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旅鼠之謎教學(xué)實(shí)錄廣州市聚德中學(xué) 胡蓉一、導(dǎo)入課題展示位夢華照片。師:同學(xué)們請看屏幕上這個人,他是第一批登上南極大陸的少數(shù)幾個中國人之一,他是第一個進(jìn)入南極中心地區(qū)的中國人,他是第一個進(jìn)入阿拉斯加北極地區(qū)并與愛斯基摩人廣交朋友的中國人,他還是第一個組織率領(lǐng)中國科學(xué)考察隊(duì)首次遠(yuǎn)征北極并勝利到達(dá)北極點(diǎn)的中國人,他就是位夢華!今天這節(jié)課,我們將一起學(xué)習(xí)位夢華先生寫的旅鼠之謎。(板書:課題、作者)師:題目當(dāng)中有一個很重要的字“謎”。(展示一組“未解之謎”系列圖書的封面照片。)師:同學(xué)們應(yīng)該都很喜歡看這一系列的圖書,為什么?“謎”是什么意思?生:人的好奇心和求知欲使人喜歡探索還沒有弄明白或難以理解的事物。在這里,“謎”的意思是“還沒有弄明白或難以理解的事物”。(展示旅鼠圖片。)師:大家看,這就是旅鼠。這么可愛的旅鼠身上究竟有著哪些“還沒有弄明白或難以理解的”的“謎”呢?讓我們帶著這個疑問一起走進(jìn)課文。二、檢查預(yù)習(xí)1.讀準(zhǔn)下列劃線字的讀音 媲美(p ) 挑釁(xn) 篤信(d ) 迷惘(wng)嚙齒(ni )苔蘚(xin) 前赴后繼(f) 2.根據(jù)意思寫出在課文中出現(xiàn)過的詞語美的程度差不多;比美。(媲美 )借端生事,企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。( 挑釁 )比喻眼光短,見識淺。 (鼠目寸光)互相補(bǔ)充,互相配合。(相輔相成) 前面的上去,后面的人就跟上去。形容踴躍前進(jìn),連續(xù)不斷。 ( 前赴后繼)從道路上聽到,在道路上傳說。泛指傳聞沒有根據(jù)的話。(道聽途說)人或事物無法想象,難以理解。(不可思議)二、解謎之旅第一站把握文章內(nèi)容師:請大家快速閱讀課文,概述課文主要內(nèi)容。對于課文這種類型的文章,可按這樣的方法來概括:什么時間?什么地點(diǎn)? 哪些人?發(fā)生了什么事情?)(學(xué)生快速瀏覽課文。)師:時間到,誰來說說?生:一天,在巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址,“我”看到一只旅鼠,捉住了它,丹尼斯馬洛拉斯先生向“我”講述了旅鼠的三大奧秘。三、解謎之旅第二站明確旅鼠奧秘師:三大奧秘,到底是哪三大奧秘呢?下面讓我們探索一下,明確是哪三大奧秘。請大家快速閱讀課文,找出旅鼠的三大奧秘。提示:大家要善于把握住文中標(biāo)志性的文句。我舉一個例子,比如說文中的第一大奧秘,我找到了這句話“這還只是旅鼠的第一大奧秘”,你們找到了嗎?在文中哪一段?生:第十三段。師:我能不能把這句抄上去就當(dāng)做是一大奧秘?。可翰恍?。師:不行,那怎么辦?那就要到文中去找答案對不對?“這”是什么詞?生:代詞。師:“這”是一個代詞,一般出現(xiàn)了這個代詞,我們要找出這個代詞所指代的對象,要到上文還是下文里找?生:上文。師:對。上文出現(xiàn)過了,下文才能用代詞。所以我按照這個線索找到了這一句話的上文當(dāng)中講到的關(guān)于旅鼠的奧秘,它說:“旅鼠的繁殖能力驚人,為動物世界之最。一對旅鼠,一年就有近百萬后代。 ”這句話太長,我要?dú)w納概括,用簡練的語言,所以我認(rèn)為旅鼠的第一大奧秘就是它“繁殖力驚人”。(板書:1.繁殖力驚人)師:第一條奧秘,我?guī)痛蠹艺页鰜砹?,下面的兩大奧秘請大家按這個方法自己去找。(學(xué)生快速瀏覽課文。)師點(diǎn)名提問:你找到標(biāo)志性語句沒有?在哪一段?生1:第十七段“這就是旅鼠的第二個難解之迷”師:你在上文中找到了哪些這個句子所講到的奧秘呢?生1:旅鼠會改變自己的毛色,吸引天敵。師:吸引天敵?天敵不是要?dú)⒘怂粤怂鼏??