精選蘇少版國標本五年級第十冊美術(shù)全冊教案及教學(xué)計劃

精選 蘇少版國標本五年級第十冊美術(shù)全冊教案 及 教學(xué)計劃 蘇少版小學(xué)美術(shù)五年級第十冊教學(xué)計劃 一學(xué)生知識能力，學(xué)習習慣分析 小學(xué)五年級是兒童在四年級的基礎(chǔ)上由記憶畫、空間環(huán)境想象和色彩理論應(yīng)用的初步階段正式轉(zhuǎn)向理性認識的階段，線描寫生畫，速寫、色彩寫生畫等都是本學(xué)期的重要內(nèi)容，對于加強兒童色感和造型能力具有重要的推動、提高作用。所以，本學(xué)期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識，多帶學(xué)生外出感受，引導(dǎo)學(xué)生對身邊事物進行更多的觀察和描繪。 二教學(xué)目的任務(wù)： （一）繪畫 1、學(xué)習插圖配畫的設(shè)計繪畫方法。 2、繪畫與環(huán) 境，人文結(jié)合，學(xué)習繪畫創(chuàng)作。 3、進一步學(xué)習水墨畫知識，進行水墨畫練習。 、學(xué)習黑白灰的色彩知識，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高繪畫色彩表現(xiàn)力。 （二）工藝 1、學(xué)習廣告招貼畫知識與設(shè)計技巧。 2、用剪、折、粘貼等方法制作簡單的立體紙工模型。 3、用泥塑，雕塑等的形式制作簡單的藝術(shù)品與裝飾品。 （三）欣賞 欣賞中外各類藝術(shù)作品，拓寬視野，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力與藝術(shù)評論能力。 三本冊教材重教學(xué)難點： 第 10 冊共有 24 課。本教材教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)知識和技能是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。因此，教師在安排教 學(xué)時，課序可以根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實際情況而做一定的調(diào)整。 教學(xué)教學(xué)教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。 教學(xué)教學(xué)難點：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。 四完成任務(wù)的措施： 美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。 教師要認真實行本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)過程中，加強思想政治品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情 感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。 1、 認真?zhèn)湔n、上課。 2、 做好課前的各項準備活動。 3、 拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。 4、進行班內(nèi)、班際作品展評，以增強競爭意識及榮譽感，互相學(xué)習，提高美術(shù)興趣。 5、充分和利用各種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習興趣和激情。 6、利用直觀手段，多媒體等手段進行欣賞以增加學(xué)生欣賞的興趣，開拓視野，激發(fā)興趣，并輔以技法訓(xùn)練及增強其表現(xiàn)力 五、教學(xué)進度安排： 周次 教學(xué)內(nèi)容和課時安排 課時 備注 1 常規(guī)教育 1 2 1、快樂時光 2、黑 白 灰 2 3 3、我設(shè)計的卡通形象 2 4 4、吸引人的招貼畫 2 5 5、世界地球日 6、理想的居住環(huán)境 2 6 7、柱狀雕刻 8、畫臉 2 7 9、畫臉 10、看戲 2 8 11、海洋生物 12、魚的紋樣 2 9 13、我畫的海洋怪獸 1 10 14、我做的海洋生物 15、線條的魅力 2 11 16、畫性格 2 12 17、作文插圖 2 13 18、兒歌和童話故事 1 14 19、寓言和神話 故事 20、詩配畫 (1) 2 15 20、詩配畫 (2) 2 16 21、我設(shè)計的圖書封面 22、我做的圖書 2 17 23 橋上橋下 24、橋上橋下 2 18 復(fù)習，測試 2 蘇少版國標本五年級第十冊美術(shù)全冊教案 課題一：快樂的時光 教學(xué)內(nèi)容 ：教材第 1 頁的快樂時光，完成相應(yīng)的習作。 教學(xué)目標 ： 1、讓學(xué)生感受什么時快樂的時光，并能與“痛苦”“悲慘”的時光作一個比較。感愛到今天的快樂時光來之不易。 2、會用彩筆或泥土等工具來表現(xiàn)自己或是他人的快樂時光。注意到表現(xiàn)時要注意到 如何在畫面上表現(xiàn)出快樂。 教學(xué)重難點 ：如何在畫面上去表現(xiàn)快樂，突出它的難忘。 教學(xué)準備 ：彩筆、撕紙、膠水。 教學(xué)過程 ： 一、導(dǎo)入。 師：誰能說說“快樂”是什么意思？在生活中、學(xué)習中你快樂嗎？請你舉幾個例子來說說。 師：誰會給“快樂”找一個反意詞。你是怎樣來體驗這個反意詞的意思的？兩都對比起來看有什么特點呢？ 二、新授。 1、師：找快樂：什么時候是我們的快樂時光？當我們下了課，在操場上？或者在興趣小組畫畫、歌唱？還是在節(jié)日的聯(lián)歡、假日的郊游、在鄉(xiāng)間、在游樂場、在海邊的沙灘上？ 2、師：快樂我們已經(jīng)找到了， 我們應(yīng)該怎樣來體現(xiàn)出快樂了？可以通過哪些方面來表現(xiàn)呢？ 3、學(xué)生先是互相討論怎樣來表現(xiàn)出快樂，然后再用小組匯報的形式來展示。 4、引導(dǎo)學(xué)生到書中去看一下同齡小朋友的作品，在這些作品中你感受到了他們快樂嗎？你是怎樣看出來的？（可以通過面部的表情、四肢的動作、畫面的顏色其它背景的襯托） 三、學(xué)畫快樂。 學(xué)生在討論完后在自己的本子上開始繪畫自己的快樂時光 （注意：快樂時光也許有許多，但哪些是最有特點、最有畫面感、最好表現(xiàn)、最使你難忘的，在表現(xiàn)人物時要注意到人物的前后位置和大小關(guān)系，可以在表面人物時突出它們的肌理，表現(xiàn)人物時線條要自然、流暢。） 四、課后拓展。 快樂時光是美好的，我們怎樣去珍惜這美好的快樂時光呢？你有什么打算呢？ 課題二：黑 白 灰 教學(xué)內(nèi)容 ：教材第十四課 2的黑、白、灰。及完成一幅“黑 白 灰”的作品。 