中考物理專題訓練指要十至十四.doc

加強教學研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野 全效學習 讓課堂教學煥發(fā)出生命的活力 1 專題訓練十 內(nèi)能 考點指津考點指津 本專題為內(nèi)能 知識掌握基本要求 能解釋與比熱容大小有關(guān)的簡單現(xiàn)象 知道熱值 會進行簡單計算 知道改變內(nèi)能的方法 中考命題熱點 聯(lián)系比熱 內(nèi)能 熱量計算等物理知識解決生活 社會 科技 環(huán)境等實際問題 練習測試練習測試 一 填空題 1 火柴可以點燃 也可以擦燃 前者是用 的方法使火柴燃燒起來 后者是用 的方法使火 柴燃燒起來 這兩種方法都可以用來改變物體的 用熱傳遞的方法來改變物體的內(nèi)能 實際上 是 從一個物體 到另一個物體的過程 熱量表示熱傳遞過程中物體內(nèi) 能的 2 目前 世界各國對控制污染 保護環(huán)境非常重視 熱機工作時對環(huán)境造成的主要 污染是排出 和產(chǎn)生 3 如圖 10 1 所示 在厚玻璃瓶內(nèi)裝入少量的水 然后再向密閉的瓶內(nèi)打 當塞子跳 起來時 瓶內(nèi)會出現(xiàn)霧 這是因為瓶內(nèi)的空氣推動瓶塞 時 內(nèi)能 溫 度降低 使水蒸氣液化成小水珠 4 有一臺汽油機在一個工作循環(huán)中消耗了 10g 汽油 熱值為 4 6 107J kg 這些汽油完全燃燒產(chǎn)生的 熱量是 J 若這臺汽油機的效率為 30 則一個工作循環(huán)中輸出的有用機械能為 J 5 隨著人們物質(zhì)生活水平逐步提高 農(nóng)村的廚灶發(fā)生了革命性的變化 煤球爐 沼氣灶和液化氣灶等灶 具已走進家庭 液化氣與煤相比 熱學方面突出的優(yōu)點是 環(huán)保方面突出的優(yōu)點是 若 要將 2 5kg 初溫為 20 的水加熱到 80 至少需要燃燒 m3 的液化氣 水的比熱容是 4 2 103J kg 液化氣的熱值是 5 0 107J m3 6 一太陽能熱水器水箱內(nèi)裝有質(zhì)量為 80kg 的水 經(jīng)太陽曬 2h 后 溫度從 20 升高到 50 所吸收的熱量 是 J 這是用 的方法增加了水的內(nèi)能 7 我國許多城市中建有大型綠地 綠地中的人工湖具有 吸熱 功能 盛夏時節(jié)能大大減弱周圍地區(qū)的 熱島效應(yīng) 若某一人工湖湖水的質(zhì)量為 1 0 107kg 水溫升高 2 則湖水吸收的熱量為 J 若這些熱量被同等質(zhì)量的砂石吸收 c砂石 c水 則砂石升高的溫度將 2 選填 大于 等于 或 小于 8 火力發(fā)電廠 吃 的是煤 發(fā) 的是電 在整個發(fā)電過程中 能量轉(zhuǎn)化的情況如下 請你在方框中 填入相應(yīng)的能量形式 二 選擇題 9 在圖 10 2 的四種情景中 屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的是 圖 10 2 圖 10 1 加強教學研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野 全效學習 讓課堂教學煥發(fā)出生命的活力 2 10 如圖 10 3 所示 用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是 11 在標準大氣壓下 1kg20 的水吸收了 3 78 105J 的熱量后 其溫度為 A 80 B 90 C 100 D 110 12 將質(zhì)量相同的三塊金屬甲 乙 丙加熱到相同的溫度后 放到表面平整 石蠟上 經(jīng)過一定時間后 觀察到的現(xiàn)象如圖 10 4 所示 則三塊金屬的比熱 容 A 甲最大 B 乙最大 C 丙最大 D 一樣大 13 有質(zhì)量相同的兩塊金屬銅和鋁 已知銅的比熱容小于鋁的比熱容 則 A 它們降低相同的溫度 鋁放出的熱量一定大于銅放出的熱量 B 它們升高相同的溫度 銅吸收的熱量一定大于鋁吸收的熱量 C 它們放出相同的熱量后 鋁降低的溫度一定大于銅降低的溫度 D 它們吸收相同的熱量后 銅的末溫一定高于鋁的末溫 14 單缸四沖程汽油機工作時 有些沖程是輔助沖程 要靠安裝在曲軸上的飛輪的慣性來完成 只有一個 沖程是不用靠飛輪的慣性來完成的 這個沖程是 A 壓縮沖程 B 做功沖程 C 吸氣沖程 D 排氣沖程 15 很多機器在工作時溫度升高 為保護機器 往往用水來冷卻 用水冷卻的最主 要原因是 A 水的比熱容大 B 水放出的熱量多 C 水的溫度低 D 水容易取 不需花錢買 16 鋁比銅的比熱容大 這說明 A 鋁塊一定比銅塊具有的熱量多 B 鋁塊一定比銅塊具有的內(nèi)能多 C 鋁塊的溫度一定比銅塊的溫度高 D 質(zhì)量相等的銅塊和鋁塊升高相等的溫度時 鋁塊比銅塊吸收的熱量多 17 把一鐵塊放在火爐上加熱一段時間后 下列物理量中不變的是 A 鐵塊的體積 B 鐵塊的比熱容 C 鐵塊的內(nèi)能 D 鐵塊的密度 18 火箭是用液態(tài)氫作為燃料的 