二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元克和千克.doc

第八單元 克和千克單元教材分析本單元是學(xué)生初次學(xué)習(xí)質(zhì)量單位。它的主要內(nèi)容有：認(rèn)識克和千克、解決問題。其中“克和千克的認(rèn)識”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計量知識的一個重要內(nèi)容。克與千克是比較抽象的知識，必須依靠學(xué)生的體驗去感知知識，為了便于學(xué)生理解，教材注意引導(dǎo)學(xué)生通過多種實際操作活動進行感知?！敖鉀Q問題”則注重對學(xué)生估算能力的培養(yǎng)，增加學(xué)生對克和千克的感性認(rèn)識并聯(lián)系實際，使學(xué)生初步體驗克和千克在生活中的應(yīng)用。單元教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。二、過程與方法能進行簡單的單位換算，會根據(jù)具體物體選擇恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位，培養(yǎng)應(yīng)用能力。三、情感、態(tài)度、價值觀在實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和實際解決問題能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。單 元 訓(xùn) 練 重 難 點重 點難 點1感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克 2培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。建立1克和1千克的觀念。單元課時安排課時安排：約5課時1.認(rèn)識克1課時2.認(rèn)識千克1課時3.解決問題1課時4.單元測試2課時第一課時 課 題千克、克的認(rèn)識主備人孫麗梅授課班級二年級授課人授課時間教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能 使學(xué)生初步形成重量的概念，認(rèn)識重量單位千克和克，初步建立1千克和1克的重量觀念，知道1000克=1千克。二、過程與方法使學(xué)生了解日常生活中稱量物品經(jīng)常用到的秤稱。能正確估計出物品的重量。三、 情感、態(tài)度與價值觀在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。教學(xué)重點認(rèn)識1000克=1千克。教學(xué)難點認(rèn)識1000克=1千克。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課課前口算訓(xùn)練 1.今天老師帶來了一些乘法和除法的口算題，請你看卡片進行解答。 2.我把做過的乘法題目放在天平的左邊，把除法題目放在天平的右邊。 3.做完了口算題目你有什么想對大家說的？4.通過剛才是實驗表明，只有天平左右兩邊放一樣重的物體托盤才會保持平衡。1.學(xué)生口算。2.學(xué)生自由發(fā)言。認(rèn)識重量單位克1.師：請你用手掂一掂，一包鹽和一個硬幣，如果放在天平上，天平會往哪邊沉？請你再用手掂一掂，一個硬幣和一團棉花，如果放在天平上，天平會往哪邊沉？問：通過掂一掂，你有什么想和大家說的？ 鹽比硬幣重得多，所以同學(xué)們很快就知道了，但是硬幣和棉花就不那么容易判斷了，因為它們之間的差別不是很大，對于很輕的物體，我們就用克來衡量。 板書：克的認(rèn)識2.實驗：拿出一個5克的砝碼放在天平的左邊，不斷往另一邊加2分的硬幣直到兩端平衡。問：你得出了什么結(jié)論？3.掂一掂1克有多重。4.稱1克米、2克花生、5克綠豆，說說你是怎么稱的。動手實際掂一掂。認(rèn)識重量單位千克1.師：我們剛才認(rèn)識了克，在實際生活中還有哪些詞是用來表示重量的呢？師：我們經(jīng)常見到的臺稱就是以千克為單位的。師：請你往臺秤上放一些有標(biāo)識重量的零食，稱出1千克來，然后統(tǒng)計1千克到底有多少克。 2.隨便稱1千克物品，然后去參觀別的小組。3.學(xué)生根據(jù)信封中的內(nèi)容購物，采取成信購物的方式，并說說自己是怎么購物的。 學(xué)生匯報，板書：1千克=1000克。課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 師生共同小結(jié)布置作業(yè)選用課時作業(yè)。