湘科版二年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃.doc

湘科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊湘科版科學(xué)二年級下冊教學(xué)計劃一、教材分析本冊以“作用與變化、結(jié)構(gòu)與功能”兩方面內(nèi)容為重點，從兒童的已有經(jīng)驗、生活實際和周圍環(huán)境要素出發(fā)，安排了“推力與拉力”“ 植物的生長”“四季”“磁鐵的奧秘”和“多彩的人工世界”5 個主題單元， 13課。選擇兒童常見的橡皮泥、皮球、磁鐵、折扇、人、動植物、四季等為探究對象，布設(shè)了28個豐富有趣的活動；在卡通人“指南車 的引導(dǎo)下，讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，展開比較、小制作、小實驗、照顧植物、 游戲等多種形式的實踐探索； 通過觀察力對物體產(chǎn)生的作用效果來認(rèn)識推力、拉力、彈力 磁力；通過探索陽光、水、冷熱（氣溫）等因素對植物生長、人和動物活動的影響，發(fā)現(xiàn)植物生長需要什么、春夏秋冬的特征和四季變化的影響； 通過認(rèn)識人工世界的物品特征、 結(jié)構(gòu)和功能， 滲透技術(shù)思想，引導(dǎo)學(xué)生主動追尋引起事物變化的成因（或作用條件），滲透結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)用事實說話的意識。第一單元 “ 推力與拉力”：教材按“ 人與人人與物物與物”編排推、拉及其相互作用的認(rèn)知順序，從“ 推拉游戲”入手，讓學(xué)生直接體驗推力、拉力作用，引領(lǐng)學(xué)生由近及遠(yuǎn)、由直接到間接“ 認(rèn)識常見的推力與拉力”；再讓學(xué)生經(jīng)歷制作橡皮泥玩具和擠壓、拉伸彈簧、皮球、皮筋等體驗活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并歸納力可以改變物體形狀這一作用效果，滲透體驗力的作用是相互的，力可以改變物體的運動狀態(tài)。第二單元 “ 植物的生長”，按功能和認(rèn)知層次布設(shè)“ 植物角” “ 植物在生長”和“ 植物生長需要什么”三課。第一課先讓學(xué)生建植物角，觀察、辨認(rèn)植物，制訂照顧植物的計劃， 旨在為本單元的后續(xù)活動提供多樣本探究對象，為下一課設(shè)計實驗和制訂觀察計劃奠定基礎(chǔ)；第二課引導(dǎo)學(xué)生邊照顧植物邊觀察、測量并記錄植物生長的信息，旨在為下課歸因分析提供證據(jù)， 同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、 測量、 記錄等技能； 第三課旨在引導(dǎo)學(xué)生分析第二課的觀測記錄，尋找植物生長不好的原因，分享交流照顧植物的經(jīng)驗，歸納得出植物生長需要水和陽光。第三單元“ 四季”，教材圍繞“ 四季”從“ 比較特征、發(fā)現(xiàn)變化、關(guān)注影響” 三個層次布設(shè)兩課“ 春夏秋冬”“ 四季變化的影響”。第一課以“ 找春天”為 例， 旨在引導(dǎo)學(xué)生基于觀察比較，自主尋找其他季節(jié)各自的特征，描述四季的特點； 第一課末和第二課初，引導(dǎo)學(xué)生比較四季特征的不同點，發(fā)現(xiàn)四季特征的變化及四季隨時間循環(huán)變化的特點；第二課按由近及遠(yuǎn)的順序編排四季影響的對象：“ 我們（ 穿著）人們（ 活動）植物（ 形態(tài)結(jié)構(gòu)）動物 （ 行為）”，引導(dǎo)學(xué)生尋找更多四季對這些對象的影響證據(jù)。滲透人類、動植物、氣候、環(huán)境的相互影響和相互依存關(guān)系。第四單元“ 磁鐵的奧秘”，按“重演磁鐵科技史”關(guān)鍵步驟：“天然磁石磁鐵的磁性磁鐵的磁極磁極的指向指南針的發(fā)明磁極的相互作用”，簡約編寫，布設(shè)4課。