專題初一語文 記敘文閱讀綜合訓練 課后練習.doc

.記敘文閱讀綜合訓練 題一：閱讀下面的文章，回答問題。無人看到你的憂傷 他從小便生長在我的光環(huán)里，說不清是悲是喜，就那樣悄無聲息地行走，聽著我轟隆隆碾過的得意的車輪。 我讀大學的時候，他才剛剛小學畢業(yè)，沒有考入重點中學，有人見了他便嘻笑說：你姐姐當初讀的可是最好的初中，你念的這所，她看都看不上眼呢。他也不爭辯，白人家一眼，便用力地甩一下書包，嗖一下跨上車走人。 他在學校里，遇到的老師，有聽說過我的，上課的時候看他開小差，偷偷聽流行歌曲，便用教鞭敲他的腦袋，挖苦他說：你和你姐姐一個爹媽生的孩子，怎么差別就那么大呢？他紅了臉，將CD機關(guān)掉，耳機卻是塞在耳朵里，始終不肯摘下。下課后有同學圍攏過來，將一本最新的雜志放在他面前，指著上面我的筆名，說：看你姐姐又發(fā)文章了，寫得好棒呢，你那些經(jīng)常被老師念的文章，不會是她替你寫的吧，或者，是將你姐姐讀書時的作文拿出來抄了一下？他并不氣，拿過雜志，翻到我的那篇文章，趴在書桌上，默默地看完，而后起身去還。 我和他很少說話，放假回家的時候，看到我來，他都不會喊一聲姐姐，卻會在父母不在家的時候，笨手笨腳地去廚房做飯，燒了稀粥，炒了青菜，還用油炸了丸子。我坐在沙發(fā)上看書，他便端過來，說：吃吧。父母回來看到他燒的飯菜，嘗一口，說：真咸，怎么能吃？我替他解圍：比我做得好吃多了。父親便瞪眼：做飯再好吃管什么用？學習要比你一半好我們也知足了。 我在家的時候，他與父母發(fā)生沖突的幾率也高。常常便不知怎么，就和他們爭吵起來。他不是那種叛逆到跟父母氣勢洶洶吵鬧的孩子，他只是爭辯兩句，便出了家門。家人從不去找他，也知道他沒有錢，根本走不遠，頂多是在小城里游逛到天黑，而后踩著稀薄的月光，寂寞地走回家去。 有時候我會背著父母出去尋他，在家門口父母不會經(jīng)過的小巷子里，他坐在石凳上，低頭用一根樹枝胡亂地畫著什么，我勸他起來回家，他始終不肯，只說：讓我一個人待會兒。我只好走開，聽見后面啪嗒啪嗒地有腳步聲，回頭，卻看到一只毛色灰暗的流浪狗，停住了，用憂傷的目光，安靜地注視著我。我的心突然很疼，不忍再看，扭頭走開。 年齡愈大，我們的話語愈少，后來他用幾十元錢，從同學手里買了二手手機，開始發(fā)短信給我。省錢，所以每一條短信都會很長，而我因為懶惰，回復給他，常常很短。 有一天在家，我無意中進入他的臥室，打開床前的抽屜，看到一本厚厚的留言冊。心內(nèi)好奇，打開來看，一頁頁地翻過去，心內(nèi)便生出絲絲的疼痛，猶如一把小刀，面無表情地割著我的手臂。幾乎每隔兩頁，便會看到別人給他的留言里，千篇一律地，說：真羨慕你，有一個如此優(yōu)秀的姐姐，有她一路幫扶著，想必你也會有美好幸福的未來。留言冊的下面，是一本一本的雜志，我的文字，在其中光芒閃爍。而我出過的第一本書，也不知他從哪兒買到，已經(jīng)翻看得書頁脫落，卻在抽屜的最里面，以它奪目的光澤，將他整個的年少時光，霸道地籠罩。 突然想念10歲以前的他。在雨后的泥地里走，我載不動他，他便啪一下跳下車去，踩著軟泥，在小路上一邊奮力飛奔，一邊回頭看我，而且興奮地大喊：姐姐，快點騎啊！你追不上我啦！