這是因為液態(tài)氫具有的優(yōu)點是 A 比氣態(tài)氫易燃燒 B 傳熱本領(lǐng)較小 C 熱值較大 D 熱膨脹較小 19 質(zhì)量相等的鐵塊和水 吸收相等的熱量后 把鐵塊投入水中 則 A 熱從鐵塊傳給水 B 熱從水傳給鐵塊 圖 10 3 圖 10 4 加強教學研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野 全效學習 讓課堂教學煥發(fā)出生命的活力 3 C 鐵塊與水間不發(fā)生熱傳遞 D 無法確定是否發(fā)生熱傳遞 三 實驗與探究題 20 由于怕飯菜太燙 來不及冷卻而影響小明的早餐 媽媽總是很早就起 床了 為了讓媽媽多睡一會兒 小明就想找到一種讓物體快速冷卻的方 法 為此小明進行了如下的探究 小明注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的 而廚房中適合用來冷卻的另 一種物質(zhì)就是水 水和空氣哪個的導熱性能好呢 為此小明用兩個相同的 牛奶瓶 都裝入熱牛奶 一個放在溫度與室溫相同的水中 另一個就放在 空氣中 為了盡量減少其他因素的影響 他把兩個瓶都用木塊墊起來 放在同一個桌面上 如圖 10 5 所 示 實驗時他每隔一定的時間記錄一次甲 乙兩溫度計的示數(shù) 得到的數(shù)據(jù)如下表 時間 min024681012141618 甲的示數(shù) 70605347423937353433 乙的示數(shù) 70666158555250484644 1 對甲 乙兩個瓶中的牛奶 小明要控制它們哪些量相同 2 小明通過實驗 得到的正確結(jié)論是什么 3 進一步分析表中甲的示數(shù) 小明又發(fā)現(xiàn) 在冷卻過程中 牛奶冷卻的快慢前后并不一致 是越來越 的 小明想用 冷卻速度 用字母 V 代表 來定量表示冷卻的快慢程度 請你給物理量下個定義 叫做冷卻速率 4 小明又仔細分析了冷卻速度變小的原因 認識到這是因為牛奶冷卻的快慢還會受到 的影 響 5 根據(jù) 4 中的分析 小明終于找到了一個用水 使物體快速冷卻的辦法 并且舉一反三 明白了工業(yè)生 產(chǎn)中使用流水噴淋法冷卻高溫物體的好處 四 計算與應(yīng)用題 21 楊洋同學家原來是用液化石油氣燒水的 每天至少 用 65 的熱水 100kg 參加 探究性學習 活動后 在老師的指導和同學們的幫助下 制作了一臺簡易的太 陽能熱水器 這臺熱水器 6 月份平均每天可將 100kg 水從 15 升高到 65 1 若液化石油氣的熱值為 8 0 107J kg 改用太陽能熱水器后 6 月份平均每天可節(jié)約液化石油氣多少千克 液化石油氣燃燒放熱的 70 被水吸收 C水 4 2 103J kg 2 使用太陽能熱水器比使用燃料燒水 除了節(jié)約能源外 還有哪些優(yōu)點 至少寫出兩點 22 三峽水電站是世界上最大的水力發(fā)電站 年均發(fā)電量預(yù)計為 8 5 1010kW h 這些電能將送往江蘇 上海等九省市 所以人們說 三峽可 照亮 半個中國 專家介紹 三峽水電站的年發(fā)電量 相當于一 個每年消耗 5 1010kg 煤的火力發(fā)電站的年發(fā)電量 而且是廉價 清潔 可再生的能源 1 已知煤的熱值為 2 9 107J kg 求 5 1010 kg 煤完全燃燒將放出的熱量 流水噴淋法的工作過程 流水噴淋法的工作過程 如圖通過噴頭 大量細小 的水珠源源不斷地噴灑在 高溫物體上 落水收集后 通過冷卻塔再循環(huán)使用 圖 10 5 加強教學研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野 全效學習 讓課堂教學煥發(fā)出生命的活力 4 2 向大氣中排放過量的二氧化碳等溫室氣體是造成 溫室效應(yīng) 的主要原因 三峽水電站與同等供電量的 火力發(fā)電站相比 每年將少排放二氧化碳 1 2 1010kg 已知在通常情況下二氧化碳氣體的密度為 1 98kg m3 求這些二氧化碳氣體在通常情況下的體積約為多少 m3 3 設(shè)火力發(fā)電站在單位時間內(nèi)產(chǎn)生的電能為 E 它在這段時間內(nèi)所消耗的燃料完全燃燒所產(chǎn)生的熱量為 Q 求火力發(fā)電站的效率 專題訓練十一 電路初探 考點指津考點指津 本專題為電路初探 知識掌握基本要求 能識別常見的串聯(lián) 并聯(lián)電路 會根據(jù)電路連接畫出電路圖和由電路圖連接實物電路 理解電流 電 壓 電阻的概念 知道這些物理量的單位 知道決定電阻大小的因素 會正確使用電流表 電壓表和滑動 變阻器 知道串聯(lián)電路中電流 電壓 電阻的特點 能夠進行有關(guān)計算 知道并聯(lián)電路中電流 電壓 電 阻的特點 能夠進行相關(guān)計算 中考命題熱點 識別串聯(lián) 并聯(lián)電路及電路的狀態(tài) 會畫簡單的電路圖和電路連接 基本概念的理解 能正確使用電 流表 電壓表以及滑動變阻器 串聯(lián)電路中總電壓與各部分電壓的關(guān)系 總電阻與各電阻關(guān)系 