北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊全冊集體備課教案3.doc

北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊全冊集體備課教案3 今天我們繼續(xù)研究七巧板的知識。二、展示七巧板，探索學(xué)習(xí)。1.拿出自己做的七巧板，拼成原來的正方形，請大家照書上標(biāo)上序號。2.說出七巧板中都有哪些圖形？有什么規(guī)律？（比一比，想一想）3.全班交流。 4小結(jié)：人們把七巧板簡稱為：三大、一中、兩小、一方、一斜。5分組探究每個小圖形與原正方形的關(guān)系，出示68頁“想一想”的（1）（3）題。6全班匯報。（1）觀察7個板塊，發(fā)現(xiàn)共同點。（2）同桌合作：找四分之一，八分之一，十六分之一。7拼一拼，估一估，算一算。（1）小組合作拼出長方形、正方形。A估一估，周長、面積各是多少？B量一量、算一算，周長、面積各是多少？（2）全班展示拼成的圖形，交流各組討論的結(jié)果。五。、全課總結(jié)同學(xué)們?nèi)粲信d趣，課后還可以拼成更多的圖形。西面哪位同學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽吭黾尤の?，探索知識。在教師的引導(dǎo)下說、想、拼、思考。欣賞之后，動手拼一拼。學(xué)生動手拼七巧板，邊拼邊思考。學(xué)生可能回答：有5個三角形，1個正方形，1個平行四邊形。學(xué)生分小組合作，交流自己的想法。6、匯報。2個大三角形一樣大，2個小三角形一樣大。同桌:合作：找出1、2板塊各占圖的1/4。4、6塊是1/16，3、5、7、塊是1/8。（直觀看圖找答案比較困難?？赏ㄟ^折紙或畫延長線的辦法得出）小組合作拼出圖形，并估算周長和面積。測量你拼成的長方形和正方形的邊長，計算精確的面積。學(xué)生展示。在欣賞中感悟圖形美，激發(fā)熱愛圖形的情感。課題求平均數(shù)（一）課時六 1 （38）教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合解決問題的過程，了解平均數(shù)的意義，體會平均數(shù)的必要性。 2. 能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表解決一些簡單的實際問題。3 結(jié)合具體的問題情境，讓學(xué)生了解平均數(shù)問題在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣。教學(xué)重點難點：了解平均數(shù)的意義，體會平均數(shù)的必要性教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1. 教師播放一段錄像：兩個小組在相同的時間內(nèi)進行投籃比賽，最后老師把比賽的結(jié)果用簡單的統(tǒng)計圖表示出來，并提出思考：到底獎牌要分給哪一組？二、探索新知。 第一種解法：分別用“總數(shù)人數(shù)”的方法，計算兩個小組平均每人投中籃球的個數(shù)。 第一小組平均每人投中（5+6+5+4+5）5=5（個） 第二小組平均每人投中（6+5+6+7）4=6（個） 第二種解法：用“移多補少”的方法，求平均數(shù)。 3. 師小結(jié)：通過研究獎牌發(fā)給誰這道題，你得到了什么啟示？如何計算平均數(shù)？ 4. 拓展：生活中，應(yīng)用平均數(shù)解答的數(shù)學(xué)問題還有很多，誰能舉例？三、鞏固練習(xí)： 本道題解題的關(guān)鍵是要分析前三天的銷售量與今天的進貨 量之間有什么聯(lián)系。根據(jù)前三天賣出冰糕的平均數(shù)來進貨的，但不是唯一的。比如，可以聯(lián)系氣溫的升高，可以聯(lián)系休息日等問題。 2. 做書本第73頁練一練第一小題。 學(xué)生討論并匯報。有的學(xué)生說，第一組投中的總數(shù)多，應(yīng)該發(fā)給第一組；有的學(xué)生提出相反意見，因為第一組的人多，第二組的人少，不公平。從而得出應(yīng)該要看平均每個同學(xué)投中幾個球。1. 讓學(xué)生嘗試解答。 2. 生匯報。 1. 做書本第72頁試一試。先讓學(xué)生嘗試解題，再匯報交流。交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生可以在統(tǒng)計表上直接用“移多補少”的方法求平均數(shù)。 板書設(shè)計獎牌給哪組？第一小組平均每人投中（5+6+5+4+5）5=5（個） 第二小組平均每人投中（6+5+6+7）4=6（個）平均數(shù)=總數(shù)人數(shù)教學(xué)反思：課題求平均數(shù)（二）課時六 2 （39）教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體的問題情境，讓學(xué)生了解平均數(shù)問題在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣。教學(xué)重點、難點：學(xué)會計算平均數(shù)教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)： 1.同學(xué)們，昨天我們一起學(xué)習(xí)了如何解平均數(shù)的問題，誰來說說，如何計算平均數(shù)？ 2.揭題：這節(jié)課，我們繼續(xù)研究平均數(shù)問題。 二、鞏固練習(xí)： 1.比一比，下面兩個小組的平均成績哪組更高？ 