教學(xué)目的 ： 1、通過對生活中的黑、白、灰的欣賞，體會黑、白、灰的獨特美。 2、在欣賞理解的基礎(chǔ)上利用黑、白、灰進行日常生活用品和建筑物的簡單設(shè)計創(chuàng)作，畫一幅黑、白、灰的畫。 教學(xué)準備 ： 學(xué)生準備黑、白、灰三色都可以。收集力所能及的關(guān)于黑、白、灰的圖片。 教師準備：黑、白、灰藝術(shù)圖 片。 教學(xué)過程 ： 一、感受。分別用黑、白兩色畫一畫，說說對黑白色的感受和對白色的感覺；引導(dǎo)學(xué)生用兩色調(diào)和，觀察得到什么顏色？（灰） 二、討論黑白灰色彩按不同的比例調(diào)和，可以獲得不同深度的灰色。說說對不同深度的灰色的感受。 三、欣賞。學(xué)生（以圖片）的形式觀看一些生活中的黑白灰設(shè)計圖片，如：鞋、建筑、手表、摩托車等以及自然界本身的造化出的具有黑白灰色彩的景象。 四、討論。討論黑白灰設(shè)計給人的感覺。 五、體驗。體驗記憶中的黑白灰，進行體驗交流。在我們的生活中這樣的例子很多，如果我們用墨鏡一帶，來看世間萬物，它們的 色彩全都成了灰色，然后再把墨鏡拿下來再看這些色彩又都成了五顏六色。 六、賞析：給出黑白灰的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行審美分析，鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的感覺和看法。 六、構(gòu)思討論。用黑白灰可以設(shè)計出什么？ 七作業(yè)。運用所學(xué)的黑白灰的知識，設(shè)計生活用品或建筑物。 八、評價。以自我表現(xiàn)展示為主。 第三課時：我設(shè)計的卡通形象 教學(xué)內(nèi)容 ：我設(shè)計的卡通形象 教學(xué)目的 ： 1、認知目標：了解卡通形象設(shè)計的造型和色彩特點，感受卡通形象給我們帶來的樂趣。 2、操作目標：學(xué)習卡通形象設(shè)計的特點與方法，鼓勵學(xué)生通過多樣化的工具和方法來表 現(xiàn)自己心中的卡通形象。 3、情感目標：通過學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生對卡通形畫的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對卡通形象。 教學(xué)準備 ：卡通片段、生活中的卡通圖片、不同工具和方法表現(xiàn)的卡通作品。 教學(xué)過程 ： 一、觀察、引導(dǎo)階段。播放學(xué)生喜歡的西游戲卡通片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。引導(dǎo)交流：在卡通片中你最喜歡哪個卡通形象？為什么？引導(dǎo)學(xué)生從卡通形象的造型和色彩特點上來說。 師：除此之外，還有哪些卡通形象你也特別喜歡？進一步引導(dǎo)學(xué)生交流自己平時喜歡的卡通形象。鼓勵學(xué)生說出自己喜歡的卡通形象，引導(dǎo)學(xué)生說出卡通形象的造型和色彩上有什么特點 / 二、欣賞、評析階段。欣賞生活中的卡通形象：商店里的卡通形象，公園里的卡通形象，世博會的吉祥物，北京奧運會的吉祥物 討論評析：你喜歡哪些卡通形象，為什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察、體會卡通形象的特點。 師：你在哪里見過卡通形象？引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)卡通藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。學(xué)生 不難發(fā)現(xiàn)，在他們的書包、文具、衣服上都有卡通的蹤跡。鼓勵學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)與感受。 師：出示優(yōu)秀的卡通作品，鼓勵學(xué)生大聲的說出自己喜歡的卡通形象名稱，引導(dǎo)學(xué)生討論交流卡通形象的特點：造型夸張、變形、比擬、象征等。 師：欣賞學(xué)生作品，引導(dǎo) 學(xué)生討論：你們設(shè)計的是什么？卡通形象的色彩是什么？造型如何？是用什么來表現(xiàn)卡通形象的？ 三、練習和深入階段。師：看了這么多的卡通形象，老師想借此機會向大家征集我們班級的標志物，大家來商量一下：用什么來作我們班集的象征物？讓學(xué)生互相交流各自的想法。 四、巡回指導(dǎo)階段。學(xué)生小組進行合作，教師巡回指導(dǎo)。 五、評價、提升階段。學(xué)生自己介紹卡通形象設(shè)計作品，通過師生投票，評出最具有“創(chuàng)意的標志物”、“色彩最靚的標志物”“造型最獨特的標志物” 六、拓展與延伸。將評選的標志物卡通形象運用到班級的各項活動與環(huán)境布置中。 第四課時：吸引人的招貼畫 教學(xué)內(nèi)容 ：課本第 6的“吸引人的招貼畫” 教學(xué)目的 ： 1、認知目標：引導(dǎo)分析，初步了解和掌握招貼畫的繪制方法。 2、操作目標：運用多種繪制的表現(xiàn)方法，為電視節(jié)目、學(xué)校運動會、文藝匯演以及社區(qū)的各種活動繪制招貼畫。 3、情感目標：欣賞不同國家風格各異的招貼畫，感受招貼畫的藝術(shù)魅力。 教學(xué)準備 ：多媒體圖片，范作、一些常見的商品的招貼畫等。學(xué)生收集一些見過的招貼畫，彩色卡紙、油畫棒等。 教學(xué)過程 ： 一、感受與交流。師生共同分享各自帶來的招貼畫，仔細觀察，談?wù)動嘘P(guān)招貼畫的話題。 1、什么是 招貼畫？ 2、本課的課題為什么要定為“吸引人的招貼畫” 3、你認為招貼畫吸引人的地方在哪里？ 二、欣賞與了解。教師利用多媒體播放一些古今中外的有名的招貼畫，與學(xué)生一起分析這些招貼畫運用了哪些手法來吸引人們的注意力？分別用什么廣泛來繪制招貼畫的？ 教師出示一些學(xué)生示范作品。和學(xué)生討論一下：招貼畫是由哪幾個部分組成的？招貼畫上的文字具有什么作用？ 1、你喜歡哪一幅設(shè)計作品？為什么呢？ 2、你喜歡哪種表現(xiàn)形式，能否學(xué)著用自己喜歡的形式提出表現(xiàn)作品？ 3、如果你來畫，你準備如何來表現(xiàn)？ 三、實踐與創(chuàng)作。學(xué)生談?wù)勛约簻?備為什么商品或什么學(xué)?；顒釉O(shè)計招貼畫，怎樣設(shè)計？ 學(xué)生設(shè)計繪制招貼畫，老師巡視，讓學(xué)生注意構(gòu)圖的完整和色彩的搭配。 四、展示與評價。 在黑板上布置一個“小小招貼畫”展，學(xué)生找出自己喜歡的作品。展示出來進行自評、互評，老師作適當?shù)狞c評。 第五課時：世界地球日 教學(xué)內(nèi)容 ：課本第 8的“世界地球日” 教學(xué)目的 ： 1、認知目標：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境的惡化現(xiàn)象， 理解世界地球日的起源和目的。 