并聯(lián)電路 干路電流與支路電流 總電阻與支路電阻的關(guān)系 練習測試練習測試 一 填空題 1 滑動變阻器是通過改變 來改變電阻的 如圖甲所示 當滑片向 C 斷移動時 它的 電阻值 填 變大 變小 或 不變 電阻箱是一種能夠表示出電阻值的變阻器 如圖乙中電阻箱的讀數(shù)是 2 如圖 11 2 所示的電路里 在圓圈 a b c 上連接適當電表 使燈 L1和 L2并聯(lián)且能發(fā)光 那么 a 應(yīng)是 表 b 是 表 c 是 表 3 某同學在做 用電流表測電流 的實驗中 所用電路 11 3 如圖甲所示 按電路圖正確連接電路并接通 圖 11 1 圖 11 2 圖 11 3 加強教學研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野 全效學習 讓課堂教學煥發(fā)出生命的活力 5 開關(guān) S 后 電流表 A1 A2的計數(shù)如圖乙 則 A1讀數(shù)是 A A2的讀數(shù)是 A 那么 R1 R2 4 某同學用有兩個量程為電壓表 0 3V 和 0 15V 測兩節(jié)干電池串聯(lián)組成的電池組電壓 記錄是 10V 他出現(xiàn)錯誤的原因是 實際電壓應(yīng)是 5 如圖 11 4 所示 若滑動變阻器的滑 P 向 C 端滑動時 小燈泡變亮 說明滑動變阻器的接線柱 和 接到電路的 M N 兩端 6 手邊有一根 1m 長的均勻合金電阻絲 加在它兩端電壓為 6V 時 通過的電流為 0 24A 現(xiàn)在要截取阻 值為 10 的一段 則應(yīng)截取 cm 長的一段 7 某導體接在電壓為 3V 的電路中 通過它的電流為 0 15A 若把它接在 6V 電路中 導體的電阻為 8 如圖 11 5 電路中 閉合開關(guān) 若在電路 a b 兩處接入電流表 其讀數(shù)分別是 2 3A 1 6A 則將電流 表接在 C 處時 其讀數(shù)應(yīng)為 A 9 如圖 11 6 所示的電路 電源電壓為 6V 電壓表 Vl的示數(shù)為Ul 1 5V 則電壓表 V2的示數(shù)U2 二 選擇題 10 在圖 11 7 所示的幾種電路中 電流表只測 L2電流的是 11 在圖 11 8 所示的電路中 電壓U 不變 開關(guān)K閉合后 下列說法正確的 是 A 電流表的讀數(shù)增大 B 電流表的讀數(shù)減小 C 電壓表的讀數(shù)增大 D 電壓表的讀數(shù)減小 12 在圖 11 9a 所示電路中 當閉合開關(guān)后 兩個電壓表 指針偏轉(zhuǎn)均為圖 11 9b 所示 則電阻 R1和 R2兩端的電壓分 別為 A 4 8V 1 2V B 6V 1 2V C 1 2V 6V D 1 2V 4 8V 13 給你兩根長度相同但橫截面積不同的鎳鉻合金線 一 個電源 一只電流表 一只滑動變阻器 一個開關(guān) 若干根導線 現(xiàn)需要研究的課題有 導體的電阻跟 它的橫截面積的關(guān)系 導體的電阻跟它的長度的關(guān)系 導體的電阻跟它的材料的關(guān)系 由上述實驗器 材 可以完成的研究課題是 圖 11 4 圖 11 7 圖 11 5 圖 11 6 圖 11 8 圖 11 9 加強教學研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野 全效學習 讓課堂教學煥發(fā)出生命的活力 6 A 只有 B 只有 C 和 D 和 14 如圖 11 10 的電路中 閉合開關(guān) 電壓表 V1的示數(shù)為 6V 電壓表 V2的示數(shù) 為 3 4V 那么下列說法中不正確的是 A 可知電源電壓為 6V B 可知 L1兩端電壓為 2 6V C 將電壓表 V2換成電流表 則 L1亮 L2不亮 D 將電壓表 V2換成電流表 則 L1與 L2并聯(lián) 電流表測干路上的電流 三 實驗與探究題 15 如圖 11 11 所示 是小強和小華兩位同學做 用滑動變阻器改變電流 實 驗時連接的電路 其中 小燈泡兩端的電壓不能超過 2 5V 通過的電流不得超 過 0 3A 滑動變阻器標有 20 1A 字樣 1 滑動變阻器上標著 20 1A 的含義是 2 小強同學正準備閉合開關(guān)實驗時 小華同學發(fā)現(xiàn)實驗電路連接存在錯誤或不 恰當之處 及時阻止小強的操作 請你指出電路連接的錯誤或不恰當之處 a b c 16 給你下列器材 一只紅燈泡 一只綠燈泡 一只電鈴 一個 電池組 兩只開關(guān) S1和 S2 若干導線 請按要求設(shè)計一個報警電 路 要求是 合上開關(guān) S1時 綠燈亮 表示平安 合上開關(guān) S2時 電鈴響同時紅燈亮 表示有情況 請你根據(jù)上述要求在方框中畫 出電路圖 17 我們知道 測量時總存在誤 差 通常將測量值與真實值之差 叫做絕對誤差 初中電學實驗中 所用電流表的準確度等級 般是 2 5 級的 2 5 級電流表的含義是 用 該電流表測量時的最大絕對誤差 不超過滿刻度值的 2 5 右表給 出了用 2 5 級電流表測量電流時 