為什么要吸引天敵?用課文中的一個詞叫“自殺”對不對?(展示旅鼠改變毛色前后的照片)師:大家比較一下這兩只旅鼠的區(qū)別。生:顏色不同師:課文中有沒有講到它為什么要變色?引出課文的相關(guān)描述:“旅鼠的繁殖具有周期性,當(dāng)繁殖過多時,就會有引敵自殺行為。(如停止進(jìn)食、在天敵面前主動挑釁、改變毛色吸引天敵等等)”師:這樣一些行為,我們歸納起來,它的第二大奧秘是什么?生:想方設(shè)法自殺。師:主要是“引敵自殺”對不對?所以它的第二大奧秘就是“奇怪的引敵自殺行為之謎”。(板書:2.引敵自殺)師:有沒有同學(xué)找到了第三大奧秘?師點(diǎn)名提問:標(biāo)志性語句是哪一句?在哪一段?生2:17自然段最后一行,“這就是旅鼠的第三大奧秘”。師:你找到了上文當(dāng)中所指代的什么奧秘了呢?生:旅鼠“死亡大遷移”。(展示“死亡大遷移”圖片)師:數(shù)百萬旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊(duì)伍,奔向大海,葬身大海。這就是“死亡大遷移”。請大家做好筆記。(板書3:死亡大遷移)四、解謎之旅第三站明確課文體裁師:根據(jù)大家歸納出來的旅鼠三大奧秘,我把原來的文章進(jìn)行了改編。我覺得原文,我把它進(jìn)行了改寫,請看新編旅鼠之謎,請大家快速閱讀,談一談:與原文相比,你更喜歡哪一篇?為什么? 新編旅鼠之謎旅鼠是哺乳動物,但在所有動物之中,是繁殖能力最強(qiáng)的動物。它們一年能生七八胎,每胎可生12個幼崽。只需20多天,幼崽即可成熟,并且開始生育。 一對旅鼠從三月份開始生育,到八月底九月初就會變成1647086只的龐大隊(duì)伍。有時候,它們的密度竟能達(dá)到每公頃有250只之多!這是旅鼠的第一大奧秘。旅鼠并非每年都大量繁殖,而是有節(jié)制的,并且有豐年和歉年之分,大約四年左右一個周期。在平常年份,旅鼠只進(jìn)行少量繁殖,使其數(shù)量稍有增長。只有到了豐年,當(dāng)氣候適宜和食物富足時,整個種群的數(shù)量急劇地膨脹。一旦達(dá)到一定的密度,它們的毛色會發(fā)生明顯的變化,由灰黑變成鮮艷的橘紅,去吸引天敵的注意,以便多多地來吞食它們。這就是旅鼠的第二個難解之謎。而天敵的數(shù)量卻總是有限的,靠這種方法來減少數(shù)量收效甚微。因此,它們朝著同一個方向,一直奔到大海,紛紛跳將下去。這就是所謂旅鼠死亡大遷移。這就是旅鼠的第三大奧秘。師:請大家看這篇新編旅鼠之謎,跟原文相比,你更喜歡哪一篇文章?生齊:課文。師:為什么?生:因?yàn)樾戮幝檬笾i只是告訴我們一些資料,而沒有趣味性師:相信這種感覺大多數(shù)同學(xué)都有,這篇文章的內(nèi)容深深地吸引了你。為什么這篇文章能夠吸引大家去閱讀去了解旅鼠更多的知識與奧秘呢?這篇文章是一篇記敘文,剛才大家已經(jīng)歸納了文章的主要內(nèi)容,記敘文的六要素它都有。同時大家在看這篇文章的時候也得到了許多關(guān)于旅鼠的知識。這篇文章它到底是記敘文,還是說明文呢?生:既是記敘文,又是說明文。師:大家的答案是對的,其實(shí)它屬于“科學(xué)小品”。請劃記導(dǎo)學(xué)案上對“科學(xué)小品”的介紹:科學(xué)小品,類屬于科學(xué)文藝作品,融知識性與趣味性于一體,使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識。并圈出關(guān)鍵詞句:“知識性”、“趣味性”、“使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識”師:下面我們就一起來看看這篇文章作為一篇“科學(xué)小品”,它具有怎樣的寫作特點(diǎn)。(PPT出示問題:本文用對話的方式介紹科學(xué)知識,有什么好處?)師:這篇文章在介紹旅鼠的知識時,緊緊圍繞“我”與丹尼斯的對話展開,大多數(shù)的時候,都是“我”提問,丹尼斯向我解答。特別是講到旅鼠的第三大奧秘時,我一連串的拋出了四個問題。