二、彈力力的測量.doc

北師大2011課標(biāo)版 彈力 力的測量說課稿一、 教材分析本節(jié)知識是八年級物理第七章第二節(jié)的內(nèi)容，課標(biāo)對本課的要求是“通過常見的事例或?qū)嶒?yàn)，了解力、彈力；會測量力的大小”。從本課的內(nèi)容上看，首先初步建立彈力的概念，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)生活中常見力壓力、支持力和拉力等，彈簧測力計是力學(xué)中重要的測量儀器，是今后研究重力、摩擦力、浮力、機(jī)械效率的基礎(chǔ)，通過看說明書學(xué)會使用彈簧測力計，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活可以起到方法上的指導(dǎo)，這節(jié)課的內(nèi)容和方法在教材中可以說起到關(guān)鍵的作用；從學(xué)生的認(rèn)知角度看，彈力比重力和摩擦力更抽象更難理解。依據(jù)課標(biāo)要求、學(xué)生實(shí)際及本課內(nèi)容特點(diǎn)：確定出本課的難點(diǎn)是彈力的概念，本課的重點(diǎn)是彈簧測力計的正確使用。二、 教法這節(jié)課可以采用實(shí)驗(yàn)探究與自主看書、自主討論相結(jié)合的方法從而實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)。三 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.知道什么是彈力，生活中常見的彈力有壓力、支持力和拉力等。2.了解彈簧測力計的構(gòu)造、原理和使用方法。3.學(xué)會用彈簧測力計測量力的大小。過程與方法：讓學(xué)生通過動手實(shí)驗(yàn)，學(xué)會使用彈簧測力計，提高學(xué)生的動手能力。觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力以及理解問題的能力。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勤于動手做實(shí)驗(yàn)的興趣，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，愛護(hù)儀器，做事有條理，善始善終的良好品質(zhì)。四 教學(xué)過程我把這節(jié)課的內(nèi)容分成“彈力是什么”“形變和彈力”“力的測量”三個部分來進(jìn)行。1.彈力是什么從生活圖片出發(fā)讓學(xué)生感受力的存在，同樣從生活場景出發(fā)引出彈力的概念，進(jìn)一步提出問題：彈力有什么作用效果？從活動中總結(jié)出彈力可以使物體發(fā)生形變、改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，為接下來的內(nèi)容做準(zhǔn)備。2.形變和彈力通過探究實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)感性認(rèn)識，進(jìn)行深入研究：不同物品發(fā)生形變時有什么不同，人的手有什么感覺？鼓勵學(xué)生充分利用桌面上提供的物品直尺，彈簧、橡皮泥、銅導(dǎo)線、橡皮筋、氣球。以小組為單位進(jìn)行研究并匯總在全班討論。在這個探究并得出結(jié)論的過程中教師起的作用就是引導(dǎo)并推動學(xué)生的思維活動，使學(xué)生理解彈性形變、彈力以及外力與形變之間的定性關(guān)系。3彈簧測力計的使用通過剛才的學(xué)習(xí)，學(xué)生對外力大小與形變大小的關(guān)系有了初步的認(rèn)識，就可借助學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，提出一個新的問題：利用這個道理能為我們做些什么呢？引入彈簧測力計。彈簧測力計是學(xué)生接觸到的第一個力學(xué)測量儀器，對陌生儀器學(xué)生總會充滿好奇心，利用他們的好奇心讓學(xué)生們先觀察彈簧測力計，并說出他們獲得了哪些信息：包括量程、分度值、構(gòu)造、字母N含義等內(nèi)容，鼓勵他們提出還想了解哪些內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生提問確定下一步研究的內(nèi)容：怎樣正確使用彈簧測力計？在物理課程中，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題是至關(guān)重要的。學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題，是求知的開始，也是教師開展教學(xué)的最好開端。抓住時機(jī)嘗試運(yùn)用各種幫助學(xué)生步入自主學(xué)習(xí)的軌道。本著凡是學(xué)生自己能學(xué)會的內(nèi)容，都應(yīng)由學(xué)生自主獲得的原則，所以針對問題采用先自學(xué)而后討論疑問和關(guān)鍵點(diǎn)，最后再動手練習(xí)的方法，讓學(xué)生學(xué)會正確使用彈簧測力計。這節(jié)課的標(biāo)題顯示出它并不是一堂規(guī)定