電流表指針的偏轉(zhuǎn)角度與百分誤 差 即最大絕對誤差與電流表讀數(shù)之比的百分數(shù) 之間的關(guān)系 1 上表中的最后一空處相應(yīng)的百分誤差應(yīng)是 2 從上表中的數(shù)據(jù)可以看出 該電流表的指針偏轉(zhuǎn)的角度越大 百分誤差 選填 越大 越 小 或 不變 3 如果用準確度等級是 2 5 級的電流表進行測量時要求百分誤差小于 3 75 則該電流表指針的偏轉(zhuǎn)角 度應(yīng)大于滿刻度的 18 如圖 11 13 所示是一種自動測定油箱內(nèi)油面高度的裝置 1 圖中虛線框內(nèi)的裝置相當于簡單機械中的 電流表指針的偏轉(zhuǎn)角度量程為 0 0 6A 電流表的讀數(shù)百分誤差 滿刻度0 60A2 5 滿刻度的二分之一0 30A5 0 滿刻度三分之一0 20A7 5 滿刻度四分之一0 15A10 滿刻度十分之一0 06A25 滿刻度二十分之一0 03A 圖 11 10 圖 11 11 加強教學研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野 全效學習 讓課堂教學煥發(fā)出生命的活力 7 2 圖中 R 是電學中的什么元件 3 油量表是用 表改裝的 4 當油箱中的浮標向上運動時 R 的電阻值將 對電流的阻 礙作用將 此時電路中的電流將 選填 增大 或 減小 四 計算與應(yīng)用題 19 如圖 11 14 甲所示 S 閉合后 A1 A2 V 三 只電表的指針均如圖乙所示 已知 V 表接入的是 15 請回答 1 電源電壓 L1 L2兩端的電壓各是多少 2 通過 L1 L2的電流為多大 以上答案均需要說明理 由 20 如圖 11 15 甲所示 用電流表測電流 1 若將線頭 M N 都接到電流 表為 0 6 接線柱上 此時電流表的示數(shù)如圖 乙所示 則電流表測的是哪盞燈的電流 大小為 多大 2 將線頭 M N 如何連接 才能使電流表的 示數(shù)最大 若此時 電流表的示數(shù)如圖丙所示 則兩次電流表示數(shù)相減 可得流過哪盞燈的電流 大小是多少 專題訓練十二 歐姆定律 考點指津考點指津 本專題為歐姆定律 知識掌握基本要求 知道用控制變量法研究電流與電壓 電阻關(guān)系 掌握歐姆定律的內(nèi)容 公式 會運用歐姆定律求解電 流 電壓 電阻 中考命題熱點 結(jié)合串 并聯(lián)電路中電流 電壓 電阻特點 運用歐姆定律求相關(guān)物理量 伏安法 測電阻 練習測試練習測試 一 填空題 1 如圖 12 1 所示 每個導體的電阻均為 R 在 A B C D 四個接線柱中任選二個接入電路 可得到 種不同的電阻值 圖 11 15 圖 11 14 圖 11 13 圖 12 1 甲 乙 L1L2 S 圖 12 2 圖 12 3 加強教學研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野 全效學習 讓課堂教學煥發(fā)出生命的活力 8 2 如圖 12 2 所示電路 閉合開關(guān) S 后 兩燈都正常發(fā)光 兩電表指針都有偏轉(zhuǎn) 示數(shù)穩(wěn)定 已知電源 電壓為 8V 燈 L1的電阻為 16 燈 L2的電阻為 12 則甲電表的示數(shù)為 乙電表的示數(shù)為 3 圖 12 3 所示的電路中 電源電壓恒定 當滑動變阻器的滑動觸頭 P 向 D 端移動時 電流表的示數(shù) 電壓表的示數(shù) 填 變大 變小 或 不變 MainMain DocumentDocument Only Only 如圖 12 4 所示的電路中 電源電壓為 2V 保持不變 電阻 R1 5 R2 10 當 開關(guān) S 斷開時 電流表 A1的示數(shù)是 A 當開關(guān) S 閉合時 電流表 A2的示數(shù)是 A 4 在 研究電流跟電壓的關(guān)系 實驗中 被控制的物理量是 實驗結(jié)論是 在 研究電流跟電阻的關(guān)系 實驗中 被控制的物理量是 實驗結(jié)論是 這 兩個實驗所用的科學方法是控制變量法 5 如圖 12 5 是R1和R2兩個電阻中的電流隨它們兩端電壓變化的I U圖象 從圖象可知 電阻R1 R2 選填 或 6 如圖 12 6 所示的電路中 當 S 閉合后 電壓表 V1的示數(shù)為 4V 電壓表 V2的示數(shù)為 6V 電流表 A 的 示數(shù)為 1A 且將 R2和 R3對換位置后 電流表 電壓表示數(shù)均不變 則電源電壓為 V 二 選擇題 7 探究物理規(guī)律和解決實際問題常用運用到許多重要的物理思想和方法 下列過程中運用了 等效替代 方法的是 A 測量一張白紙的厚度 B 研究電流與電壓 電阻的關(guān)系 C 曹沖稱象 D 牛頓總結(jié)出慣性定律 8 關(guān)于公式 R 下列說法正確的是 U I A 導體的電阻與導體兩端的電壓成正比 B 導體的電阻與通過導體的電流成反比 C 導體的電阻與導體兩端的電壓成正比 與通過導體的電流成反比 D 導體的電阻與導體兩端的電壓和通過導體的電流都無關(guān) 