2、操作目標：用宣傳畫或漫畫的方法來表達對地球生態(tài)環(huán)境的擔憂和創(chuàng)造美好家園的設(shè)想。 3、情感目標：激發(fā)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛和責任感，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的熱情，增強環(huán)境的保護意識。 教學(xué)準備 ：多媒體課件，錄像，宣傳畫或是漫畫，歌曲熱愛地球媽媽等，收集環(huán)境污染的資料、圖片，收集世界地球日的資源及圖片，繪畫工具。 教學(xué)過程 ： 一、情境對比，交流感受。師生共同欣賞兩段錄像： 1、曾經(jīng)的一條小河，河水清澈，魚蝦成群，小朋友們在河邊用小竹籃捕捉魚蝦，盡情嬉戲，一群大白鵝在河水里悠閑 散步。 2、如今的小河，河水污染，塑料袋、易拉罐隨處可見，人們走過時總是捂著鼻子，再也見不到魚蝦了，到了夏天，成了蚊子和蒼蠅的根據(jù)地。 師：這兩段錄像給你什么啟示，你有什么樣的感受？請你們談?wù)勛约旱南敕ā?二、揭示課題，展示資料。師： 4 月 22 日是什么日子？板書課題：世界地球日 生：介紹自己課前收集到的關(guān)于世界地球日的資料和圖片，并小組交流。 三、小組討論，激發(fā)熱情。老師引導(dǎo)：地球是惟一的，為了我們的這個家園，我們應(yīng)該怎么辦呢？小組討論為了一球媽媽我們能做些什么？ 四、欣賞范圖，認知歸納。教師引導(dǎo)欣賞宣傳畫或 漫畫。學(xué)生談?wù)勊鼈兣c普通繪畫的不同點，教師詳細分析這種繪畫形式的表現(xiàn)角度及方法。師生共同欣賞一些環(huán)保宣傳畫或漫畫作品。 五、組織活動，練習創(chuàng)新。 師：為環(huán)保宣傳周繪制環(huán)保作品。 學(xué)生自愿選擇繪畫工具表現(xiàn)自己對環(huán)境保護的擔憂或建議。教師播放歌曲熱愛地球媽媽 六、交流評價，總結(jié)拓展。張貼學(xué)生作品，學(xué)生互評，師生共同評優(yōu)，老師最后小結(jié)與布置：環(huán)保活動應(yīng)該是全人類共同參與的活動，讓我們從自己做起，繼而帶動大家。試著做一枚環(huán)保書簽送給你的好朋友。 第六課時： 理想的居住環(huán)境 教學(xué)內(nèi)容 ：課本第 10的理想 的居住環(huán)境 教學(xué)目的 ： 1、認知目標：觀察了解自己身邊的居住環(huán)境（室外或室內(nèi)環(huán)境）思考與分析環(huán)境污染的因素以及整治措施。 2、操作目標：用自己喜歡的工具材料表現(xiàn)自己理想中的居住環(huán)境。 3、情感目標：通過動腦、動手培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、合作精神。激發(fā)學(xué)生對美好的理想環(huán)境的身往追求，增強對自然生活的熱愛之情。 教學(xué)準備 ：老師準備：與主題有關(guān)的圖片，可以是老師的作品，也可以是學(xué)生的作品。學(xué)生準備：課前考慮自己理想的居住環(huán)境是什么樣的？并收集相關(guān)的圖片資料，與作業(yè)相關(guān)的美術(shù)學(xué)具等。 教學(xué)過程 ： 一、導(dǎo)入階段。師：聯(lián)系 上節(jié)課世界地球日出示優(yōu)美的人居環(huán)境圖（室外或室內(nèi)效果圖）激發(fā)學(xué)生學(xué)習本節(jié)課的興趣。有條件的學(xué)?？梢远嗝襟w配上音樂出示，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。 二、發(fā)展階段。 帶領(lǐng)學(xué)生欣賞討論作品，提出問題： 1、你喜歡這樣的居住環(huán)境嗎？ 2、這些作品是用什么方法去表現(xiàn)的？ 3、你的家居環(huán)境美嗎？為什么？如果改善它？ 三、深入階段。欣賞課范畫，引領(lǐng)學(xué)生討論交流： 1、這些作品中的同齡人的，也有大師的，有繪畫的，也有手工的，你最喜歡的是哪一幅作品或哪幾幅？為什么？著重讓學(xué)生說說作品美在哪里？ 2、這些作品是用什么材料制作的？ 3、你今天準備怎樣設(shè)計你心中的理想環(huán)境？ 4、你還有什么要解決的地方？ 四、作業(yè)階段。 1、可以根據(jù)實際情況布置階梯式的作業(yè)：有條件的可以用電腦軟件制作成效果圖。 2、用圖片或照片拼貼組合畫面。 3、用自己喜歡的色彩工具描繪。 4、用手工材料以及廢舊材料，同學(xué)之間合作完成。 五、評賞階段。 有條件的學(xué)?？捎脭?shù)碼相機把作品拍成的數(shù)碼照片，利用多媒體投影儀展示。展示過程中老師和學(xué)生采用自評、互評等。 第七課時：柱狀雕刻 教學(xué)內(nèi)容 ：課本第 12的柱狀雕刻。 教學(xué)目的 ： 1、認知目標：欣賞不同的地域和民族的柱 狀雕刻，了解柱狀雕刻的不同表現(xiàn)形式和風格特征。 2、操作目標：學(xué)習泥柱雕刻的知識，用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?，在柱上雕刻、粘貼花紋和其它圖形。 3、情感目標：從多角度欣賞柱狀雕刻，大膽表達自己獨到的見解，認識尊重多元文化，培養(yǎng)熱愛雕刻藝術(shù)的情感，形成健康的審美情趣。 教學(xué)準備 ：電教教具，投影片，欣賞范圖多幅。 教學(xué)過程 ： 一、話說柱雕。說一說生活中的柱雕，公園里的卡通柱，校園里的柱雕，展覽館里的柱雕等。組織小組討論，小結(jié)：柱雕是一門裝飾藝術(shù)，在我們生活中的應(yīng)用很廣，這門藝術(shù)點綴了我們的生活，給我們的生活帶來 了美的享受。 二、欣賞名作。 從原始人的圖騰柱開始，柱形雕刻就是各民族常見的裝飾藝術(shù)，一起來欣賞書本上的圖片，觀察柱雕的形狀，紋樣特點。 裝飾大門的浮雕柱，中國現(xiàn)代裝飾柱，古羅馬石雕柱飾等圖騰柱上，柱狀的雕刻臺，戰(zhàn)國時代的青銅柱飾。 三、感悟精彩。 世界各民族的雕刻作品內(nèi)容豐富，造型優(yōu)美，形象生動，風格獨特，給了我們許多啟發(fā)和借鑒： 四、大膽表現(xiàn)。 1、設(shè)計外形。欣賞其它小朋友各種外形的作品，說一說在構(gòu)圖、疏密和形象處理上的不同。討論回答可以設(shè)計哪些外形？說一說自己的構(gòu)圖 和創(chuàng)意。 師：圓柱、三角柱、方柱或 一些不規(guī)則的柱形都可以設(shè)計。學(xué)生練習，用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?2、裝飾柱體。欣賞在柱的底部，頂部進行裝飾的柱雕。師：先在柱的底部、頂部進行裝飾，這樣可以使柱的裝飾外形更美。欣賞在柱身進行裝飾的柱雕。