我看著他兩條瘦瘦的小腿，猶如一只鳥兒的翼翅，自由地在風里拍打，心底的溫情，慢慢膨脹，成為一朵大大的棉花糖。 那段記憶，我寫入了書里，我知道總有一天，他會看到；而我也會看到，他褪掉沉重的外殼，如一只蓬勃的大鳥，毫不猶豫地，飛離我銳利冷硬的光環(huán)。1、 概括出第段劃線句“他從小便生長在我的光環(huán)里”相應(yīng)的事例（任意三個）。2、 第段劃線句，“我”看到流浪狗，心突然很疼，不忍再看的原因是什么？3、第段劃線句運用了什么修辭手法？試理解它的含義。題二：閱讀下面的文章，回答問題。雪地里的紅棉襖 30年前，我8歲。 母親不在了，一群孩子擠在父親的脊梁上，討吃求穿，日子十分凄惶。 一個好心的媒人看著可憐，說家里沒個女人，日子少光彩。于是，在那個青黃不接的春天，我大哥牽著一頭瘦毛驢拖回了我的嫂子。她年長我15歲，嫁來時，穿著大紅的棉襖，頭上戴著大紅的花，臉上雖有顯而易見的菜色，但卻洋溢著幸福的笑容。接親的驢屁股上綁著兩袋玉米，哥說是嫂子用彩禮錢換的。 大約那年冬天吧，嫂子生了孩子。家里又多了張嘴，日子顯得更加地拮據(jù)。我正在長身子的時候，對米飯有一種本能的渴求，但是，每次盛飯，我都悄悄地拖到最后。我知道，大哥是一家的主勞力，嫂嫂一張嘴管著兩個人，只有我是一個閑人，所以，能少吃我盡量地少吃。 大哥牽掛著我，有一回，大哥趁嫂子不在，悄悄端給我一碗小米粥。嫂子回來時，我已舔凈了留在碗邊和嘴角的米粒。嫂子似乎察覺出了什么，眼圈兒紅紅的。晚上，嫂子借故支走大哥，說鍋里有碗米粥，是留給我的，我揭開鍋，卻發(fā)現(xiàn)里面還掩著倆雞蛋。 我沒喝，也沒吃。 我跑到河里，破冰給侄女洗尿布。 “阿九，你太小，洗不凈?！鄙┳于s來，抱我到河邊。她把我紅腫的小手拉到她的懷里暖和，然后摸出兩個雞蛋，硬塞到我手里，“還熱，吃吧。” 那天，風大，雪大。嫂子仍然穿著那件紅棉襖，在雪地里像一團火焰，我的心，也隨著這團火焰火熱火熱的。 20年前，我18歲。 嫂子給我剃個新頭，然后背著行李送我到小鎮(zhèn)的車站上。 “阿九，咱家你最有出息，外出讀書要學會自己疼自己。”她說。臨開車的時候，她塞給我一袋東西，我打開一看，是六個雞蛋。為了給我湊學費，嫂子賣掉了所有的雞和雞蛋，這六個雞蛋，是我硬堅持著留下來給小侄女的。抱著雞蛋，我無語而泣。 那天，風大，雪大。隔著車窗，嫂子跑著向我招手。我覺得是一團火焰在雪地里跳躍，盡管她穿的棉襖是藍色的。 現(xiàn)在，我38歲，號稱作家。 父親和大哥已相繼隨我母親去了。他們留下的最后一句話都是說給嫂子的：“真有來世，我變把椅子，讓你坐著歇歇?！?我與嫂子最末的相見，是去年春節(jié)攜妻帶小回老家去。那次，我特意到店里買了最好的蛋糕。嫂子養(yǎng)了一輩子雞，收了一輩子的雞蛋，自己，卻沒有正兒八經(jīng)地嘗過雞蛋的味道。 嫂子捧著蛋糕，眼里有若隱若現(xiàn)的淚花。她沒有吃，全給了我那貪吃的兒子。 那天，風很大，雪很大。透過玻璃窗，我看見嫂子從屋外抱著柴草進來給我燒炕，我覺得雪地里有一團火焰永不熄滅。雖然她穿的棉襖是黑色的。 晚上，嫂子坐在床上納鞋底，一雙鞋底可以到鎮(zhèn)上換上兩元錢。嫂子不斷地納鞋底，她納好的鞋底可以擺滿好幾個炕。“阿九，你腰疼是不是熬夜坐的時間太長？”她說：“都這歲數(shù)了，還不會疼自己?！?