就在這個解答的過程中,丹尼斯娓娓道來,向我們介紹了旅鼠的許多知識,使我們了解了旅鼠的三大奧秘。這樣一種對話的用對話的方式介紹科學(xué)知識,有什么好處?生:更有趣味。生:更真實(shí)。生:更能吸引讀者。師:而且我的提問也推動了情節(jié)的發(fā)展,并巧妙引出了旅鼠的知識。生齊聲朗讀:“本文通篇幾乎都是“我”與丹尼斯的對話,既通俗又親切。我不僅是忠實(shí)而專心的聽者,而且“我”的心理活動和語言也有作用,有問有答,反復(fù)解開疑問。對話的形式生動有趣,故事性強(qiáng),讓人既長知識,又有興味。”(師小結(jié)本文的寫作特點(diǎn)并板書:1.記敘文的框架2.對話的形式3.生動形象的描述4.介紹旅鼠的知識) 五、解謎之旅第四站明確課文啟示師:作者寫作本文只是向人們介紹旅鼠的奧秘嗎?你認(rèn)為作者寫作本文的意圖是什么?師:文章結(jié)尾丹尼斯說:“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如,如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去,也許有一天不得不走旅鼠的道路。”丹尼斯說的有道理嗎?為什么?生:我覺得丹尼斯說得很有道理。地球只有一個,如果人類過度地繁衍會使種群的數(shù)量急劇的膨脹,會帶來嚴(yán)重的后果。師:歸納起來,作者在文中主張什么?生:我們?nèi)祟悜?yīng)該有節(jié)制。師:人類要控制人口的數(shù)量。旅鼠通過一系列的行為,控制了種群的數(shù)量,做到了與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。我們?nèi)祟愂欠褚矐?yīng)有所貢獻(xiàn)呢?當(dāng)然,我們不需要像旅鼠那樣選擇自殺或“死亡大遷移”的行為,但我們可以做到提前預(yù)防控制,這樣才能做到與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。展示一組數(shù)據(jù):“美國科普作家、未來學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道:“目前,世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著;如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣,每過35年就增加一倍。那么,到公元2570年人口將增加100000倍;到公元3550年,人類機(jī)體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量;到公元7000年,人類的質(zhì)量就會等于已知宇宙的質(zhì)量!看來很明顯,如果不加以控制,將造成不可估量的惡果?!睅煟簱Q一個角度思考問題,你還能從課文中獲得哪些啟示?(提示:多角度思考問題。)(展示PPT:從旅鼠身上學(xué)習(xí)到的:人類應(yīng)控制人口數(shù)量人類應(yīng)注意自我調(diào)節(jié),以求和諧發(fā)展 從科學(xué)家身上和科學(xué)研究的方法上學(xué)習(xí)到的:科學(xué)研究應(yīng)注意創(chuàng)新萬事萬物都值得研究科學(xué)家為科學(xué)事業(yè)的奉獻(xiàn)精神)六、解謎之旅第五站賞析課文語言師:本文作為一篇“科學(xué)小品”,它的語言必須符合說明文語言準(zhǔn)確周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn),還可以用到很多說明方法。請大家從從說明文語言準(zhǔn)確性的角度,從科學(xué)小品語言生動性的角度,從說明方法的角度等賞析下列句子。 1.它們雖然是哺乳動物,卻可能是繁殖能力最強(qiáng)的動物之一,也許只有細(xì)菌分裂才能和它們媲美。它們一年能生七八胎,每胎可生12個幼崽。更有趣的是,只需20多天,幼崽即可成熟,并且開始生育。