9 在 伏安法測電阻 的實驗中 滑動變阻器不能起到的作用是 A 改變電路中的電流 B 改變被測電阻兩端的電壓 C 改變被測電阻的阻值 D 保護電路 10 如圖 12 7 所示 當開關(guān) S 閉合 甲 乙兩表是電壓表時 示數(shù)之比 U甲 U乙 3 2 當開關(guān) S 斷開 甲 乙兩表都是電流表時 則兩表的示數(shù)之比 I甲 I乙為 A 2 1 B 3 1 C 2 3 D 1 3 A1 A2 R1 R2S 圖 12 4 圖 12 5 圖 12 6 加強教學研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野 全效學習 讓課堂教學煥發(fā)出生命的活力 9 11 如圖 12 8 所示 電路中的電源電壓保持不變 當滑動變阻器的滑片由圖中位置向 a 點移動時 電表 V1 V2 A 的示數(shù)變化正確的是 A V1減小 V2減小 A 增大 B V1增大 V2減小 A 增大 C V1增大 V2減小 A 減小 D V1減小 V2增大 A 減小 12 如圖 12 9 所示的電路 電源電壓不變 當開關(guān) S 閉合后 移動滑片 P 改變滑動變阻器接入電路的 阻值 使電壓表的示數(shù)從 6V 變化到 2V 同時觀察到電流表的示數(shù)從 0 5A 變化到 1A 定值電阻 R0阻值和 電源電壓分別為 A 4 8V B 6 12V C 8 10V D 16 10V MainMain DocumentDocument Only Only 某同學在探究 電流跟電壓 電阻的關(guān)系 時 根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)畫出 了如圖所示的一個圖像 下列結(jié)論與圖像相符的是 A 電阻一定時 電流隨著電壓的增大而增大 B 電阻一定時 電壓隨著電流的增大而增大 C 電壓一定時 電流隨著電阻的增大而減小 D 電壓一定時 電阻隨著電流的增大而減小 13 小明同學在物理實踐活動中 設(shè)計了下圖所示的四種用電流表或電壓表示數(shù)反映彈簧所受壓力大小 的電路 其中 R 是滑動變阻器 R 是定值電阻 電源電壓恒定 四個電路中有一個電路能實現(xiàn)壓力增大 電表示數(shù)增大 這個電路是 三 實驗與探究題 14 小明按圖 12 11 所示的電路圖連接電路進行探究性實驗 實驗時電阻 R1保持不變 滑動變阻器 R2的最大阻值是 20 三次改變滑動變 阻器的滑片P的位置 得到下表中的實驗數(shù)據(jù) 請回答 1 圖 12 11 電路是 電路 電壓表 V 測 的電 壓 2 比較電流表 A1和 A2的示數(shù) 可得結(jié)論 3 比較三只電壓表示數(shù) 可得結(jié)論 次數(shù) A1示數(shù) A A2示數(shù) A V1示數(shù) V V2示數(shù) V V示數(shù) V 10 40 44812 20 60 66612 30 80 88412 圖 12 7 圖 12 8 圖 12 9 圖 12 10 圖 12 11 加強教學研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野 全效學習 讓課堂教學煥發(fā)出生命的活力 10 4 比較電流表 A1 或 A2 和電壓表 V1示數(shù) 可得結(jié)論 5 定值電阻 R1 第三次實驗中 R2接入電路的電阻為 6 當滑動變阻器的滑片P向右移動時 電流表 A1示數(shù)將 電壓表 V1示數(shù) 將 電壓表 V2示數(shù)將 填變大 變小或不變 15 某校課外物理興趣小組利用圖 12 12 所示電路進行了一次物理實驗探 究活動 此實驗中使用了如下器材 6V 蓄電池組一個 學生用電流表和電 壓表各一個 5 定值電阻一個 0 10 滑動變阻器一個 開關(guān)一個 導線 若干 1 探究步驟 先使滑片在滑動變阻器最右端 閉合開關(guān) 讀 出并記錄此時電壓表示數(shù) V1和電流表示數(shù) I1 調(diào)節(jié)滑片的位置 使它移動到滑動變阻器中 點 假設(shè)可精確調(diào)節(jié) 讀出并記錄此時電壓表 示數(shù) V2 調(diào)節(jié)滑片的位置 使它移動到滑動變阻器最左端 讀出并記錄此時電壓表示數(shù) V3和電流表示數(shù) I3 請 你根據(jù)所學知識和以上的探究步驟 填出該小組讀出的電壓表的三次示數(shù) 2 滑片在滑動變阻器最右端時的電流表示數(shù) I1和滑片在滑動變阻器最左端時電流表示數(shù) I3的比值是 3 該小組進行的實驗是探究在串聯(lián)電路中 一定的情況下 關(guān)系 在實驗成功的基礎(chǔ)上 探究出的結(jié)論應(yīng)該是 四 計算與應(yīng)用題 16 在圖 12 13 所示的電路中 電阻 R1的阻值為10 閉合電鍵 S 電流表 Al的示數(shù)為 0 3A 電流表 A 的示數(shù)為0 5A 求 1 通過電阻 R2的電流 2 電源電壓 3 電阻 R2的阻值 19 