初中英語(yǔ)人教版七年級(jí)下冊(cè)Unit 10 I’d like some noodles.doc

Unit 10 Id like some noodles.教學(xué)設(shè)計(jì) 大張莊中學(xué) 成宏潔一、教材分析（一） 教材的地位和作用本課是人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit 10 Id like some noodles.第一課時(shí)。本單元的中心話題是如何在飯店訂餐，以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的廣告或海報(bào)的簡(jiǎn)單寫作方式，本課時(shí)要掌握有關(guān)食物的單詞和would like句型。主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為：掌握would like的用法，列出具體句型。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。（二） 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：（1） 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握并能熟練運(yùn)用四會(huì)三會(huì)詞語(yǔ)、句型，并對(duì)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與區(qū)分。Words: noodle， mutton beef ，cabbage，potato，special ，would , yet , Sentences: What would you like? Id like some .（2） 語(yǔ)言技能目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型點(diǎn)餐，能在真實(shí)情景中熟練運(yùn)用。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力、聽力、英語(yǔ)會(huì)話能力、與他人合作的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)人文情景，學(xué)生身臨其境感受和體驗(yàn)，使語(yǔ)言學(xué)以致用，做到“在用中學(xué)，在學(xué)中用”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。體會(huì)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神及養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。4、文化意識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中、西方在飲食及用餐方面異同的對(duì)比，對(duì)祖國(guó)飲食文化能有更深刻的了解。樂于了解異國(guó)文化，加強(qiáng)對(duì)文化差異的理解與認(rèn)識(shí)。5、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生在一定程度上形成自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成有效交際、用英語(yǔ)思維的能力。（三） 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1、熟練拼寫和運(yùn)用noodle， mutton beef ，cabbage，potato， special ，would , yet 2、掌握和運(yùn)用句型：What would you like? Id like . Are there any vegetables in the beef noodles? Yes,there are some tamatoes. 難點(diǎn): 1、would like 的用法 。 2、模擬生活場(chǎng)景點(diǎn)餐對(duì)話。二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)：在知識(shí)基礎(chǔ)方面缺少豐富的語(yǔ)言基礎(chǔ)，對(duì)某些任務(wù)的完成有一定的難度；思維能力方面雖有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力，但知識(shí)擴(kuò)展運(yùn)用的能力尚有待培養(yǎng)。有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學(xué)生存在不自信、羞于表現(xiàn)等思想顧慮；要鼓勵(lì)他們勇于開口。此外，學(xué)生對(duì)有關(guān)食物的單詞掌握不多，所以，本課預(yù)習(xí)作業(yè)為查找有關(guān)食物的單詞。三、教法滲透1、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程，目的是真正理解并學(xué)以致用。在學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，設(shè)置情景讓學(xué)生主動(dòng)解決問題 ，并激發(fā)學(xué)生的興趣。采用看圖識(shí)詞、總結(jié)有關(guān)食物的詞匯等多種活動(dòng)方式；在教學(xué)策略方面采用“任務(wù)型”教學(xué)法、情景教學(xué)法 ，讓學(xué)生為完成任務(wù)獲得必須的知識(shí)、能力、信息和文化理解，最后小組合作對(duì)話練習(xí)在飯店點(diǎn)餐，實(shí)現(xiàn)了任務(wù)目標(biāo)、感受到成功。2、教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，將本課所需要的錄音、圖片、文字制成PPT課件，使抽象的語(yǔ)言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的多向交流。四、學(xué)法指導(dǎo)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。通過(guò)這次學(xué)習(xí)得到的精神，我從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：1、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想像力，記憶力以及思維能力。用生動(dòng)的可見調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官進(jìn)行聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練。2、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)設(shè)置真實(shí)情景訂餐，把課堂變成有聲有色的舞臺(tái)，為避免在小組表演過(guò)程中其他同學(xué)不參與到課堂中來(lái)，同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)到其他行業(yè)（ 服務(wù)員 ）所需的英語(yǔ)技能，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)到創(chuàng)學(xué)。3、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 通過(guò)連貫的聽說(shuō)讀寫，游戲，競(jìng)爭(zhēng)等，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。4、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)在課堂活動(dòng)中把學(xué)生分成四人小組的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。五、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)步驟I. Leading-in設(shè)計(jì)思路：采用興趣性教學(xué)策略：以一張廚師的圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生猜一猜圖中人物的職業(yè)及他正在干什么，激發(fā)學(xué)生探索的動(dòng)機(jī)和愿望。用有關(guān)水果和蔬菜的圖片讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，并由此引出本課時(shí)有關(guān)食物名稱的新詞匯。 以舊引新為新課內(nèi)容鋪墊。 順理成章進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)，沒有突兀感，在復(fù)習(xí)舊知（食品名稱）的同時(shí)初步感知新知。T: look at this people,He is a cook.He is cooking noodles. Show the picture of noodles. What kind of noodles would you like? Show the picture of vegetables and fruits. II Presentation設(shè)計(jì)思路： 復(fù)習(xí)水果蔬菜名稱 引出本課的新單詞， “盡量讓學(xué)生用完整的英語(yǔ)句子來(lái)回答問題”。在聽力練習(xí)前做一些猜測(cè)，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力又操練了句型。Review them and learn the new words. 1. Pre-taskT: There are some kinds of noodles here,What kind of would the boy like? Can you help me to ask him? (Help Ss ask and answer in pairs.)A: What kind of food would you like?B: Id like some 2. While-task Activity 1aMatch the words with the foods.(Show the pictures in 1a.)1、Have the students turn to page55, Activity 1a.Then watch the screen.2、Ask the students to match the words with the foods.3、Chooseastudents to showhis/heranswers to all students.4、Ask students to read the words in 1a.5、Have the students look at the pictureon page 55. Then talk about the picture with the students.(The teacher asks, the students answer.) (2) Show the conversation in the picture in 1a to students:-Hello, Id like some noodles.-What kind of noodles would you like?-Beef and tomato noodles, please.(3)Explain the conversation.Note:What kind of would you like?是一種在口語(yǔ)中常見的句型。常用來(lái)詢問某人想要什么樣類型的。e.g: What kind of noodles would you like?What kind of movies would you like to see?(5)Listen to the tape,have the students repeat.(6) Lead students to read the conversati Activity 1b Listen and check the noodles that the person orders.1、Ask students to look at the three special noodles.Special 1 beef and tomato noodlesSpecial 2 chicken and cabbage noodlesSpecial 3 mutton, potato and carrot noodles2、Then play recording, and ask the students to do exercise in 1b.3、Check the answer. ( Special 1 )on loudly.(7) Students practice the conversation in pairs. III Practice設(shè)計(jì)思路： 詢問面條的種類 ，并由前面復(fù)習(xí)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生回答，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。1、Have the studentspracticethe conversation in groups.2、Have the students make their own conversations in pairs.IV Summary設(shè)計(jì)思路：總結(jié)歸納本課時(shí)知識(shí)。 V Homework 設(shè)計(jì)思路：目的是讓學(xué)生能真正靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，這是對(duì)所學(xué)知識(shí)更深層次的拓展和升華，在整體感知的基礎(chǔ)上對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行深入探究操練進(jìn)而升華，達(dá)到自由運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的目的并落實(shí)到書寫上，突破本課重點(diǎn)。 1. Make a survey: What kind of foods / drinks would you like? Wh