板書設(shè)計課后反思第二課時 課 題認(rèn)識千克主備人孫麗梅授課班級二年級授課人授課時間教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能 使學(xué)生進一步認(rèn)識重量單位千克和克，深化1千克和1克的重量觀念。二、過程與方法使學(xué)生了解日常生活中稱量物品經(jīng)常用到的秤稱。能正確估計出物品的重量。三、 情感、態(tài)度與價值觀在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。教學(xué)重點認(rèn)識1000克=1千克。教學(xué)難點認(rèn)識1000克=1千克。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課課前準(zhǔn)備 課前讓每位學(xué)生去任選兩件物品并填好調(diào)查表： 調(diào)查物品名稱凈含量（克、千克）物品的重量物品的個數(shù)1千克（蘋果）（ ）個。 1千克（鹽）（ ）袋。學(xué)生匯報自己是如何進行調(diào)查的。動手實踐1.師的桌面上陳列了一些物品，請每組任選1件猜它的重量，你們認(rèn)為組內(nèi)誰猜得最準(zhǔn)就在表中填誰猜的重量。用同樣的方法猜出1個蘋果的重量并填寫試驗卡估計1個蘋果（ ）克，實際（ ）克。估計1袋鹽（ ）克，實際（ ）克 2.從學(xué)生的數(shù)據(jù)中整理各種商品的價格表如課本89頁第7題。3.解決問題：問：從以上數(shù)據(jù)中你能提出什么問題？你會解答嗎 ？學(xué)先生猜一猜，再稱一稱。學(xué)生提出問題，并解答。鞏固練習(xí)分析討論課本第102頁第1、2題。 。課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 師生共同小結(jié)布置作業(yè)選用課時作業(yè)。板書設(shè)計課后反思第三課時 課 題解決問題主備人孫麗梅授課班級二年級授課人授課時間教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能 進一步建立單位克和千克的重量概念，熟悉單位克與千克在生活中的運用情況。會用單位克與千克表示物體的重量。二、過程與方法進一步建立克和千克的重量觀念，熟悉單位克與千克在生活中的運用情況。會用單位克與千克表示物體的重量。三、 情感、態(tài)度與價值觀經(jīng)由生活實景的引入提出問題，讓學(xué)生通過活動、交流、操作來掌握單位克和千克，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點進一步建立單位“千克”和“克”的重量概念。教學(xué)難點在實際生活情境下，區(qū)別“千克”和“克”的重量。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課課前熱身讓學(xué)生回憶在超市購物的情境。我們一起回顧了在超市中的購物情境，你們發(fā)現(xiàn)超市中藏著的千克、克的知識嗎?學(xué)生匯報自己是如何進行購物的。新授知識通過以上的活動，我們復(fù)習(xí)了單位“克和千克”的重量概念，那你們是否已經(jīng)可以正確的使用單位來表示物體的重量呢？ 1.王奶奶摘了20個蘋果，估計一下大約重多少千克？如果4個蘋果重1千克，這些蘋果重（ ）千克？教師演示用秤檢驗一下，大家一起看一下過程。活動中注意引導(dǎo)學(xué)生說出為什么使用克？為什么使用千克？2.鞏固練習(xí)接下來請你們想一想如果5個蘋果重1千克，這些蘋果重（ ）千克？3.星期天，小麗和媽媽去超市買東西。媽媽買了一大包米10千克， 一個卷心菜600克，2塊肥皂250千克，一大包洗衣粉1.2千克。小麗買了最喜歡的瑞士糖果430克，一塊巧克力250克，還買了一個她最喜歡的紅蘋果150克。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)我們怎樣正確使用單位“克和千克”表示物體的重量呢？學(xué)先生估一估，再稱一稱。學(xué)生討論交流。生活能力拓展你們有沒有發(fā)現(xiàn)，超市中常會貼出這樣的減價海報以吸引顧客，那顧客是否真的得到實惠了呢？原來一包450克的洗潔精賣4元，現(xiàn)在只要2元，很多人就會去購買，為什么？小明去超市買薯片，同樣是5元，一包是60克，一包是15克，小明買那種核算？ 為什么？學(xué)生討論得出：同樣的錢，重量越重越合算。