心理咨詢調(diào)查報告作業(yè).doc

心理咨詢輔導(dǎo)報告特別的愛，哺育特別的他一、基本信息（一）案主姓名：韓友盛（二）性別：男（三）年齡：13歲（四）籍貫：安徽省來安縣（五）學(xué)校與年級：六合區(qū)程橋鎮(zhèn)初級中學(xué)初一年級（六）輔導(dǎo)者：初一3班班主任史紹權(quán) （七）輔導(dǎo)時間：2010年11月8日至2011年12月21日二、主要問題概述（一）對學(xué)習(xí)毫無興趣：案主上課時經(jīng)常走神，不能按時完成老師布置的作業(yè)，若老師逼的緊，就抄襲他人作業(yè)，不給抄就打人。（二）癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲：案主經(jīng)常逃課去網(wǎng)吧，聊QQ,玩游戲。（三）暗戀女同學(xué)：平時穿著很時尚，身上香水撲鼻，常常單相思，上課開小差，寫情書給小女生，有時為吃醋和其他男生打架。（四）身上經(jīng)費緊，就敲詐勒索小同學(xué)錢財。三、背景資料（一）家庭背景1、家庭成員父親：42歲，上海某農(nóng)業(yè)科技示范園技術(shù)員。母親：41歲，上海某農(nóng)業(yè)科技示范園打工。奶奶：在安徽老家，在家做點兒家務(wù)。公公婆婆：74歲，住在程橋街道，做飯給案主吃，負責案主起居生活。2、個人成長史案主出生在安徽貧困家庭，父母常年在上海農(nóng)業(yè)園打工，經(jīng)過幾年打拼，事業(yè)小有成就，收入頗豐，對孩子關(guān)心時間較少。案主從小活潑可愛，討人喜歡，但老師都說案主特別聰明，心理素質(zhì)特別好，心理較成熟。剛上初一，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但學(xué)習(xí)態(tài)度特別馬虎，班級工作不負責任，平時不愛多說話，整天要老師盯著才肯寫作業(yè)，成績退步較大。3、家庭教育情況案主的父母文化程度都不高，小學(xué)畢業(yè)，但對案主的教育十分重視，在程橋買了商品房給案主讀書，公公婆婆陪讀。隨著年齡的增長，案主的知識面拓寬了，和老人不能勾通，常和公公婆婆吵嘴，不服從教育管理；案主的父母由于工作在外地，孩子交給老人管，隔代教育。事實上老人根本沒有方法或者也不懂在學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面如何去要求和指導(dǎo)孩子，在對孩子的一些日常生活習(xí)慣的培養(yǎng)方面也不夠細致。（二）學(xué)校背景1案主所在學(xué)校班級學(xué)生數(shù)較多，校園范圍很小，生源基礎(chǔ)相差較大，學(xué)風(fēng)也不太好，尤其是留守兒童較多，家庭教育十分缺失；但是班主任和老師都十分認真，責任心很強，對學(xué)生的要求也較嚴格。2班主任和科任老師非常喜歡案主，因為他很聰明，給案主寄予較高的期望，相信他一定能學(xué)好，也很關(guān)心案主，并主動找案主談心。3案主與班里大部分同學(xué)關(guān)系融洽，同學(xué)都很喜歡和他一塊兒玩，認為他是一個活潑可愛的、成績優(yōu)秀的好學(xué)生。（三）案主自訴案主很清楚自己的幾個問題，他說：“老師跟我談了好多次了，我很想改掉這些缺點，可是我又不知道究竟是什么原因，也不懂得怎樣才能克服這些缺點。有時也無法控制自己，不由自主地就想到了游戲。幾個同學(xué)只要邀我，我就想和他們?nèi)ネ媪??！彼摹⒎治雠c診斷（一）對學(xué)習(xí)沒有興趣的原因：案主自我控制能力較差，又沒有監(jiān)護人在身邊督促指導(dǎo)，生活和學(xué)習(xí)上遇到困難都無法解決，久而久之，作業(yè)不能及時完成，抄襲他人作業(yè)，表現(xiàn)對學(xué)習(xí)毫無興趣，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。（二）癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因：我控制力較差：容易癡迷于某種事物或場景而全然忘掉當前的事物。由于學(xué)習(xí)成績下降，壞習(xí)慣養(yǎng)成，導(dǎo)致上課不注意聽講，加上老師的批評，對學(xué)習(xí)就更沒有興趣了，必然對其他事物產(chǎn)生自興趣-網(wǎng)絡(luò)游戲。再加上缺少父母監(jiān)督（年老的公公婆婆不懂游戲，常常受案主的騙），越玩越上癮。（三）暗戀女同學(xué)的原因：上初中的學(xué)生由于飲食習(xí)慣不良，多吃了激素較多的食物，孩子發(fā)育期提前了，對異性產(chǎn)生好感。