說說兩幅作品表現(xiàn)方法有什么不同。 師：可以以刻為主，也可以以貼為主，還可以以兩種相結(jié)合起來進行裝飾。 師：可以表現(xiàn)哪些題材。 師：大自然的各種美的景物或由一些點、線、面構(gòu)成的畫面都可以用來裝飾，裝飾時注意夸張變形。 五、展評。 作品展覽：分類展示泥柱作品，相互欣賞。 綜合評價：小組評價，教師點評。 第八課時 ：畫臉（一） 教學(xué)內(nèi)容 ：課本第 14畫臉，在臉的形式上要有所創(chuàng)新，讓圖形或圖案富有想像力和美感。 教學(xué)目的 ： 1、認知目標：通過欣賞中國的畫臉藝術(shù)，感受其外的圖案美和內(nèi)在的思想性，了解美術(shù)與戲劇、美術(shù)與生活、美術(shù)與社會的聯(lián)系。 2、操作目標：引導(dǎo)學(xué)生運用多種手法畫臉，了解基本的畫臉常識。 3、情感目標：讓學(xué)生在欣賞、討論、繪制、表演的活動中體驗畫臉的樂趣，充分展示自己的個性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。 教學(xué)準備 ：教具：課件，多種繪制材料、紙張等，學(xué)具：自己喜歡的繪制材料，如：彩色線、紙、白色或黑色 棉布等。 教學(xué)過程 ： 一、激趣引出畫臉。世界杯激戰(zhàn)正酣，吸引人們的除了綠茵場上的激烈爭奪以外，看球臺上的球迷五花八門的扮相也成為一道獨特的風景線。（播放課件：學(xué)生欣賞球迷的風采）師： 1、球迷們的臉上畫了哪些圖案？ 2、了解圖案代表什么意思嗎？ 師：球迷們通過畫臉等方式來展示自己對足球的狂熱勁兒。（板書課題：畫臉） 二、賞析戲劇臉譜的藝術(shù)（課件展示） 1、你知道嗎？畫臉還是我國悠久的傳統(tǒng)文化。學(xué)生欣賞戲劇臉譜藝術(shù)，了解戲劇臉譜的造型特點。 2、學(xué)生通過比較關(guān)羽、包拯與曹操的臉譜，了解中國戲劇中，臉譜色彩圖案與角 色的性格、品質(zhì)關(guān)系。 3、教師小結(jié)：中國的早期的戲劇以露天演出為主，為適應(yīng)露天演出，所以臉譜一般只用黑白紅三種對比強烈的顏色。后來經(jīng)過創(chuàng)新改造，圖案和色彩越來越多，各種不同的確人物性格的區(qū)分也越加鮮明，并創(chuàng)造出許多歷史和神話人物的臉譜。如紅色表示忠誠，黃色表示干練，白色表示陰險，黑色表示憨直，綠色表示兇狠等等。 三、探討臉譜的表現(xiàn)方法。出示教師制勝的乒乓球做成的臉譜，請同學(xué)們欣賞并說說： 1、老師將臉譜畫在什么上面的？我們還可以在哪些物品上繪制臉譜？ 2、這些作品上的圖案有什么特別？你能想出更加新穎的圖形嗎？ 四、學(xué)生體驗創(chuàng)作過程的樂趣。學(xué)生用自己喜歡的工具材料表現(xiàn)臉譜。老師提示作業(yè)要求： 1、先畫出人物的五官，再圍繞五官進行裝飾。 2、設(shè)計大膽創(chuàng)新，圖案富有美感。 3、色彩鮮艷，對比強烈。 五、評價與拓展。學(xué)生將自己的作品交流互評，評出最佳創(chuàng)意獎，制作精細獎等。 第九課時：畫臉（二） 教學(xué)內(nèi)容 ：課本第 16的畫臉。了解畫臉藝術(shù)的特征，掌握畫臉的步驟以及表現(xiàn)方法。 教學(xué)目的 ： 1、認知目標：了解不同地區(qū)、不同年代的畫臉特色，充分激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。培養(yǎng)學(xué)生的想像力和表現(xiàn)力。 2、操作目標：嘗試用化妝油彩或水 粉色在臉上畫出各種漂亮的圖案。 3、情感目標：通過化妝油彩或水粉色畫臉，感受畫臉藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美和的情趣。 教學(xué)準備 ：教具：實物投影儀、繪制材料等。學(xué)具：水粉色可油彩等繪制工具。 教學(xué)過程 ： 一、交流、討論。今天許多同學(xué)帶來了有關(guān)畫臉的確資料，能否給其他同學(xué)介紹？（學(xué)生利用投影儀展示關(guān)于畫臉的圖片和文字，師生共同欣賞、評論、交流）啟發(fā)學(xué)生想像： 1、你看到這些作品想到了什么？ 2、如果是你在這樣的環(huán)境中，你會在臉上畫些什么？ 3、小結(jié)：畫臉是一門獨特的藝術(shù)，每個時代每個民族都有各自的表現(xiàn)方法和手 段，這與當時當?shù)氐沫h(huán)境、風俗習慣有著密切的關(guān)系，而且我們發(fā)現(xiàn)畫臉通常都是圍繞著五官設(shè)計出對稱的造型。 二、示范畫臉。前一節(jié)課我們嘗試在一些物品上繪制臉譜，同學(xué)們想不想學(xué)學(xué)我國的戲劇大師在臉上畫出美的圖案呢？想我們可以選用水粉色在臉上畫，有條件的地方還可以用油彩。老師請一名學(xué)生配合示范畫，邊畫邊介紹： 1、第一步構(gòu)思，即想好了畫什么？可以先在紙上設(shè)計草稿圖。（圖案和圖形要和臉型、五官巧妙搭配，要有創(chuàng)意）老師出示自己課前繪制好的設(shè)計稿。 第二步繪制，老師建議從臉的上部分畫起，可以先勾好外輪廓再局部上色，老師用水粉 顏料示范畫。 注意點：不要將顏料弄到頭發(fā)上、眼睛上或是嘴里。先畫淺色，再畫深色。在水粉顏料中調(diào)一些肥皂水這樣容易畫到臉上去。 三、嘗試畫臉。我們來舉行一個臉譜比賽，比一比哪個小組的畫臉最美？最有特色？（小組內(nèi)討論繪制的主題，選擇自己的合作伙伴，兩人一組相互合作）作業(yè)要求：圖案要有創(chuàng)意，體現(xiàn)個性。 四、作品展示：展示各自的畫臉作品，同學(xué)們可以相互評論。評出最突出的幾幅。 教師小結(jié)：同學(xué)們合作的非常好，畫得很認真，我們嘗試根據(jù)這些選出的畫臉作品編寫一個劇本或兒歌？看看誰寫的最吸引人？ 五、學(xué)生表演。請同學(xué)們分別 朗誦自己寫的小劇本或兒歌，推行一個典型的劇本嘗試簡單有趣的表演。 六、拓展延伸。畫臉藝術(shù)常常用來美化我們的生活，同學(xué)們也可以利用課余時間，將畫臉藝術(shù)運用到生活中。 第十課時：看戲 教學(xué)內(nèi)容 ：課本第 18的看戲，通過看戲使學(xué)生獲得審美感受，用畫筆表達自己對戲曲的感受和認識，從而提高感受能力、審美能力，形成審美情趣。 教學(xué)目的 ： 1、認知目標：熟悉中華民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù) 戲曲，了解戲曲的特點。 2、操作目標：選用多種繪畫形式自己表現(xiàn)看過的戲，可以表現(xiàn)戲中的人物、情節(jié)，也可以是看戲的情景。 3、情感目 標：感受傳統(tǒng)文化藝術(shù)遺產(chǎn)，傳達文化藝術(shù)情感。 教學(xué)準備 ：教師準備：多媒體圖片，戲曲錄像片段，學(xué)生作品數(shù)張。學(xué)生準備：收集戲曲的相關(guān)資料，各種繪畫工具及材料。 