第一課“神奇的磁鐵”，按發(fā)現(xiàn)特性、應(yīng)用特性的認(rèn)知邏輯，設(shè)計 3 個遞進(jìn)活動，旨在引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識磁鐵的磁性，發(fā)現(xiàn)磁鐵可隔空、隔物吸鐵，并應(yīng)用于“沙里尋針”；第二課“磁鐵的磁極”，旨在引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩個磁極；第三課“磁極的指向”，設(shè)計“模擬司南”“自制指南針”兩個重演科技史的活動，旨在讓學(xué)生成功體驗“ 指南針的發(fā)明”過程，認(rèn)識磁極的指向性；第四課旨在引領(lǐng)學(xué)生通過實驗發(fā)現(xiàn)“ 磁極的相互作用”規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律“ 辨認(rèn)磁極”。第五單元“ 多彩的人工世界”，按學(xué)生的認(rèn)知邏輯設(shè)置為“認(rèn)識人工世界”“人工世界的作用”兩課。第一課教材從兩個層面來認(rèn)識“ 是什么”的問題，先用案例引導(dǎo)學(xué)生歸納人工世界的共同特點，區(qū)分人工世界、自然世界，再在教師的幫助下，歸納人工世界與自然世界的聯(lián)系；第二課教材從“點線面”三個層面認(rèn)識“ 有什么作用”的問題。點：教材首先通過“ 做扇子”的活動，讓學(xué)生體驗扇子的降溫作用，培養(yǎng)學(xué)生的制作、評估學(xué)技能。線：再引導(dǎo)學(xué)生列舉更多的人造工具或物品，了解它們給我們帶來的便利。面：通過古代和現(xiàn)代在衣、行、用等方面的比較，從面上感受科技產(chǎn)品的便利快捷舒適等作用和“人工世界的發(fā)展”。 二、教學(xué)目標(biāo)1知道推力和拉力是常見的力。知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變；激發(fā)探究興趣，多角度認(rèn)識力與形變。2. 說出植物需要水和陽光以維持生存和生長；培養(yǎng)學(xué)生堅持和用證據(jù)說話的意識，合作意識，激發(fā)探究興趣。關(guān)愛植物。3. 描述一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，舉例說出季節(jié)變化對動植物和人類生活等的影響；樂于表達(dá)和分享，尊重事實。4. 列舉生活中常用的不同外形的磁鐵。描述磁鐵可以直接或隔著一段距離對鐵、鎳等材料產(chǎn)生吸引作用。知道指南針中的小磁針是磁鐵，可以用來指示南北；說出磁鐵總同時存在著兩個不同的磁極。知道相同的磁極相斥，不同的磁極相吸；培養(yǎng)學(xué)生愛國自豪感、使命感。嘗試多角度、 嘗試認(rèn)識事物，尊重事實， 合作學(xué)習(xí)。5. 知道建筑物、紡織產(chǎn)品、交通工具、家用電器、通信工具等構(gòu)成了人工世界。知道我們周圍的人工世界是由人設(shè)計并制造出來的；體會生活中的科技產(chǎn)品給人們帶來的便利、快捷和舒適認(rèn)識周圍簡單科技產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和功能；樂于表達(dá)和傾聽， 了解人造世界要從自然界獲取資 源， 了解人們可以利用科學(xué)技術(shù)改造自然，改善生活環(huán)境。6. 本冊重點訓(xùn)練觀察、比較、描述、記錄、提出問題等技能，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計簡單實驗（ 如“ 哪里磁力大” “ 磁極的指向”活動）、進(jìn)行小制作（ 如“ 自制指南針”“做扇子”活動），滲透比較、歸納 抽象建立概念的思維過程（ 如磁 性、 人工世界）。三、學(xué)生情況分析 根據(jù)自己執(zhí)教班級情況撰寫四、教學(xué)措施 1.把握小學(xué)生心理特點，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。二年級下冊，學(xué)生的觀察、比較、分類、制作等基本技能有了一定的發(fā)展，但是，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)也提出了更高的要求，要搞好本學(xué)期科學(xué)課教學(xué)，既要了解本期各單元的教學(xué)目標(biāo)，又要了解學(xué)生已有的認(rèn)知水平，還要了解這個年齡段學(xué)生的認(rèn)識特點以及其他方面的一些心理特點，針對這些特點開展教學(xué)活動。（1）保護學(xué)生的好奇心和探究興趣。（2）精心安排多種活動。（3）尊重每一位學(xué)生。2.