如圖 12 14 所示的電路 電源電壓為 12V 且保持不變 R1 6 R3 4 當 S1 S2均斷開時 電流表的示數(shù)為 1 2A 求 1 R2的阻值 2 當 S1 S2均合上時 電流表和電壓表的示數(shù) 3 僅合上 S1時 電流表 電壓表的示數(shù) R A V R 圖 12 12 探究步驟 電壓表示數(shù)單位 V V1V2V3 圖 12 13 圖 12 14 加強教學研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野 全效學習 讓課堂教學煥發(fā)出生命的活力 11 專題訓練十三 電功和電熱 考點指津考點指津 本專題為電功和電熱 知識掌握基本要求 知道電功率的物理意義 能求出用電器的實際功率和額定功率 會用 伏安法 測用電器的電功率 會讀出電能表示數(shù) 能運用電能的有關(guān)公式求電能 了解電能和其它能的轉(zhuǎn)化 能夠正確畫出家庭電路的 電路圖 知道家庭電路中電流過大原因 掌握安全用電常識 會進行電路故障的判斷分析 中考命題熱點 會求用電器的實際功率及額定功率 測用電器的電功率的實驗 會求電流通過用電器所消耗的電能 識別電能與其它能量間的轉(zhuǎn)化等 家庭電路中用電器正確連接 會判斷電路故障及生活用電中的電能計 算 練習測試練習測試 一 填空題 17 小蘭的奶奶覺得家里的電褥子太熱了 小蘭就把電褥子的電阻線截掉一小段 這樣電褥子在使用時 就 熱了 填 不 或 更 18 某家用電能表上標有 220V 10A 3000R kWh 字樣 當家中用電器全部工作時 電能表 1min 轉(zhuǎn)了 60 轉(zhuǎn) 由此可估算出該家所有用電器的總功率為 W 若該家全部用電器工作時的總電流不超過電能 表的額定電流 還可以再增加 W 以下的用電器 MainMain DocumentDocument Only Only 把標有 6V 3W 和 6V 6W 的兩盞電燈串聯(lián)后接入電路中 如果讓其中一盞燈 正常發(fā)光 另一盞燈的實際功率不超過額定功率 則該電路兩端的電壓應(yīng)為 V 兩燈消耗的實際 總功率為 W 19 如圖 13 1 所示 已知電源電壓保持 4 5V 不變 電壓表量程0 3V 滑動變 阻器 R 的最大阻值 20 小燈泡 L 標有 2 5V 1 25W 的字樣 閉合開關(guān)后 當小 燈泡正常發(fā)光時 它的阻值為 滑動變阻器接入電路的阻值為 若小燈泡的電阻不變 在此電路中小燈泡工作時的最小功率為 W MainMain DocumentDocument Only Only 小明家中有 40W 日光燈 5 盞 25W 白熾燈 4 盞 100W 彩電 1200W 空調(diào) 700W 電 飯鍋 1000W 電水壺各一只 他應(yīng)選擇額定電流等于或稍大于 A 的熔絲接在進戶線上 目前我市 已實行新的分時電價政策 8 00 到 21 00 電價為 0 55 元 度 其余時間電 價為 0 30 元 度 若他家平均每天用電水壺燒水 1h 小明將燒水時間由中午 改在 21 00 以后 這樣 一個月 30 天 他家能節(jié)約電費 元 20 如圖 13 2 所示 電源電壓為 6V 且保持不變 電阻 R 的阻值為 30 滑 動變阻器 R 的阻值變化范圍為 0 24 電流表的量程為 0 6A 當開關(guān) S 閉合后 滑動變阻器接入電路的阻值允許調(diào)至的最小值為 滑動變阻器消耗的最小功率為 W MainMain DocumentDocument Only Only 某臺電飯鍋說明書中所列主要數(shù)據(jù)如表 1 這臺電飯鍋在額定電壓下使用 通過的電流是 A 2 電飯鍋正常工作 15min 消耗電能 kw h 產(chǎn)生的 熱量是 圖 13 1 圖 13 2 額定電壓 220V 額定頻率 50Hz 額定功率 440W 額定容積 2 0L 額定煮米 量 0 7kg 加強教學研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野 全效學習 讓課堂教學煥發(fā)出生命的活力 12 二 選擇題 21 有兩盞正在使用的白熾燈泡甲和乙 若乙燈比甲燈亮 則 A 乙燈的燈絲電阻一定比甲燈的大 B 乙燈兩端的電壓一定比甲燈兩端的大 C 電流通過乙燈做的功一定比甲燈的多 D 相同時間內(nèi)乙燈消耗的電能一定比通過甲燈的多 22 在圖 13 3 所示的電路中 電源電壓保持不變 開關(guān) S 閉合后 調(diào)節(jié)滑動變阻 器滑片 P 的位置 當燈泡 L 恰好正常發(fā)光時 電流表 A 的示數(shù)為0 5A 電壓表 V 的 示數(shù)為 2V 則關(guān)于該電路 下述判斷正確的是 A 電源電壓是 2V B 燈泡的額定功率是 1W C 若滑片再向右滑動 燈泡有可能被燒毀 D 若滑片再向右滑動 電流表示數(shù)將減小 電壓表示數(shù)將增大 23 如果加在定值電阻兩端的電壓從 8V 增加到 10V 時 通過定值電阻的電流相應(yīng)變化了 0 2A 則該定值 電阻所消耗的電功率的變化量是 