我對誰負責誰對我負責.docx

烏蘇市第四中學 立德求知務實創(chuàng)新 人教版八年級道德與法治（上）講學稿 第三單元 承擔社會責任 2020-03-146.1我對誰負責 誰對我負責課型新授課執(zhí)筆李梅梅審核人李小翠班級姓名組名檢查人課標要求：知道責任的社會基礎，體會承擔責任的意義，懂得承擔責任可能需要付出代價。一、學習目標情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學生對自己的責任的明確認識，增強學生的責任感；培養(yǎng)學生愿意為自己的行為負責，對那些為社會負責的人心存感激的意識。能力目標：能夠分清責任的來源，并依據(jù)角色的轉換而承擔不同的責任；能夠為自己負責，也能夠為他人負責。知識目標：知道責任的含義、來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；知道要對自己負責。二、學海拾貝1.責任的含義及來源？（1）責任是一個人分內(nèi)應當做的 _。（2）來源：責任來自對他人的 _、職業(yè)要求、 _ _、法律規(guī)定等。2.正確認識自己責任的原因？每一種角色都意味著承擔相應的 。只有人人認識到自己扮演的 ，承擔應盡的責任，才能構建 、各得其所而又和諧相處的社會。3.我們應該怎樣負責任？(1) 作為社會的一員，我們每個人首先要 _負責。(2) 我們應該學會 ，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和 _。4.負責任的重要意義？（1）只有對自己負責的人，才能使自己的 得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔起 所賦予的使命。（2）很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著 。（3）只有人人具有責任心，自覺履行 責任，我們才能共享更加幸福美好的 。三、直擊重點2015年2月27日，被評為“感動中國”人物的趙久富，60歲，是湖北團風鎮(zhèn)黃湖移民新村黨支部書記。2010年，南水北調移民工作正式開始，湖北省十堰市鄖縣余嘴村被定為當?shù)厥着徇w的移民試點村，村支書趙久富以大局為重，主動放棄留下來的名額，告別80歲高湯5，認真細致做好移民工作，帶領61戶村民搬遷到團風鎮(zhèn)移民新村。搬遷后，趙久富帶領鄉(xiāng)親們積極進取，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，涌現(xiàn)一大批帶頭致富、帶頭創(chuàng)業(yè)的先進典型。1.趙久富扮演了什么角色？承擔了什么責任?這一責任來自哪里？2.上述材料反映了責任與角色之間有什么樣的聯(lián)系？請簡要說明。四、迎難而上教育部發(fā)布中國學生發(fā)展素質核心素養(yǎng)，包括文化基礎、自主發(fā)展、社會參與三個方面，人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)。作為青少年的我們扮演著什么角色？承擔著怎樣的責任？五、學以致用 ()1.下列對責任的理解正確的是責任是一個人分內(nèi)應該做的事情在社會生活中，每一種角色往往都意味著一種責任我們每個人都應該具有責任感責任產(chǎn)生于社會關系之中的相互承諾AB C D()2.多年來，中央電視臺“感動中國”年度人物評選活動始終以“給人力量，給人鼓舞”為主旋律，“感動中國”年度人物身上最好地詮釋了“責任”二字。下列關于“責任”的含義說法正確的是A責任來源于道德原則和職業(yè)的要求 B年滿18周歲的公民才應該承擔責任C責任就是一個人分內(nèi)應該做的事情 D不同的角色意味著同一種責任( )3.以下屬于中學生應盡的責任是勤思好問、樂于探究尊敬師長、禮貌待人樸素大方、舉止文明拒絕網(wǎng)絡、遠離毒品A B C D（ ）4.托爾斯泰說過：“一個人如果沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是他的責任心?！彼^責任就是一個人A自己不做要求別人做的事 B心里想做但力不從心的事C分內(nèi)應該做的事情 D必須做但卻不去做的事( )5.人非草木，孰能無情。情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。面對他人的付出和履責，我們應有的正確態(tài)度是學會感恩，主動關心、幫助和服務他人只對自己負責就行在辛苦付出中