教學(xué)過程 ： 一、看一看：觀看戲曲霸王別姬錄像片段，留意人物動態(tài)、打扮、唱腔等，邊看教師邊對戲曲作適當介紹。 二、說一說：讓學(xué)生說說自己以前看戲的經(jīng)歷，是在戲院里看的還是電視上看的，說說當時的熱鬧場景。 三、欣賞：多媒體展示圖片，觀看戲曲中唱戲的人的服飾、臉部的裝扮以及戲中人物使用的道具，加深學(xué)生對戲曲中人物的了解，并組織小組討論：戲曲中的人物的打扮 與現(xiàn)代人的打扮有什么區(qū)別？ 四、設(shè)計：讓學(xué)生將看戲的經(jīng)歷簡單的設(shè)計一份草稿。 五、比較：出示學(xué)生作品觀賞，想想可以嘗試怎樣的繪畫方法來表現(xiàn)？可以是墨水、可以是線描、可以是剪貼，還可以做泥塑等。 六、畫一畫：學(xué)生選擇自己喜歡的方法描繪看戲的經(jīng)歷。 七、評一評：讓學(xué)生相互講述自己的作品，可以從人物形態(tài)、表情、衣服等方面來講解。教師作適當評價。 八、激發(fā)情感：鼓勵學(xué)生以后?？磻?，多關(guān)注中國的民族文化，傳揚民族文化，激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛。 第十一課時： 海洋生物 教學(xué)內(nèi)容 ：課本第 20海洋生物。欣賞 海洋生物，表現(xiàn)海洋生物，感受海底生物世界的美妙。 教學(xué)目的 ： 1、認知目標：引導(dǎo)學(xué)生欣賞奇異的海洋生物，初步認識海洋生物的形狀、花紋和色彩等。 2、操作目標：用自己喜歡的繪畫方式來表現(xiàn)海洋生物，能大膽的表達自己的想法。 3、情感目標：激發(fā)學(xué)生的好奇心，對人類生態(tài)環(huán)境的保護意識，增強學(xué)生對大自然的熱愛及保護自然的責任感。 教學(xué)準備 ：教師：將美術(shù)教室布置成“海底世界”，海底總動員的片子，與大海有關(guān)的音樂等。學(xué)生：油畫棒、水彩筆、顏料等。 教學(xué)過程 ： 一、欣賞交流。老師播放海底總動員的片子，讓學(xué)生欣賞。然后 再交流。 1、談?wù)勀銓５资澜绲母惺芎秃５咨锏奶攸c的認識。 2、你最喜歡哪種海洋生物，為什么？ 3、你還見過哪些更神奇的海洋生物？ 二、課堂討論。 討論：你覺得海洋生物的哪些特征最適合表現(xiàn)？可以用什么方法來表現(xiàn)出？（適時讓學(xué)生欣賞一些作品，鼓勵學(xué)生構(gòu)思與眾不同的作品） 三、創(chuàng)作練習。 確定對象后，與小組的同學(xué)就表現(xiàn)手法及對象的大小，表現(xiàn)的重點（花紋、開關(guān)、色彩、形態(tài)等）進行討論，可獨立完成也可以合作完成，在學(xué)生合作的過程中播放與大海有關(guān)的音樂。 四、展示與評價。 在班級中辦一個小小展覽，展出學(xué)生作品，并各 自說說構(gòu)思，設(shè)計意圖。其他學(xué)生進行品評，對說得好、做得好的同學(xué)授予“小海星”的貼紙。 五、拓展延伸。 師：海底世界美麗富饒，是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?，我們在感受它的美麗的同時更有責任去保護他，那怎么去保護呢？提出問題讓學(xué)生一起討論思考。 第十二課時： 魚的紋樣 教學(xué)內(nèi)容 ：課本第 22的魚的紋樣。通過欣賞、觀察各種魚的外形、花紋、色彩、及有相關(guān)的魚形象的藝術(shù)品，引導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。 教學(xué)目的 ： 1、認知目標：初步理解“裝飾”概念以及魚紋樣的表現(xiàn)特征，欣賞并發(fā)現(xiàn)紋樣以及色彩的組合美、圖案美。 2、操 作目標：懂得運用點、線、面以及色彩等元素裝飾魚、表現(xiàn)魚。 3、情感目標：通過學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的美好情感，體驗創(chuàng)造活動的樂趣。 教學(xué)準備 ：投影儀、魚的圖片、繪畫工具等。 教學(xué)過程 ： 一、情境導(dǎo)入。多媒體課件展示海底的景色背景。 師：這海底世界太冷清了，缺少了些什么？魚兒可以說是海洋里最為龐大的族群了，今天我們看看他們。 二、探索交流。播放課件：游來各種各樣的魚。 1、它們漂亮嗎？說一說它們的什么地方漂亮？引導(dǎo)學(xué)生從魚的花紋、外形、色彩等方面談一談。 2、同學(xué)們課前也找了有關(guān)魚的資料，誰來介紹一下？ 3、這些魚兒外形漂亮、花紋美麗、色彩鮮艷，真是漂亮極了！其實，自古以來“魚”在人們的心目中就是一個吉祥如意的象征，如我們學(xué)過的一些成語。在生活中，你見過哪些裝飾圖案或裝飾品有魚有圖案。 播放課件：出示裝飾魚作品和真魚片。通過比較學(xué)習圖案裝飾的一般方法。 討論：仔細觀察裝飾魚和真實的魚有什么不同？ 學(xué)生：紋樣和色彩的種類、搭配更加豐富，外形更為簡單，紋樣有繁有簡，更具美感。 小結(jié)：概括、簡化、夸張、添加、變形，它們都是常用的裝飾方法。 （ 3）、實踐操作。畫一條裝 飾魚或做一個魚的裝飾品，課件播放背景音樂，老師巡回輔導(dǎo)，創(chuàng)作過程出現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。 （ 4）、展示評價。在教室前布置“海底世界”展示學(xué)生的作品。 交流：哪條魚給你的感受最深？為什么？它哪兒最打動你？ 同學(xué)們進行自評和互評，以及老師進行點評，使學(xué)生對魚的紋樣的理解更深入。 （ 5）、拓展延伸。 生活中還有許多事物都有著美麗的紋樣，起到美化生活的作用，感興趣的同學(xué)可以找一找。 第十三課時：我畫的海洋怪獸 教學(xué)內(nèi)容 ：通過欣賞、觀察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪獸的形象特點，創(chuàng)作出想像中的海洋怪獸。 教學(xué)目的 ： 1、認知目標：通過欣賞、觀察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪獸的形象特點，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，提高創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。 2、操作目標：引導(dǎo)學(xué)生運用各種工具和方法表現(xiàn)出自己想像中的海洋怪獸。 3、情感目標：增強學(xué)生保護海洋怪獸的意識，培養(yǎng)熱愛祖國，保護環(huán)境的高尚情操。 教學(xué)準備 ： 教學(xué)過程 ： 一、觀察、導(dǎo)入階段。 播放有關(guān)海洋怪獸的錄像，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考： 1、你剛才看到了什么？ 