我沒說話。我盯著嫂子久看，我突然發(fā)現(xiàn)她的眼睛已經(jīng)深陷下去，像一眼枯井，而且頭發(fā)竟也全白。但那一刻我跟30年前一樣想：嫂子其實是最美的。 后來，我在日記里寫過這樣的話：嫂子是弓，我們是箭，弓因箭而彎。 “我們”，自然也含著我的侄女，她現(xiàn)在在美國攻讀博士。（略有刪改）1、 請概括“嫂子”這一人物形象的特點。2、 文章通過哪幾件事情寫出了嫂子對我的關(guān)心？3、 文中畫線的句子“嫂子是弓，我們是箭，弓因箭而彎”運用了什么修辭手法？包含了哪些含義？題三：閱讀下面的文章，回答問題。令人流淚的“謝師宴” 那一年師范畢業(yè)后，我在一所學校擔任班主任。班里有個男孩引起了我的注意。他進班時的成績是第一名，但總是低著頭走路，看上去自卑落寞。每天中午放學時，同學們都爭搶著涌向食堂，只有他靜靜地坐著看書，好像一點也不餓。有次我故意把教案忘在講臺上，在外面踱了十幾分鐘后回到教室，偌大的教室里只有他一個人。他一見我進來慌得趕忙把手放進桌斗。我裝作沒看見的樣子若無其事地說：“看我這記性，教案忘帶了?！蔽铱觳阶叱鼋淌遥劭舨挥傻盟崃?。我剛才看得清清楚楚，他左手一袋榨菜，右手一個饅頭！ 我找到學生入班時填的家庭情況表，他的親人一欄只寫著爺爺奶奶的名字,家人工作欄里寫著務(wù)農(nóng)?！八母改改兀侩y道他是個孤兒？”男孩蒼白的面容一直在我腦海里旋轉(zhuǎn)。 那時，我住在教師公寓里，每天都自己做飯，有時候就喊他過來一起吃。剛開始，他怎么都不肯，滿臉都是羞澀不安。我勸慰他說：這是對優(yōu)秀生的獎勵，只要在班里考第一名的學生都有這個待遇。我知道以他的資質(zhì)會一直穩(wěn)居第一。果然，他學習更努力了，不僅在班里一直是第一名，在年級里也遙遙領(lǐng)先。慢慢地，他不再那么拘謹了，有時還會早早來，幫我洗菜切肉。 高考結(jié)束了，那個暑假，他在縣城的一家飯店打工。一次，我經(jīng)過那個飯店，看到他正滿頭汗水地端著一摞盤子疾步走過。我背過臉去，心里酸痛不已。 大學通知書下來時，他飛奔著來找我，興奮地說：“老師，我考上了！”我激動地站了起來。我知道，那個大學是他的夢想。他忽然說：“老師，今晚我想請你去一品閣吃飯，你一定要來啊。”他眼巴巴地看著我，眼里滿是真誠的感情。我腦海里馬上浮現(xiàn)出他在飯店里大汗淋漓的樣子，那是他的血汗錢??！我怎能于是，我婉言謝絕了。 他大概看出了我的心思，沒再說什么，低著頭默默地走了。 我呆呆地坐著，腦海里滿是他的背影。忽然，我明白了，他不能承受的是我這三年對他的關(guān)心。這一蔬一飯之恩對我來說不算什么，畢竟單身的我經(jīng)濟上還算寬裕，但對于他來說，他必須要報答，不管是什么形式。而我卻剝奪了他的權(quán)利，所以這種不能回報的恩情才會壓得他直不起腰來。 我馬上沖出去，朝著他喊：“晚上我們?nèi)コ燥垼　彼剡^身，笑了。 晚上，我和他點了幾個菜、一瓶酒，他說他早就知道我說的獎勵制度只是個借口，只是為了能讓他吃上些好飯菜。他父母早亡，這是他第一次感受到家人之外的溫暖。那是我吃過的最難忘的一頓“謝師宴”。后來他伏在桌上一直哭，我眼圈也紅了。我相信，懂得感恩的他遇到再多的風雨，也會微笑著走下去。