課堂總結(jié)我們的課即將結(jié)束，今天的課我們一起復(fù)習(xí)了什么??？師生共同小結(jié)布置作業(yè)選用課時作業(yè)。板書設(shè)計課后反思第四課時 課 題單元測試（1）主備人孫麗梅授課班級二年級授課人授課時間教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能 使學(xué)生進一步認(rèn)識重量單位千克和克，深化1千克和1克的重量觀念。二、過程與方法使學(xué)生了解日常生活中稱量物品經(jīng)常用到的秤稱。能正確估計出物品的重量。三、 情感、態(tài)度與價值觀經(jīng)由生活實景的引入提出問題，讓學(xué)生通過活動、交流、操作來掌握單位克和千克，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點進一步建立單位“千克”和“克”的重量概念。教學(xué)難點在實際生活情境下，區(qū)別“千克”和“克”的重量。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課基本練習(xí)1.填空。（1） 5000克（）千克6千克（）克200克800克（）克（）千克（2）在（）里填上合適的單位名稱。一個蘋果約重100（） 一個雞蛋約重55（）一個鉛球重4（） 一只母雞重4000（）一本數(shù)學(xué)書重300（） 一袋大米50（ ）（3）一袋鹽重500克，兩袋這樣的鹽重（）克，也就是（）千克。（4）在里填上、或。8000克9千克4千克4000克3千克2990克1千克1010克（5）5只面包共重300克，一只面包重（）克。（6）按從重到輕排列。600克 1千克 20千克 3000克( )( )( )( )（7）把不對的單位圈出來，在不對的單位下改正。小明體重30克，他一頓飯能吃50千克的包子。 2.判斷題。（1）1千克的鐵比1千克的棉花重。（ ）（2）小胖今年2歲，體重2000克。（ ）（3）5個40克是200克。（ ）（4）1只乒乓球約重3千克。（ ） 指名學(xué)生口答，其他學(xué)生訂正。判斷對錯并說明錯在什么地方。解決實際問題1.小冬用20元錢買8千克西瓜，找回4元，每千克西瓜多少元？2.爸爸買回3000克豆油，吃掉1000克后，又買回2000克菜油，還有油多少千克？3.食堂原有大米1300千克，吃掉300千克，還剩多少千克？后來又買來1000千克，現(xiàn)在食堂有大米多少千克？4.有兩杯水，第一杯水重240克，第二杯水比它重200克，第二杯水重多少克？兩杯水共有多少克？先獨立完成，再說說你是怎么想的。課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 師生共同小結(jié)布置作業(yè)選用課時作業(yè)。板書設(shè)計課后反思第五課時 課 題單元測試（2）主備人孫麗梅授課班級二年級授課人授課時間教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能 1、進一步建立單位克和千克的重量概念，熟悉單位克與千克在生活中的運用情況。會用單位克與千克表示物體的重量。二、過程與方法進一步建立克和千克的重量觀念，熟悉單位克與千克在生活中的運用情況。會用單位克與千克表示物體的重量。三、 情感、態(tài)度與價值觀在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。教學(xué)重點進一步建立單位“千克”和“克”的重量概念。教學(xué)難點在實際生活情境下，區(qū)別“千克”和“克”的重量。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課基本練習(xí)1.填空。 （1）稱較輕的物品時，重量單位用（ ），稱較重的物品時，重量單位用（ ）。1個2分硬幣重1（ ）。（2）1千克=（ ）克，又叫（ ）。（3）2000克=（ ）千克 6千克=（ ）克（4）牛的體重是450（ ）。文具盒重45（ ）。（5）兩包鹽重1（ ） （6）1只母雞重3（ ） （7）一個鉛球重4（ ）（8）4個蘋果重1（ ） （9）1根香蕉重250（ ） （10）小毛體重是24（ ）2.在里填上“、或”。3千克3001克 5900克6千克 1000克1千克1千克 999克 7000克70千克 5000克5千克3.選擇合適的單位名稱填在橫線上。一袋面粉重25_ 一個鴨蛋約60_一輛卡車可以裝貨4000_ 一個冬瓜約重10_一塊水果糖約重3_ 一個皮球約重50_爸爸的體重約70_四個蘋果約重500_指名學(xué)生口答，其他學(xué)生訂正