2、你曾經(jīng)見過它們嗎？知不知道它們叫什么名字？ 3、那么我們可以給它們?nèi)€名字嗎？ 師：揭示課題：我們把長得這么怪，又生 活中海洋里中，我們就叫它“海洋怪獸”吧，這節(jié)課我們就來畫一畫“海洋怪獸”吧！ 二、欣賞、評析階段。播放多媒體課件： 師：老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的海洋怪獸，大家跟隨我一起看看吧！觀察這些怪獸，說一說這些怪獸的外形、色彩、特點的與眾一不同之處。 三、練習、深入階段。 啟發(fā)思維：海洋世界真是無其不有，你想還會有怎樣的海洋怪獸呢？ 師生互動：游戲。請學(xué)生幾個人一組表演，有的表演海洋怪獸，有的表演其他生物。表演后請學(xué)生回答： 1、你演的是一只什么樣的怪獸？ 2、說說它們有什么特征，和特別的本領(lǐng)？ 師生交流： 1、 你覺得它們有趣嗎？ 2、它們都有什么特征嗎？3、可以通過什么表現(xiàn)來它的外形等。 學(xué)生聯(lián)系：用自己喜歡的表現(xiàn)工具與材料創(chuàng)造形狀奇特的海洋怪獸。 要求：構(gòu)圖完整，在畫面中充分表現(xiàn)出海洋怪獸的特點，我們可以通過表情、動作、畫面色彩來表現(xiàn)，可以夸張一點；線條流暢，顏色鮮艷，畫面生動有趣。 四、巡回指導(dǎo)階段。 學(xué)生小組合作或單獨完成，教師巡回指導(dǎo)。 五、作品評價，提升階段。 作品展示：請同學(xué)們將自己的作品貼在自己喜歡的位置上讓其它學(xué)生一起觀看，一起評價。 作品評價：可以先讓每個學(xué)生根據(jù)自己的畫面編一個故事，向大家作介紹 。接著同學(xué)之間無師自通互評，指出最好的確一幅是什么？好在哪里？最后再由教師一起點評。 六、收拾與整理。 作業(yè)完成后，要提醒學(xué)生收拾繪畫工具和材料。 第十四課時：我做的海洋生物 教學(xué)內(nèi)容 ：課本第 26的我做的海洋生物。欣賞海洋生物，運用各種材料和手法表現(xiàn)奇異瑰麗的海洋生物。能抓住海洋生物的特征，巧妙聯(lián)想并進行有個性的創(chuàng)作。 教學(xué)目的 ： 認知目標：引導(dǎo)學(xué)生觀察海洋生物的結(jié)構(gòu)特征和形體變化，闡述自己對海洋生物，海洋環(huán)保的獨特見解。 操作目標：展開想像的翅膀，讓學(xué)生嘗試用不同的形式表現(xiàn)海洋，培 養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力，創(chuàng)新思維能力和立體造型能力。 情感目標：通過學(xué)習的自主探索、合作交流，讓學(xué)生感受海洋世界的美，增強海洋環(huán)保的意識，在創(chuàng)作過程中體驗樂趣，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)的創(chuàng)造的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力，提高學(xué)生的審美能力。 教學(xué)準備 ：多媒體課件，各種廢舊的材料，剪刀等。 教學(xué)過程 ： 一、創(chuàng)設(shè)情境。多 媒體課件播放神秘的海洋。海洋是生命的搖籃，遼闊的海洋是一個豐富多彩的動植物世界。欣賞千姿百態(tài)的海洋生物，引導(dǎo)學(xué)生觀察海洋生物中不同形態(tài)，不同色彩的生物，開闊視野，激發(fā)興趣。 二、討論交流。組織學(xué)生討論 看到的生物有何特征，以及它們給我們生活帶來的樂趣，還可以講講這些海洋生物的逸聞趣事。 三、啟發(fā)思維。出示手工作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作及制作方法，啟發(fā)思維，欣賞課本中的圖片，進一步開闊眼界，拓寬思路，發(fā)展思維。 小結(jié)一些基本的制作方法：組合拼接、粘、卷、切、挖等。 學(xué)生作業(yè)練習：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，利用自己所帶來的工具材料，通過剪、粘、揉、卷等方法設(shè)計制作自己喜歡的海洋生物，學(xué)生可以分組合作完成，鼓勵大膽地想像。 四、展示評價。展示學(xué)生的作品，學(xué)生自主的評價為主，老師評價為輔，學(xué)生間的交流可鍛煉學(xué)生的表達能力 ，拓寬思維，提高審美能力。 五、拓展主題。海底世界不但美，而且是還有豐富的生物資源，種類多達 20 萬種以上，地球資源的 80%以上都是在海洋里。 第十五課時：線條的魅力 教學(xué)內(nèi)容 ：通過欣賞藝術(shù)作品，感受線條的魅力。嘗試用不同的筆畫出不同形狀的線條，體會線條的變化與工具材料的關(guān)系，充分體驗線條豐富的表現(xiàn)力和節(jié)奏感。 教學(xué)目的 ： 認知目標：認識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。 操作目標：嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現(xiàn)一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。 情感目標：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。 教學(xué)準備 ：教師準備范作若干張和各種材質(zhì)的筆，學(xué)生準備各種繪畫的工具。 教學(xué)過程 ： 一、游戲體驗。 1、教師邀請學(xué)生在黑板上隨便畫各種形態(tài)的線條，啟發(fā)學(xué)生：這是什么？這像什么？不同的線條帶給你怎樣的感受？ 2、學(xué)生觀察分析，在老師引導(dǎo)下感受線條豐富的變化，體驗線條所產(chǎn)生的藝術(shù)美。 3、 今天這節(jié)課咱們就一起來感受線條的魅力吧！板書課題。 二、欣賞感受。 1、范作欣賞。 師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，分析大師們的不同風格，以及線條的變化，讓學(xué)生感受這些線條為主的畫帶來的不同感受。 2、交流感受。通過作品欣賞，大家感受到了線條豐富的變化，能把你們的感受與大家交流一下嗎？ 線條的粗細，可以產(chǎn)生凹凸的變化。 線條的長短，可以產(chǎn)生豐富的節(jié)奏變化。 線條的深淺和疏密可以產(chǎn)生空間的感覺。 三、 1、大膽嘗試。藝術(shù)作品中的線條的長短、粗細、深淺、剛?cè)岬茸兓?，產(chǎn)生了無限的魅力。 現(xiàn)在大家不妨一試嘗試用不同的工具材料，嘗試畫出長短、粗細、深淺、剛?cè)峋€，體會它們不同的表現(xiàn)力和節(jié)奏感吧！ 2、總結(jié)要點。