加強教學(xué)組織，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)低年級學(xué)生特別是二年級學(xué)生，對于學(xué)科特色分明、實踐活動豐富的科學(xué)課，大多會表現(xiàn)出毫不掩飾的喜歡，同時也會暴露出不知顧忌的問題，如對教師提出過的一些學(xué)習(xí)要求有的還做不到，有的遺忘了， 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成。這是低年級教學(xué)的一個共性問題，對教學(xué)效果有直接的影響。根據(jù)這個特點，采取以下措施：(1）加強教學(xué)組織工作。(2）注重科學(xué)課教學(xué)常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.明確觀察要求，注重觀察能力的培養(yǎng)。透過觀察，我們可以領(lǐng)略這個奇妙的世界。從觀察所得的信息能引發(fā)我們的好奇心，對周圍的事物提出問題，引發(fā)思考，作出解釋以及作進(jìn)一步的探究。觀察能力是學(xué)習(xí)科學(xué)的最基本技能，是發(fā)展其他探究技能的基礎(chǔ)。搞好觀察活動，要注意以下問題：(1）準(zhǔn)備好觀察材料。(2）把握各課的觀察重點。(3）掌握觀察活動的基本步驟。4.加強安全防范意識。(1）保持一個有組織、有秩序的活動空間。 (2）遵循規(guī)定的安全實驗程序。(3）建議并執(zhí)行恰當(dāng)?shù)陌踩僮鞑襟E。(4）意識到可能出現(xiàn)的安全問題，如安全隱患，如在用火加熱或使用化學(xué)藥品時可能出現(xiàn)的灼傷；使用玻璃器皿或銳器時可能出現(xiàn)的刺傷； 觀察動植物實體時可能出現(xiàn)的意外傷人；以及感官觀察時的安全隱患， 如強光、強噪聲、強刺激異味；戶外活動觸動不明物體，等等。(5）認(rèn)真按照教材和教師的指導(dǎo)、示范進(jìn)行活動 ( 包括戶外）。 (6）始終注自己和他人的安全。四、實驗（活動）器材準(zhǔn)備單元單元 課題活動器材課時 建議一、 推力 與拉力1.推拉游戲分組活動材料： 小木棒或鉛筆、 直尺等教師演示準(zhǔn)備： PPT、 紙箱、 拉力器、 小車等12.力與形變分組活動材料： 橡皮泥或超輕教土等類似材料、 濕紙巾、 彈 簧、 海綿、 皮球、 橡皮筋教師演示準(zhǔn)備： PPT、 板貼等1 2二、 植物 的生長1.植物角教師演示材料： 一些盆栽植物 ( 如鳳仙花、 銅錢草等， 花盆 架或花臺， 圖文并茂的自制 PPT、 實物投影、 油性筆、 紙卡 若干、 剪刀、 膠條等分組實驗材料： 噴壺、 放大鏡、 學(xué)生自帶盆栽植物12.植物在生長教師演示材料： 自制 PPT、 實物投影分組實驗材料： 鳳仙花一盆、 彩色卡紙一人一張、 尺子、 剪 刀、 膠水、 放大鏡1二、 植物 的生長3.植物生長需 要什么教師演示材料： 自制 PPT、 實物投影、 生長情況不同的植物 分組實驗材料： 鳳仙花、 銅錢草各兩盆， 枯萎和生病的植物 各一盆， 黑色盒子一個， 噴水壺一個， 標(biāo)簽紙四張， 記號筆 一支， 擦桌布一塊， 放大鏡， 鳳仙花資料、 銅錢草資料各 一套2三、 四季1.春夏秋冬教師準(zhǔn)備： 制作 PPT課件。 同一區(qū)域同一位置選擇多張春夏 秋冬的照片或視頻。 其他幾個區(qū)域按同樣的方法準(zhǔn)備照片或 視頻。 整理本課課程資源， 制成供二年級學(xué)生閱讀的圖文并 茂的連環(huán)畫12.四季變化的影響教師準(zhǔn)備： 春夏秋冬人們的活動方式、 石榴樹和其他植物的 形態(tài)結(jié)構(gòu)、 天鵝和其他動物的 行 為 方 式 圖 片、 視 頻。 PP 課件T 1四、 磁鐵的奧秘1.神奇的磁鐵分組材料： 磁鐵、 鐵釘、 螺絲、 螺絲帽、 回形針、 易拉罐、銅鑰匙、 鉛筆、 橡皮擦、 塑料尺、 紙、 鐵架臺等教師準(zhǔn)備： 環(huán)形磁鐵、 條形磁鐵、 蹄形磁鐵、 玻璃杯、 圖釘、 水、 含媒的硬幣等12.磁鐵的磁極分組材料： 條形磁鐵、 蹄形磁鐵、 環(huán)形磁鐵、 回形針、 大頭 針、 螺絲、 鐵粉13.磁極的指向分組實驗材料 1： 圓底小塑料勺、 平底小塑料勺、 橡皮泥、條形強力磁鐵、 光滑的塑料底盤分組實驗材料 2： 磁鐵、 縫衣針、 細(xì)線、 泡沫板、 圖釘、 塑料杯、 剪刀、 單面膠、 塑料瓶、 回形針24.磁極的相互作用分組材料： 條形磁鐵、 環(huán)形磁鐵、 鉛筆、 小塑料車、 鐵架 臺、 細(xì)線、 無標(biāo)識的磁鐵