生:這個句子運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說明方法,用細(xì)菌分裂與旅鼠的繁殖做對比,來說明旅鼠可能是繁殖能力最強(qiáng)的動物之一?!耙荒昴苌甙颂?,每胎可生12個幼崽”、“只需20多天”,用準(zhǔn)確直觀的數(shù)據(jù)說明了旅鼠的繁殖能力之強(qiáng)。生:“可能”表推測、不確定,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。2.有人專門研究了各地旅鼠遷移的方向,結(jié)果發(fā)現(xiàn),它們最終的目的都是奔向大海。例如,瑞典和挪威中部的旅鼠是往西奔向大西洋,而挪威北部的旅鼠則是往北奔向巴倫支海。奇怪的是,還沒有發(fā)現(xiàn)哪個地方的旅鼠是往南遷移的,其實(shí)只要它們稍微往南走一點(diǎn),就可以找到食物豐富且氣候溫和的天堂。由此可見,它們似乎是按照某種嚴(yán)格的指令行事,明白無誤地都把大??醋髯约鹤罱K的歸宿。生:從“例如”這一標(biāo)志性的詞語可以看出,這里運(yùn)用了“舉例子”的說明方法。舉了瑞典和挪威的例子,說明各地旅鼠的最終目的都是大海。生:用舉例說明,既生動形象,又增強(qiáng)了文章的說服力。3.這與自殺沒有什么區(qū)別.就像第二次世界大戰(zhàn)中日本的敢死隊(duì)差不多。生:把自殺的旅鼠比作“第二次世界大戰(zhàn)中日本的敢死隊(duì)”,這是運(yùn)用了打比方的說明方法。生:這個比方生動形象地說明旅鼠自殺的決心和勇氣。4.不知是誰,也不知道是,它們忽然朝著同一個方向,浩浩蕩蕩地出發(fā)了。而且往往是白天休整進(jìn)食,晚上摸黑前進(jìn)。沿途不斷有老鼠加入,隊(duì)伍愈來愈大,常常達(dá)數(shù)百萬只。它們逢山過山,遇水涉水,沿著一條筆直的路線奮勇前進(jìn),決不繞道,更不停止。一直奔到大海,仍然,紛紛跳將下去,被洶涌澎湃的波濤吞沒,直到全軍覆沒為止。這就是所謂旅鼠死亡大遷移。生:這段話用了很多四字詞:“浩浩蕩蕩”、“奮勇前進(jìn),決不繞道,更不停止”顯得很有氣勢,很生動。生:科學(xué)小品的語言也可以很生動。師:科學(xué)小品的語言在遵循說明文語言準(zhǔn)確周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑瓌t下,可以使用修辭手法及生動形象地描述來增強(qiáng)文章的和文學(xué)性和趣味性。七、解謎之旅第六站大千世界之謎拓展延伸:除了旅鼠之外,其他動物也有一些奇異的現(xiàn)象,你知道哪些呢?請根據(jù)你的觀察和了解,寫一段文字說明。生:熊有時會拼命地?fù)u動樹干,那是雄熊在向雌熊顯示自己的強(qiáng)健體魄。 生:獅子老虎等貓科動物會舔幼仔的的肛門,那是在刺激它們排便。 生:鴿子能夠辨別方向,因?yàn)樗軌蚋袘?yīng)到地磁場。 生:大象經(jīng)常用腳踢地面,原因:據(jù)科學(xué)家解釋,大象通過它大大的腳板能夠感受到幾公里以外的同伴傳給它的信息。八、課堂總結(jié)師:本文是一篇“運(yùn)用記敘的框架,借助對話來介紹科學(xué)知識”的科學(xué)小品,課文主要談了北極旅鼠身上的三大秘密。到底為什么會出現(xiàn)這種情況,我們無從知道,或許是自然在用一只無形的手控制著這一切,大自然就是這樣奧妙無窮。由此我們也真正體會到敬畏自然中所論述的“大自然的智慧是無與倫比的”一句的深意。文章的意義不止于此,旅鼠保持種群數(shù)量的方式也給我們?nèi)祟惽庙懥司姡骸叭绻祟愐埠翢o節(jié)制地繁衍下去,也許有一天不得不走旅鼠的道路”。9、 家庭作業(yè):經(jīng)典導(dǎo)學(xué)教學(xué)反思:這是一篇說明文,卻與一般說明文的寫法有所不同。教學(xué)中我從“概括文章主要內(nèi)容這一

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