用線條表現(xiàn)對象時，須注意它的輕重、虛實和疏密變化，不同 的物質(zhì)需要用不同的線條去表現(xiàn)，線條要富有變化，避免像鐵絲一樣無變化。 3、自主表現(xiàn)。試用富有變化的線描繪一個形象，充分體驗線條的表現(xiàn)力，由小組討論命題。 四、評價展示。 1、互評。同桌相互交換自己的畫，相互欣賞，相互評價。出示評價標準：畫中的線條有變化嗎？有哪些變化？他畫的物體有質(zhì)感嗎？你想對他說點什么？ 2、展評：選幾幅繪畫大膽、表現(xiàn)力強的作品展示，并說一說為什么要這樣表現(xiàn)？ 3、作品起名：你能為自己的作品取上適當?shù)拿謫幔?五、教學(xué)總結(jié)。通過欣賞，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了每位繪畫大師的作品風格各不相同，那是因為他們 對生活的感受不同，他們用線條表達了自己對生活的熱愛之情，他們用線條去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 六、課后拓展。同學(xué)樣同嘗試用生活中不同的線材料用有生命的線條來美化我們的生活，展示線條的無限魅力。 第十六課時：畫性恪 教學(xué)內(nèi)容 ：欣賞繪畫作品，體驗點、線、面色的豐富的變化，感受藝術(shù)元素所帶來的特有的表現(xiàn)力。能對點、線、面、色的感受及抽象鏈接；點、線、面、色組合，個性化表現(xiàn)抽象的性恪。 教學(xué)目的 ： 認知目標：感受點、線、面、色能夠表現(xiàn)潛在意識，通過猜測、討論、介紹、交流互相啟發(fā)，用語言和文字描述，提高審美能力。 操作目 標：嘗試用多樣的點、線、面以及色彩等元素來反映抽象的性恪。 情感目標：體驗藝術(shù)大師用點、線、面、色表現(xiàn)“純精神世界”的一種情緒，以及懂得擁有良好心理品質(zhì)的重要性。 教學(xué)準備 ：多媒體課件，藝術(shù)大師的一些作品，學(xué)生的作業(yè)紙，顏料等。 教學(xué)過程 ： 一、引導(dǎo)、交流。播放灰姑娘的動畫片段，了解灰姑娘是怎樣性恪的一個人？繼母與姐姐們呢？讓學(xué)生感受到擁有什么樣的性恪是受人歡迎的人。 除了觀看和閱讀可以了解一個人的性格外我們還可以如何來表現(xiàn)一個人的性格呢？ 二、體驗與感受。出示幾幅畫讓你想想灰姑娘，哪幅讓你想到繼母？用 不同的色塊、點、線、面，刺激學(xué)生的視覺，讓學(xué)生感受色彩的強弱，對比、自然地與性格的強弱與溫和的特點結(jié)合起來。 三、欣賞、討論。師生共同欣賞藝術(shù)大師創(chuàng)作的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析，討論其藝術(shù)風格特點以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式，了解不同的性格要選擇相應(yīng)的藝術(shù)元素來進行創(chuàng)造。 帶著學(xué)生進行點、線、面，并討論感受其特點和情感的傳遞。 在課件中演示不同的色塊組合，讓學(xué)生感受到不同的色塊帶來不同的感受。 四、構(gòu)思、表現(xiàn)。 學(xué)生嘗試用點、線、面及色塊結(jié)合起來表現(xiàn)性格。老師提示：用油畫棒畫線，水粉用來表現(xiàn)出色塊或用油畫棒畫線和色塊，最后用水粉涂底色，統(tǒng)一大色調(diào)。 五、展示、評價。 學(xué)生嘗試為自己的作品取名，并將作品進行裝表，然后再一起進行評點。 六、拓展、延伸。 人是有性格的，動物有嗎？大自然呢？鼓勵學(xué)生走進大自然，做一個善于發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的人。 第十七課時：作文插圖 教學(xué)內(nèi)容 ：在作文的精彩部分進行插圖，或畫好后進行描述，形成作文。 教學(xué)目的 ： 認知目標：學(xué)習作文插圖知識，了解插圖的運用。 操作目標：學(xué)會簡單插圖及連續(xù)插圖的表現(xiàn)方法，作品設(shè)計新穎、獨特。 情感目標：通過創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生繪畫的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)準 備 ：師生共同準備收集各種有圖文的書籍、圖片、畫冊等，再準備一些優(yōu)秀的作文選，電腦、彩筆等。 教學(xué)過程 ： 一、欣賞導(dǎo)入。 師：同學(xué)們平時喜歡看中外名著嗎？說說都有哪些名著是你喜歡的？現(xiàn)代大文豪的作品你們喜歡看嗎？老師就比較喜歡看魯迅的作品。他塑造的許多生動的人物形象如：孔乙已，阿 Q 等至今還留存在我的腦海里。同學(xué)們在讀一些文章時，腦子里是不是也會出現(xiàn)一些有關(guān)主人公的畫面呢？ 將文章中的主人公形象及相關(guān)情節(jié)畫出來，添加到文章里，這就是插圖。出示魯迅的作品。在現(xiàn)代的許多工作大文豪也喜歡在自己的作品里畫上插圖，今天我 們這節(jié)課就來和大家學(xué)習作文插圖。 二、討論、交流。請同學(xué)生說說你對插圖的認識，它有什么作用？它又有什么特點？ 三、互動游戲。老師在這里有一篇學(xué)生的優(yōu)秀作文，老師還準備了許多漂亮的插圖。你可以選擇其中合適的插圖，任意改變它的大小，進行添加游戲，添中在什么位置上由自己來決定。學(xué)生在進行動手嘗試。在實踐體驗中感知作文插圖的特點，如何合理地進行添加插圖。 老師幫助歸納小結(jié)： 1、插圖的位置多樣，可以在文章的前面，也可以在文章的中間，或者在文章的最后。 2、插圖的大小可以根據(jù)畫面的留空，簡潔明了。畫單獨插圖時可畫得豐 富些。 3、插圖的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是具體的，也可以是裝飾性的；也可以是平面的；也可以是立體的。 四、創(chuàng)作設(shè)計。學(xué)生根據(jù)自己準備的優(yōu)秀作文，添加插圖，老師巡回指導(dǎo)。 五、展示作品。練習完成后各學(xué)生展示自己的作品，自評、互評、老師點評。 六、課后拓展。 班級進行特色作文集選編，讓更多的學(xué)生既展示自己的才華，又表現(xiàn)自己的美術(shù)能力，體驗成功的快樂。 第十八課時：兒歌和童話故事 教學(xué)內(nèi)容 ：了解不同國家，不同時期的兒歌、童話作品，討論它們的藝術(shù)風格與藝術(shù)特色。用多種繪畫形式為其配畫。 教學(xué)目的 ： 認知目 標：進一步熟悉各種兒歌與童話，了解配畫的畫法和風格，使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)系。 操作目標：學(xué)生運用各種表現(xiàn)形式將兒歌和童話最美的情境表現(xiàn)出來。 