因為善良如種子，已經(jīng)在他年輕的心中生了根，發(fā)了芽。1、 文章記敘了一個怎樣的故事？請你用簡潔的語言概括一下。2、結(jié)合上下文，品味下列句子中加點的詞語，簡要分析其作用。（1）每天中午放學時，同學們都爭搶著涌向食堂，只有他靜靜地坐著看書，好像一點也不餓。（2）一次，我經(jīng)過那個飯店，看到他正滿頭汗水地端著一摞盤子疾步走過。3、文章在情節(jié)上做到了前有伏筆，后有呼應(yīng)，試找出一例并說說這樣寫的好處。伏筆： 。 照應(yīng)： 。 好處： 。 4、 文章主要寫了我和男孩兩個人物形象，請分析一下這兩個人物形象的特點。5、 從全文看，最后一段在內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？6、 文中的老師，生活中我們經(jīng)常會遇到，他們總是令我們無比感動，令我們永生不忘，請說一段話來表達對他們的感恩之情。（30字左右，至少使用一種修辭方法）。題四：閱讀下面的文章，回答問題。青蟲之愛畢淑敏 我有一位閨中好友，從小怕蟲子。 大家不止一次地想法治她這個毛病。早春，男生把飄落的楊花墜，偷偷地夾在她的書頁里。待她走進教室，翻開書，眼皮一翻，身子一軟，就悄無聲息地癱到桌子底下了。從此再也不敢鍛煉她了。 許多年過去，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家中做客，我下廚，她在一旁幫忙。我擇柿子椒的時候，突然鉆出一條青蟲，胖如蠶豆，背上還長著簇簇黑刺?！続】我下意識地將半個柿子椒像著了火的手榴彈扔出老遠。然后用殺蟲劑將那蟲子撲死，才想起酷怕蟲的女友，未曾聽到她驚呼，該不是嚇得暈厥過去了吧？ 回頭尋她，只見她神態(tài)自若地看著我，淡淡說，一條小蟲，何必如此慌張。我比剛才看到蟲子還愕然地說，啊，你居然不怕蟲子了？吃了什么抗過敏藥？ 女友苦笑說，怕還是怕啊。只是我已經(jīng)練得能面不改色，一般人絕看不出破綻。你知道我為什么怕蟲子嗎？我撇撇嘴說，我又不是你媽，我怎么會知道啊！ 女友說，你可算說到點子上了，怕蟲就是和我媽有關(guān)。我小的時候，有一次叫蟲蟄了。從此以后我媽只要看到我的身旁有蟲子，就大喊大叫地嚇唬我一來二去的，我就成了條件反射，看到蟲子，靈魂出竅。 后來如何好的呢？我追問。女友說別急，聽我慢慢說。有一天，我抱著女兒上公園，那時她剛剛會講話。我們在林蔭路上走著，突然她說，媽媽頭上她說著，把一縷東西從我的發(fā)上摘下，托在手里，邀功般地給我看。 我定睛一看，魂飛天外一條五彩斑斕的蟲子，在女兒的小手內(nèi)，顯得猙獰萬分。 我第一個反應(yīng)是要像以往一樣昏倒，但是我倒不下去，因為我抱著我的孩子。如果我倒了，就會摔壞她。第二個反應(yīng)是想撕肝裂膽地叫一聲。但我立即想到，萬萬叫不得。我一喊，就會嚇壞了我的孩子。于是我硬是把噴到舌尖的叫，咽了下去。如果我害怕，把蟲子丟在地上，女兒一定從此種下了蟲可怕的印象。在她的眼中，媽媽是無所不能無所畏懼的，如果有什么東西把媽媽嚇成了這個樣子，那這東西一定是極其可怕的。 【B】我顫顫巍巍地伸出手，長大以后第一次把一只活的蟲子，捏在手心，翻過來掉過去地觀賞著那蟲子，還假裝很開心地咧著嘴，因為女兒正在目不轉(zhuǎn)睛地看著我呢。