A 0 4WB 2 8WC 3 2WD 3 6W 24 如圖 13 4 是伏安法測小燈泡電阻 功率的實驗電路圖 小燈泡正常工作時 兩電表的示數(shù)如圖所示 則下列說法中不正確的是 A 在連接電路時 應(yīng)將開關(guān)斷開 并將變阻器阻值調(diào)至最大值 B 小燈泡的額定功率為 0 72W 此時的電阻為 8 C 如果將滑片 P 向 a 端滑動 則電壓表的示數(shù)將變大 D 如果將滑片 P 向 b 端滑動 則小燈泡的實際功率將大于額定功率 25 小明家新買一規(guī)格為 800 W 的電熱水壺 他經(jīng)過幾次使用后發(fā)現(xiàn) 晚飯后燒開一壺水總比早晨燒 開一壺水所用的時間長 你認為主要原因是 A 晚間電熱水壺兩端電壓低于早晨電熱水壺兩端電壓 B 晚間大氣壓升高 水的漲點升高 需要的熱量比早晨高 C 晚間環(huán)境溫度比早晨溫度偏低 D 晚間燒水的熱量散失比早晨多 26 如圖 13 5 所示 電源電壓不變 定值電阻 R 的阻值為18 有四只白 熾燈泡 L1 L2 L3 L4 它們的規(guī)格分別為 3V2W 6V2W 12V2W 24V2W 當把它們分別接在電路中的 M N 兩端時 實際功率最大的是 A L1 B L2 C L3 D L4 MainMain DocumentDocument Only Only 電工師傅常用一只標有 220V 40W 的燈泡 L0 檢驗燈泡 取代保險絲來檢查新安裝的照 明電路中每個支路的情況 如圖 13 6 所示 當只閉合 圖 13 3 圖 13 4 圖 13 5 圖 13 6 加強教學研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野 全效學習 讓課堂教學煥發(fā)出生命的活力 13 S S1時 L0不亮 當只閉合 S S2時 L0和 L2都呈暗紅色 當只閉合 S S3時 L0正常發(fā)光 由此可以判 斷 A L1所在的支路短路 B L2所在的支路斷路 C L3所在的支路短路 D 各支路均完好 三 實驗與探究題 15 晚上 婷婷自己在家 她把空調(diào) 電視機都開著 廚房里的微波爐正在加熱中午剩下的 比薩 餅 對了 再用電熱水壺燒點水喝吧 婷婷剛一插上電水壺 家里的保險絲就斷了 請回答以下問題 1 電熱水壺是利用電流的 效應(yīng)工作的 它工作時將電能轉(zhuǎn)化成 能 婷婷家里保險絲斷 熔斷的原因是 2 在黑暗中 婷婷想 為什么電熱水壺可以將水燒開 而與它相連的導線卻一點也不熱 答 因為電 熱水壺和導線 聯(lián) 選填 串 或 并 通過它們的電流 選填 相等 或 不相等 電熱水壺的電阻比導線 選填 大 或 小 根據(jù)公式 可知 當 一 定時 電流產(chǎn)生的熱量與導體的電阻成正比例 因此電熱水壺可以將水燒開 而與它相連的導線卻一點也 不熱 3 婷婷修好了保險絲 婷婷想知道電熱水壺的有關(guān)問題 她找出了說明書 數(shù)據(jù)如下 型 號額定電壓額定功率加熱方式壺體容積外 形 LCJ 27220V600W電發(fā)熱800mL170 170 195cm3 請幫婷婷計算一下電熱水壺正常工作時的電流和電阻 如果燒開一壺水大概要 15min 那么燒開一壺水需 要消耗 J 電能 16 小明同學在 測定小燈泡的功率 的實驗中 所用小燈泡的額定電壓是 2 5V 電路原理圖和實物圖 如圖 13 7 所示 按實驗要求 他測出了一組實驗數(shù)據(jù) 并記錄了小燈泡亮度的變化情況 結(jié)果如下表所 示 1 請你用筆畫線代替導線 將實物圖連接完整 則小燈泡額定功率是 W 2 閉合開關(guān) 接通電路后 電流表 電壓表工作正常 示數(shù)均不為零 移動滑動變阻器滑片 發(fā)現(xiàn)電 流表和電壓表指針不隨著發(fā)生變化 則可能的原因是 3 改正電路后進行實驗 測得某次實驗結(jié)果如圖 13 8 所示 此 時電流表的示數(shù)為 A 電壓表的示數(shù)為 V 4 在實驗 3 中 你認為該同學的實驗操作不妥之處是 改進的辦法是 還可以發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻隨 溫度的升高而 5 小明完成實驗整理好器材離開后 他的伙伴小剛接著做同樣的實驗 小剛合理地連接好電路 并按 正確的順序操作 但閉合開關(guān)后燈不亮 聰明的小剛猜想有下面幾種可能 A 可能是燈絲斷了 B 可能 是變阻器斷路 C 可能是小燈泡短路 D 可能是電流表斷路 根據(jù)小剛的猜想 借助圖中電流表和電壓表驗證小剛的猜想 將電壓表 電流表示數(shù)情況填入下表 圖 13 7 電壓 V 2 002 502 80 電流 A 0 270 300 32 亮度變化暗 亮 圖 13 8 加強教學研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野 全效學習 讓課堂教學煥發(fā)出生命的活力 14 6 小剛解 決疑問后 忽 然發(fā)現(xiàn)電壓表 0 3V 檔量程已損壞 小剛?cè)韵霚y出小燈泡的額定功率 