家園共育經(jīng)驗(yàn)隨筆.doc

家園共育經(jīng)驗(yàn)隨筆孩子是父母的天使，孩子是父母的希望，每對(duì)父母都希望自己的孩子在快樂(lè)、健康中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中懂事、學(xué)會(huì)知識(shí)。孩子的成長(zhǎng)不單單是依靠幼兒園的責(zé)任，更是做父母的責(zé)任，所以家園共育是非常重要的，有了家和園的共同教育，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)，博學(xué)多才和將來(lái)的人生道路是非常重要的。一、父母與老師應(yīng)是合作伙伴家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展最主要的兩大環(huán)境，父母和教師分別是這兩大環(huán)境的施教者。從這個(gè)意義上說(shuō)，教師與父母本來(lái)就應(yīng)該是一種平等合作的伙伴關(guān)系。當(dāng)然，幼兒園教師受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，并經(jīng)常能學(xué)習(xí)新的教育理論、研究新的教育方法，而父母從總體上說(shuō)，在這方面是比較欠缺的。因此，幼兒園有責(zé)任向父母宣傳科學(xué)育兒知識(shí)。但父母從孩子出生后，就看著他的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的了解比教師要深刻得多，并且在家庭教育實(shí)踐中，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這又是許多教師所欠缺的。因此，父母和教師應(yīng)在教育孩子的過(guò)程中，互相學(xué)習(xí)，共同提高。只有建立了平等合作的伙伴關(guān)系，家園雙方才能互相溝通，密切配合，形成共育局面這是實(shí)現(xiàn)家園共育的基本前提。二、請(qǐng)?jiān)诤跫覉@共育的必要性過(guò)去，父母為了工作、生活，把教育孩子的責(zé)任一手丟給老師，就一切不理了。但現(xiàn)在，隨著對(duì)家庭環(huán)境和家庭教育作用認(rèn)識(shí)的提高，家園共育的思想已逐漸受到人們的關(guān)注，并已付諸實(shí)踐。研究表明：在幼兒時(shí)期，家庭對(duì)孩子的教育比老師還要重要，沒(méi)有父母的模范和引導(dǎo)，老師教得再好，也是沒(méi)用的。三、參與幼兒園教育活動(dòng)組織父母參與幼兒園教育，是家園共育的重要方式。要注意的是，不能讓父母做旁觀者，而是重在參與，發(fā)揮父母這一重要教育資源的作用。父母參與的方式是多種多樣的。如請(qǐng)各行各業(yè)、有才能和特長(zhǎng)的父母，到園來(lái)當(dāng)“老師”擔(dān)任警察、醫(yī)生、廚師等工作的幼兒的爸爸媽媽，均可請(qǐng)進(jìn)課堂給孩子講述、表演?；蛘哒?qǐng)父母?jìng)兊桨嗌吓c孩子們共同制作食品、手工，一起開展游戲、娛樂(lè)及體育競(jìng)賽活動(dòng)等等。四、了解幼兒園的教學(xué)為了讓父母了解幼兒園的教育目標(biāo)，班上的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，教師可將班上的教學(xué)內(nèi)容、周計(jì)劃貼在“父母園地”中，向父母通報(bào)，提示父母觀看，并可給我們提出更好的意見和建議?；蛘匍_父母會(huì)、家訪、電話訪及時(shí)與父母溝通，通過(guò)溝通雙方取得共識(shí)，共同設(shè)計(jì)教育對(duì)策，相互配合教育。五、進(jìn)行經(jīng)常性溝通實(shí)現(xiàn)家園共育，需要教師與父母以兒童發(fā)展為中心，進(jìn)行經(jīng)常性的雙向溝通。教師要隨時(shí)向父母介紹孩子在園里的生活、學(xué)習(xí)情況，進(jìn)