情感目標：通過配畫，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的熱愛。 教學(xué)準備 ：師生共同收集各種有關(guān)兒歌、童話、書籍，制作多媒體課件準備各種繪畫的工具等。 教學(xué)過程 ： 一、欣賞交流。 交流與展示師生收集的兒歌與童話書籍，可重點選擇其中一篇學(xué)生最熟悉的兒歌或童話欣賞，老師提出問題：精美的配畫是如何使我們更容易親近文學(xué)作品？幫助我們理解文學(xué)作品？ 二、課堂討論。剛才 的作品留給你印像最深的是什么？現(xiàn)在的書籍為什么重視配畫與插圖，一方是為了美觀，另一方面是為了什么？ 精美的配畫插圖有什么用？說說你最喜歡哪首兒歌、童話的配畫和插圖？為什么會喜歡？如果讓你來嘗試畫同樣的內(nèi)容的配畫插圖，你將怎么去表現(xiàn)其情境？ 三、設(shè)計練習。 各小組討論合作，共同設(shè)計出配畫的意境，選擇好繪畫的工具與特有的表現(xiàn)形式，進行了創(chuàng)作。 四、展示評價。各小組展示自己的作品，讓學(xué)生欣賞并點評作品，共同評選出最佳創(chuàng)意獎和表現(xiàn)獎。 五、課后拓展。 結(jié)合學(xué)生的實際在學(xué)校里開展校園讀書節(jié)活動，開展我最喜歡的兒歌、童 話配畫展；我設(shè)計的兒歌、童話配圖展等。 第十九課時：寓言和神話故事 教學(xué)內(nèi)容 ：把握住寓言和神話故事的中心寓意，并且選擇恰當?shù)那楣?jié)把它表現(xiàn)出來。 教學(xué)目的 ： 認知目標：了解寓言和神話故事的基本情節(jié)及其表現(xiàn)方法，熟悉其配畫、插圖的畫法風格，進一步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。 操作目標：用豐富的繪畫手段表現(xiàn)單幅或者連環(huán)畫面，在合適的機會利用學(xué)生的寓言配畫作品與其他學(xué)科結(jié)合開展相關(guān)活動。 情感目標：通過對本課的學(xué)習、體會寓言和神話故事中蘊涵的深刻道理，增強學(xué)生明辨是非的能力 教學(xué)準備 ：與課題有關(guān)的影像資料， 繪畫工具，以及相應(yīng)的教學(xué)掛圖等。 教學(xué)過程 ： 一、欣賞與導(dǎo)入。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞寓言“拔苗助長？的課本劇，請學(xué)生留心劇中的人物的造型和表情。邊看邊思考： 1、劇中的人物你覺得誰的造型最滑稽？最令你深思的場面又是什么？ 2、劇中的禾苗為什么會枯死的這么快？假如你是那個農(nóng)夫，你會怎么做？ 3、了解故事的內(nèi)涵，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想創(chuàng)作。 引導(dǎo)學(xué)生討論，那個農(nóng)夫是個什么樣的人？你認為他哪兒做錯了？你準備如何在紙上表現(xiàn)出這個農(nóng)夫的形象呢？鼓勵學(xué)生說出自己心中的這個懶惰的農(nóng)夫的形象，旨在通過語言的描述在學(xué)生頭腦中形成主要人物的初 步形象，為下步具體體會繪制做一個準備，同時進一步體會故事內(nèi)涵。 二、討論和思考。 老師出示幾幅拔苗助長的配畫范作，讓學(xué)生分組來進行討論：老師出示的范作中哪一幅你覺得最能體現(xiàn)拔苗助長的寓意？你準備如何在畫面上設(shè)計你的寓意配畫？ 色彩調(diào)子、人物形象以及畫面場景的設(shè)計都應(yīng)該讓學(xué)生討論。老師應(yīng)當鼓勵個性化的設(shè)計方案。 卡通畫的禾苗你覺得設(shè)計成什么樣的表情最能體現(xiàn)對寓意的表達起到良好的作用。 三、創(chuàng)作與實踐。 讓學(xué)生在討論的結(jié)果的基礎(chǔ)上來給寓意配畫，提醒學(xué)生抱住寓言的寓意或者最有趣的情節(jié)進行大膽創(chuàng)作，老師在巡回輔導(dǎo)的 過程中可以給學(xué)生在人物表情，場景設(shè)計以及色調(diào)的處理上提供良好的建議，尊重發(fā)展學(xué)生的個性。 四、展評和評價。要求學(xué)生將作品貼到事先準備好的區(qū)域展示，讓學(xué)生觀看和評價，比一比誰設(shè)計的寓言配畫最能體現(xiàn)作者的寓意。 五、延伸與拓展。 利用課余時間，多設(shè)計幾幅寓言配畫或者神話故事配畫，形式上級也可以采取連環(huán)畫的形式，比一比誰的配畫最有趣。 第二十課時 ：詩配畫 教學(xué)內(nèi)容 ：掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習添畫、改畫及創(chuàng)作。 教學(xué)目的 ： 認知目標： 讓學(xué)生了解文學(xué)語言與繪畫之間的聯(lián)系。 操作目標：用單幅 水墨畫或者彩墨的方法給古詩配畫，結(jié)合學(xué)?；蛘甙嗉壔顒娱_展“古詩配畫”等活動。讓學(xué)生在初步掌握傳統(tǒng)造型方法的同時體會詩的意境。 情感目標：通過對范本的解讀與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生為古詩配畫的繪畫興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)情感。 教學(xué)準備 ：老師收集詩配畫的優(yōu)秀作品和古箏音樂磁帶。學(xué)生準備各種繪畫的工具。 教學(xué)過程 ： 一、采用猜一猜，看畫背古詩的游戲教學(xué)方式，形成活潑生動的課堂氛，并讓學(xué)生討論： 1、你是如何從范畫的欣賞中看出它對應(yīng)的古詩內(nèi)容的？ 2、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、構(gòu)圖等方面加以討論 。此步驟是為了讓學(xué)生在潛移默化的過程中完成對范畫的自我欣賞和自我評價，并且形成初步的審美觀。 二、教師以古詩“登鸛鵲樓”為例當堂示范。在示范的過程中應(yīng)當向?qū)W生提出觀看示范的幾點要求： 1、在老師給古詩配畫的過程中你覺得水墨造型最基本的有哪些因素？ 2、老師抓住了古詩中的哪些詩詞進行配畫？ 3、老師是按照什么樣的繪畫步驟去表現(xiàn)詩意的？此步驟是讓學(xué)生學(xué)習水墨配畫的基本技法。 三、討論和配畫實踐。 1、你最喜歡哪一首詩，準備用怎樣的水墨技巧給它配畫？ 2、你覺得老師展示的配畫和古詩貼切嗎？如果你有更好想法就來改改 吧！ 四、巡回指導(dǎo)時老師應(yīng)對學(xué)生的實際情況，對繪畫過程中的偶然發(fā)現(xiàn)給予鼓勵。 五、評價。 1、是否恰當?shù)乇憩F(xiàn)了古詩的詩意。 2、是否能夠熟練地運用基本技法。 3、是否是自己的創(chuàng)作。 六、課外延伸。將自己的配畫作品在班級展出，看誰給古詩配畫配得最好。有機會自己再畫一遍，看