他仔細觀察電路 發(fā)現(xiàn) 電源電壓為 6V 請你幫小剛設(shè)計一個電路 把電路圖畫在虛線框內(nèi) 按照新設(shè)計 的電路圖 在測定小燈泡的額定功率時 應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器 使電壓表讀數(shù)為 V 四 計算與應(yīng)用題 17 在某一溫度下 兩個電路元件 A 和 B 中的電流 與兩端電壓的關(guān)系如圖 13 9 所示 1 由圖可知 元件 中的 電流與它兩端電壓之間的關(guān)系 遵循歐姆定律 2 將 A 和 B 并聯(lián)后接在電壓為 2 0V 的電源兩端 求元件 A 的電功 率及通過 A 和 B 的總電流 18 摩托車有左 右兩個轉(zhuǎn)向燈 L左 L右 它們的規(guī)格均為 6V 9W 儀 表上另有轉(zhuǎn)向指示燈 L 規(guī)格為 6V 1W 電源電壓為 6V 當開關(guān)撥至左邊時 L左正常發(fā)光 提醒行人摩托車將要往左轉(zhuǎn) 而另一側(cè)的 L右與L 組成如圖 13 10 所示的電路 L 發(fā)光用來提示司機 L左亮了 但此時 L右不發(fā)光 把開關(guān)撥至 右邊時的道理和左邊一樣 求 1 分別求出轉(zhuǎn)向指示燈 L 和轉(zhuǎn)向燈 L左 L右正常工作時的電阻 2 求出圖 13 10 中通過 L右和 L 的電流 不計溫度對燈絲電阻的影響 3 圖 13 10 中 L右雖有電流通過 但不發(fā)光 試通過計算說明此時 L右不發(fā)光的原因 19 右表是某電輔式太陽能熱水器的部分參數(shù) 夏天用溫度為 20 的水 將保溫桶充滿 假設(shè)熱水器接收到的太陽能有 50 被水吸收 在最好的 日光充分照射下 試求 1 當水溫恰好達到最高時 需要多少太陽能 2 若晚間無陽光時用電熱管加熱 達到同樣要求 在電熱管不計熱 量損失的情況下需熱多長時間 3 請簡要說出一條太陽能熱水器的優(yōu)點 猜想電流表的讀數(shù)將電壓表的讀數(shù)將 如果 A 成立 如果 C 成立 圖 13 9 圖 13 10 保溫桶容積 L 150 采光面積 2 5 水溫 夏天 45 90 冬天 40 60 電熱管 220V 2000W 加強教學研究 促進對話交流 拓展專業(yè)視野 全效學習 讓課堂教學煥發(fā)出生命的活力 15 專題訓練十四 電磁轉(zhuǎn)換 考點指津考點指津 本專題為電磁學 知識掌握基本要求 知道什么是磁極 了解磁體磁感線的分布 知道磁場的基本性質(zhì) 會判斷電磁鐵的磁極 知道電磁鐵 的優(yōu)點及應(yīng)用 知道電動機和發(fā)電機的原理 了解電動機和發(fā)電機工作時的能量轉(zhuǎn)化 中考命題熱點 判斷磁體的磁極 根據(jù)小磁針靜止時 N 極指向確定磁場方向 知道改變電磁鐵磁性強弱的方法 知道 電磁鐵的單間應(yīng)用 識別發(fā)電機和電動機的結(jié)構(gòu)裝置圖 說明發(fā)電機和電動機的工作原理及能量轉(zhuǎn)化 練習測試練習測試 一 填空題 1 磁體周圍存在著 指南針能夠指南北 是因為它受到了 的作用 2 如圖 14 1 所示 當閉合開關(guān) S 時 小磁針將向 填 順時針 或 逆時針 方向轉(zhuǎn)動 當滑動變阻器的滑片 P 向右移動時 電磁鐵的磁性將 填 增強 不變 或 減弱 3 在 暢想家鄉(xiāng)美好未來 的主題班會上 同學們奇想妙設(shè) 紛紛出計獻策 王林同學設(shè)計了城市未來 磁懸浮軌道列車交通方案 圖紙如圖 14 2 所示 請你分析該方案中中應(yīng)用到的物理知識有 只要求寫 出兩條 1 2 4 發(fā)電機是利用 現(xiàn)象制成的 直流電動機是利用通電線圈在 里受力轉(zhuǎn)動的原理制 成的 5 如圖 14 3 所示是研究感應(yīng)電流方向與哪些因素有關(guān)的實驗示意圖 比較甲 乙兩圖可知感應(yīng)電流方向 與 有關(guān) 比較甲 丙兩圖可知感應(yīng)電流方向與 有關(guān) 6 如圖 14 4 是一種單元防盜門門鎖的原理圖 其工作過程是 當有人在樓下按門鈴叫門時 樓上的人閉 合開關(guān) 門鎖上的電磁鐵通電 銜鐵 銜鐵脫離門扣 這時來人拉 開門 進入樓內(nèi) 在關(guān)門時 開關(guān)是斷開的 銜鐵在 作用下 合入門 扣 在合入門扣的過程中 能轉(zhuǎn)化為 能 二 選擇題 7 下列說法正確的是 A 電動機工作時將機械能轉(zhuǎn)化成電能B 話筒工作時將電能轉(zhuǎn)化成機械能 C 變壓器是根據(jù)電磁感應(yīng)原理制造的D 蓄電池不能將電能轉(zhuǎn)化成化學能 8 如圖 14 5 甲所示 當彈簧測力計吊著一磁體 沿水平方向從水平放置的條形磁鐵的A端移到B端的過 程中 能表示測力計示數(shù)與水平位置關(guān)系的是如圖 14 5 乙中的 NS R P S 圖 14 1 圖 14 2圖 14 3 圖 14 4 甲 A B C D 乙 圖 14 5 加強教學研究