那一刻，真比百年還難熬。女兒清澈無瑕的目光籠罩著我，我不能有絲毫的退縮，我不能把我病態(tài)的恐懼傳給她 不知過了多久，我把蟲子輕輕地放在了地上，我對女兒說，這是蟲子。蟲子沒什么可怕的。有的蟲子有毒，你別用手去摸。不過，大多數(shù)蟲子是可以摸的 那只蟲子，就在地上慢慢地爬遠了。女兒還對它揚揚小手，說“拜拜”。我抱起女兒，半天一步都沒有走動。衣服早已被粘粘的汗浸濕。 女友說完，好久好久，廚房里寂靜無聲。我說，原來你的藥，就是你的女兒給你的啊。女友糾正道，我的藥，是我給我自己的，那就是對女兒的愛。1、 熟讀文本，請用一句話概括本文的主要內(nèi)容。（字數(shù)要求：30字以內(nèi)）2、賞析文中畫線句子的表達效果。（1）【A】我下意識地將半個柿子椒像著了火的手榴彈扔出老遠。（從修辭角度）（2）【B】我顫顫巍巍地伸出手，長大以后第一次把一只活的蟲子，捏在手心，翻過來掉過去地觀賞著那蟲子，還假裝很開心地咧著嘴。（從描寫角度）2、 聯(lián)系全文思考，文章第段有什么作用？3、 細讀文本，請結(jié)合文本內(nèi)容說說文中的女友是位怎樣的母親？4、結(jié)尾寫“女友糾正道，我的藥，是我給我自己的，那就是對女兒的愛?！蹦阏J同文中女友的觀點嗎？請結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓@句話的理解。記敘文閱讀綜合訓練課后練習參考答案題一： 1、“他”上的中學沒有姐姐好，被人嘲笑。 老師借老姐來貶低、挖苦“他”。 同學懷疑“他”的文章是姐姐寫的或抄姐姐的。 父母因為“他”的成績沒姐姐好而輕視“他”。 留言本上寫滿別人羨慕“他”有一個優(yōu)秀姐姐的文字。2、因為看到這只流浪狗便會聯(lián)想到弟弟，他也像流浪狗一樣的孤獨無依，所以內(nèi)心很疼，不忍看。3、比喻，年少時的“他”自由快樂、充滿活力。解析1、歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。通讀全文，把“他從小便生長在我的光環(huán)里”的事例，進行概括總結(jié)，寫出三個即可。2、體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境進行分析即可。3、理解文中重要句子的含意。修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。題二：1、善良（富有愛心）、勤勞、無私（有奉獻精神）（答出兩點即可）2、嫂子給“我”留米粥和雞蛋； 嫂子暖和了“我”紅腫的小手； 賣掉了所有的雞和雞蛋送“我”上學； 嫂子在臨開車的時候塞給了“我”六個雞蛋； 嫂子抱柴草給“我”燒炕。（答出四點即可）3、比喻。 含義：嫂子憑借自己勤勞的雙手和對親人的慈母情懷，培育出了作家、博士，但她卻為此付出了自己最美好的年華。盛贊嫂子的養(yǎng)育之恩。解析：1、本題考查分析人物形象的能力。結(jié)合文章對“嫂子”的具體描寫來分析嫂子的人物形象即可。2、本題考查概括文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章對“嫂子”的具體描寫來概括即可。