同時隨著社會的日益開放，成人的戀愛鏡頭隨處可見，這樣對學(xué)習(xí)沒有興趣的案主來說，必然對朦朧的異性產(chǎn)生好感，滿足自己的虛榮心。五、輔導(dǎo)策略與實施（一）整體策略案主是個懂事的孩子，其家長也很重視孩子的成長過程，所以我主要從明確問題本質(zhì)入手，引導(dǎo)案主及其父母一同來認識問題的實質(zhì)、危害和原因，再根據(jù)不同問題設(shè)計層次性的輔導(dǎo)目標和措施，通過每周的一次面談和科任教師的關(guān)心和幫助，逐步調(diào)整和矯正案主的不良行為習(xí)慣。（2） 輔導(dǎo)實施要略1 對案主的個別輔導(dǎo)（1） 第一次交談（11月8日）：引導(dǎo)案主陳述自己問題的狀況及其產(chǎn)生的背景，詢問案主對問題的看法和心理感受。先明確告訴案主，這幾個問題都可以解決，您仍是個好學(xué)生，好孩子，給案主樹立信心，讓其明確目標。引導(dǎo)案主分析為什么不想讀書，在案主接受了詳細分析后，向案主提出第一條措施：有意識地要求他自己集中注意力，注意聽講，獨立認真地完成老師布置的作業(yè)。要求班干部和他的同座位幫助他監(jiān)督他。 （2）第二次交談（11月15日）：反饋情況：案主說本周的作業(yè)基本上自己都會寫，因為有同座位的監(jiān)督，不敢抄作業(yè)，上課也不敢走神。向案主提出第二條措施：要對上課充滿喜好和愉快的心情，主動積極地跟隨老師的講課，進行聽、說、讀、想、寫等，積極回答老師的問題，讓自己和老師、書本及整個課堂教學(xué)情境融為一體，使自己在整堂課中都不停地“動”著，達到以動制靜的目的。并要求下課及時總結(jié)，立刻調(diào)整，當天記錄。（3）第三次交談（11月20日）：科任老師反饋情況：案主只有一次發(fā)呆，上課基本上能認真聽講，及時上交作業(yè)，沒有抄襲他人作業(yè)。（同座位能證明）班主任（我）提出期望：本周英語小測驗，所考內(nèi)容全部是書上寫過的內(nèi)容，你一定要考倒80分以上，這也是對你前面一段時間努力學(xué)習(xí)的一份證明。（4）第四次交談（11月底）：案主感覺很輕松、愉快，英語測驗82分，他第一次體會到成功的喜悅。我又以短信的形式告知家長，并要求家長給以表揚和鼓勵。另外詢問近期有沒有去上網(wǎng)，案主說好久沒有去上網(wǎng)了。第一，身上沒有錢，第二，公公每天來接我回家，沒有時間呀?。?）第五次交談（12月12日）：同學(xué)反映案主中自習(xí)在班上四處走動，并下座位親小女生的臉，還發(fā)放避孕套給個別女生。我當天沒有批評他，反而語重心長地告訴他：喜歡一個人沒有錯，但你不能當眾欺負她，你年齡還小，應(yīng)該把她放在心里，不能通過這種方式來展示自己，下面你該怎么做，回去好好思考，明天寫封檢討書交給我。對發(fā)生這樣的事我是有心理準備的，學(xué)生在成長過程中反復(fù)出錯是正常的，需要老師不斷地引導(dǎo)訓(xùn)練和矯正。第二天，我看了檢討書并和他談了心。 （6）第六次交談（12月21日）：案主反映沒有欺負女生，也沒有玩游戲，只覺得自己做的很對不起同學(xué)，心里很難受，星期天在家看電視。我總結(jié)了他前面所取得成績，要求他后面還要堅持下去，并鼓勵他要超過林成同學(xué)。2、與家長的溝通（共3次電話交談）（1）案主公公認為案主每天回家的第一件事就是寫作業(yè)，但態(tài)度還是很馬虎，不會寫的空著，不去思考，做完就看電視。我告訴她孩子已進步很大了，要多和他談心，鼓勵他多請教老師。另一方面，如果孩子想玩游戲，家長可以陪著他去玩，限時一個小時，教育小孩要守時守信。（2）案主公公說孩子最近要求買漂亮衣服，追求名牌。我告訴家長不能依著孩子，要給孩子一些挫折教育。孩子進步了，應(yīng)根據(jù)孩子近期表現(xiàn)，適時給予獎勵，幫他買些漂亮衣服，但不能過于時尚，教育他：美在于內(nèi)心的，不是外表的，比如幫助他人，原諒他人錯誤，作業(yè)完成的工整等等都是美的表現(xiàn)。（3）建議案主母親回到程橋，在程橋上班，親自監(jiān)督反饋評價案主的表現(xiàn)，多鼓勵，多表揚，更重要的是逐漸培養(yǎng)案主自主檢查，自主評價，并經(jīng)常性地請案主談?wù)剝?nèi)心的感受和自己的想法，讓孩子學(xué)會自我調(diào)節(jié)，自我安排，自我控制。六、結(jié)果與思考經(jīng)過一段時間的追蹤輔導(dǎo)，案主在如下幾個方面有所改變：（一）很重視也很明確自己的缺點和問題，樂于接受老師的教育和幫助，心情放松，并很主動、很有信心地力求改變。（二）從案主記錄的反饋表看，案主已想學(xué)習(xí)，并且想把書讀好，不再貪玩，沉迷于游戲。（三）不再暗戀女生，不在沉戀于虛幻的世界，整天忙于學(xué)