小數(shù)部分只有一位，十分位上的數(shù)不夠減，要從整數(shù)部分的個位退一的計算方法，作為重點評講。（學生如出現(xiàn)錯誤，結(jié)合評講） 三、練習有關(guān)小數(shù)加減法的文字題。 1.討論：以下兩題應(yīng)該怎樣列式計算。(1)0.95比0.58多多少？(2)已知甲數(shù)是7.4，它比乙數(shù)多1.3，乙數(shù)是幾？學生列式計算后，老師進行簡單小結(jié)： 第（1）小題是比較兩數(shù)大小，相差多少？可用減法計算，列式計算 0.95 - 0.58 = 0.37。 第（2）小題已知甲數(shù)是7.4，它比乙數(shù)多1.3，乙數(shù)是多少？（也就是乙數(shù)比甲數(shù)少1.3，求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少？）用減法計算：即7.4 1.3 = 6.1，做這類文字題一定要弄清楚誰與誰比，誰大誰小，求大數(shù)還是求小數(shù)，要分析題中兩數(shù)關(guān)系，然后選擇正確的算法進行解答。 四、練習有關(guān)小數(shù)加減法的應(yīng)用題。（根據(jù)學生情況適當加深練習，補充題略）第五課時 用小數(shù)解決實際問題教學內(nèi)容: p97例4。 教學目標:1.引導學生感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。2.通過課堂練習和鞏固訓練實現(xiàn)對知識的熟練掌握。3.培養(yǎng)學生形成自主探索的精神和與同伴合作學習,相互交流的態(tài)度。教學重點: 幫助學生解決實際問題。教學難點:學會應(yīng)用題的解題方法多樣化。教學過程:一、談話導入情景,激發(fā)興趣。教師:同學們,你們經(jīng)常去超市嗎?都買過什么?今天老師想帶同學去數(shù)學樂園的商店逛一逛,你們愿意去嗎?那我們?nèi)タ纯窗伞?課件出示)二、教學例4。1.學生自習,說一說知道了哪些信息,要求解決的問題是什么,共同交流評價2.交流討論問題：小麗買了1個文具盒后，還想買1個筆記本和1支鉛筆,他的錢夠嗎?要求小麗的錢夠不夠,就要先求出什么呢?用什么方法計算?怎樣列式呢?板書:10-6.8=3.2(元)還剩3.2元,用這些錢買1個筆記本和1支鉛筆,錢夠嗎?學生獨立算,然后討論交流。1.學生匯報方法一:先算買了文具盒后,小麗還剩多少錢. 10-6.8=3.2(元)再算筆記本和一只圓珠筆一共多少錢. 2.5+0.6=3.1(元)2.13.2,所以錢不夠？方法二:先算買了文具盒后