3、本題考查鑒賞語句的能力。題三:1、我在一所中學當班主任時，讓班里一名失去父母的男孩和我一同吃飯。男孩考上大學后，用打工掙來的錢請我吃飯，以示感謝，令我難忘。2、（1）運用神態(tài)描寫，生動形象地寫出了男孩不與其他同學攀比，刻苦學習，專心讀書時的情態(tài)。 （2）運用動作描寫，逼真地寫出了男孩打工時勞作的情形，表現(xiàn)了他打工的艱辛，為下文寫我婉言拒絕他的謝師宴做鋪墊。3、伏筆：我勸慰他說：這是對優(yōu)秀生的獎勵，只要在班里考第一名的學生都有這個待遇。 照應(yīng)：他說他早就知道我說的獎勵制度只是個借口，只是為了能讓他吃上些好飯菜。 好處：這樣前后呼應(yīng)，使文章內(nèi)容前后形成一個有機的整體，并在設(shè)懸和解疑中增強了文章內(nèi)容的曲折性和吸引力。4、我：熱情善良，關(guān)愛學生；男孩：吃苦耐勞，懂得感恩。5、內(nèi)容上：表達感悟，深化主旨。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)文題。6、示例：老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您像一只蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流解析：1、通讀全文，根據(jù)主要人物的活動，理清故事線索，梳理情節(jié)（開端、過程、結(jié)局），從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。本文中有兩個人物，學生和老師，主要寫了兩件事，在學校老師關(guān)心學生請學生一起吃飯，學生高考后感激老師請老師吃飯，概括出兩件事即可。2、兩句都是人物描寫，點明描寫方法，從表現(xiàn)人物行為、心理狀態(tài)和生活處境來說明描寫的作用。3、伏筆，即是指文筆某一細節(jié)對后文情節(jié)的暗示。閱讀全文，找出前后有關(guān)聯(lián)的情節(jié)點，從增加情節(jié)的生動性吸引讀者和使文章結(jié)構(gòu)嚴謹兩方面來說明作用。4、分析人物形象，要從文中人物的言行描寫和作者情感的傾向（觀察有無評價語）來分析概括其身份、性格、思想品質(zhì)的特點。5、敘事類文章的最后一段基本是交代事情的結(jié)果，在結(jié)構(gòu)上收束全文的。本文最后一段作者進行了議論，點化了本文的中心思想，引發(fā)讀者思想。從這些方面概括即可。6、可以簡要地敘述一下老師對自己是如何關(guān)懷的，表達自己的感激之情。注意括號中的提示“使用一種修辭方法”，可以用比喻來贊美老師。題四:1、女友因?qū)ε畠旱膼鄱鴳?zhàn)勝了害怕蟲子的心理疾病。2、A句：用比喻的修辭手法，將“半個柿子椒”比作“著了火的手榴彈”，生動形象地寫出了我對蟲子的懼怕。 B句：動作描寫，生動傳神地寫出女友抓拿蟲子的勇敢，體現(xiàn)了母愛的偉大。3、（1）內(nèi)容：第段寫女友有極度害怕蟲子的毛病，這樣與后文的反常形成對比，突出女友對女兒愛的深切。 （2）結(jié)構(gòu)：引起下文，為下文寫她“病”被