教學(xué)研究室?guī)熧Y培訓(xùn)工作計(jì)劃.doc

教學(xué)研究室?guī)熧Y培訓(xùn)工作計(jì)劃百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍素質(zhì)是決定教育質(zhì)量的主要因素。為加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性，根據(jù)自治區(qū)教育工作大會(huì)和區(qū)教育體育局XX年工作安排，制定本。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定，進(jìn)一步改進(jìn)培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開(kāi)放的培訓(xùn)體系，樹(shù)立教師終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，為推進(jìn)教育均衡、和諧、可持續(xù)發(fā)展提供人才保障和智力支持。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)多樣化、分類(lèi)別的培訓(xùn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高教師的專業(yè)水平、教學(xué)能力、師德修養(yǎng)及師德水平；力求在教師繼續(xù)教育全員崗位培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)、各級(jí)骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、特崗教師培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等方面有新的突破。三、培訓(xùn)原則（一）堅(jiān)持“以校為本、以師為本”的原則。以教師為主體，聽(tīng)取學(xué)校及教師的建議，從學(xué)校、教師實(shí)際需求出發(fā)，合理安排培訓(xùn)時(shí)間，改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容、形式，使培訓(xùn)真正為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)，從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展。（二）堅(jiān)持“面向全體、突出骨干”的原則。培訓(xùn)既要面向全體教師，使全體教師在教育教學(xué)水平及能力方面得到普遍提高,同時(shí)也要關(guān)注骨干教師的成長(zhǎng)，發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用。（三）堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”相結(jié)合的原則。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，借鑒先進(jìn)地區(qū)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓教師的教育視野，促使教師反思教育教學(xué)實(shí)踐，從而提高教育教學(xué)水平及師德修養(yǎng)。（四）堅(jiān)持“統(tǒng)籌兼顧、傾斜農(nóng)村”的原則。教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的原則，也要注重傾斜農(nóng)村，重點(diǎn)照顧，要堅(jiān)持整合資源，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性、主動(dòng)性，形成管理科學(xué)到位、支撐體系完善的傾斜農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的保障體系。四、培訓(xùn)內(nèi)容（一）中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員崗位培訓(xùn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員崗位培訓(xùn)是提升中小學(xué)（幼兒園）教師整體素質(zhì)的重要舉措。根據(jù)自治區(qū)教育廳確定的“提高課堂教學(xué)行為的有效性”的繼續(xù)教育主題，XX年將有針對(duì)性地進(jìn)行繼續(xù)教育全員培訓(xùn)工作，以提升我區(qū)教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力，增強(qiáng)教師的職業(yè)理想。培訓(xùn)形式：將教師繼續(xù)教育全員崗位培訓(xùn)和“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)及“教學(xué)質(zhì)量工程復(fù)核”結(jié)合起來(lái)，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。采用三級(jí)培訓(xùn)模式，即精選參加“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)培訓(xùn)者培訓(xùn)的教研員及部分骨干教師參加自治區(qū)教育廳組織的一級(jí)培訓(xùn)、實(shí)施區(qū)二級(jí)培訓(xùn)、指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行三級(jí)培訓(xùn)。校本培訓(xùn)考核要求所有教師完成三個(gè)一：抄寫(xiě)一本不少于6000字的學(xué)習(xí)筆記、根據(jù)公共課教材及教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)一篇不少于XX字的讀書(shū)心得（或教學(xué)案例），一篇不少于00字的教學(xué)設(shè)計(jì)。（二）校長(zhǎng)培訓(xùn)校長(zhǎng)培訓(xùn)對(duì)于加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，