下面是我班第一、二小組學(xué)生第一單元數(shù)學(xué)成績統(tǒng)計表 1 2 3 4 5 6 平均成績 第一組 98 95 89 93 90 第二組 94 86 99 100 95 96 先請學(xué)生嘗試解答，教師講評，講評的側(cè)重點在于計算平均 數(shù)時，總數(shù)與總?cè)藬?shù)要相對應(yīng)。 2. 做書本第73頁第2小題。 先讓學(xué)生解題，教師再講評：講評的側(cè)重點應(yīng)在于求平均每 個學(xué)校植樹多少課，應(yīng)用四個學(xué)校的植樹總數(shù)四個學(xué)校；而求勝利小學(xué)平均每班植樹多少課，應(yīng)用勝利小學(xué)的植樹總數(shù)班級總數(shù)。 3.做書本第73頁第3小題，教師講評。 4.第74頁第4小題，教師講評。 5. 實踐活動： (1)調(diào)查小組同學(xué)的身高，填寫統(tǒng)計表，并計算小組的平均身高。 學(xué)生 1 2 3 4 5 6 7 平均身高 身高 (厘米) 6.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書本第74頁的數(shù)學(xué)故事，討論有危險先請學(xué)生嘗試解答先讓學(xué)生解題做書本第73頁第3小題做第74頁第4小題(2)讓學(xué)生把報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，在班級上匯報交流。課題猜 一 猜課時六 （40）教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷可能性的試驗過程，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。 2、能列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。教學(xué)重點：經(jīng)歷可能性的試驗過程，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。教學(xué)難點：能列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境 今天，有個有趣的問題請大家?guī)椭鉀Q。打開書第75頁。問題就是“猜一猜”二、引導(dǎo)探索。（教師深入到學(xué)生小組中了解學(xué)生的各種想法。）2、請一名同學(xué)上前面親自做試驗，驗證討論結(jié)果。3、做“拋紙杯”實驗。創(chuàng)新與反思（2）將試驗結(jié)果記錄下表。 三、拓展應(yīng)用。任意摸一個球，有 種結(jié)果，摸到 球的可能性大，摸到 球的可能性小。 再放入3個紅球，任意摸一個球，有 種結(jié)果，摸到 球的可能性大，摸到 球的可能性小。能摸到黑球嗎？ 討 論一次摸出兩個球，可能出現(xiàn)哪些結(jié)果？1、認真看圖，有了想法，再進行小組討論（1）分組做“拋紙杯”試驗，每人重復(fù)做5次。3）與同伴說一說可能出現(xiàn)哪幾種結(jié)果，并寫下來。學(xué)生游戲嘗試，分組討論，填出可能性。課題體育中的數(shù)學(xué)課時六 （41）教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生在模擬情境中運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決體育活動中遇到的簡單問題。2經(jīng)歷觀察、操作、實驗等實踐活動，在合作與交流中培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識。3在活動中感悟數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛數(shù)學(xué)的情感，獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。教學(xué)重點難點1能夠運用數(shù)學(xué)知識和方法解決生活中遇到的簡單問題，體驗數(shù)學(xué)知識在生活中的普遍存在。2在觀察、操作等活動中培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識。獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。教師活動學(xué)生活動一 一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡上體育課嗎？喜歡看體操表演嗎？同學(xué)們，生活中處處都有數(shù)學(xué)，你們知道數(shù)學(xué)的用處嗎？在你們喜歡的體育中也包含著豐富的數(shù)學(xué)知識。你能說說你觀察到的體育中的數(shù)學(xué)知識嗎？ 二、 組織活動活動一：欣賞隊列師：老師這里收集了一些隊列圖片，請你們來欣賞一下，你認為這些隊列美不美？美在哪兒？（圖片展示）活動二：拼擺圖形（一） 出示題目：把16個邊長1厘米的小正方形拼成一個大正方形應(yīng)該怎樣擺？再拼成一個長方形有幾種擺法？（二）教師巡視指導(dǎo)。（三）指名正方形：長 4厘米 寬 4厘米（正方形的長、寬是相等的 4416） 每行擺4個，可以擺4行 特點：每行擺的個數(shù)和擺的行數(shù)一樣。長方形：（1）長16厘米 寬1厘米 （2）長8 厘米 寬2厘米 師板書：正方形 4416 長方形 161168216師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很聰明，合作得很好，這個游戲做得非常棒！請大家把掌聲獻給自已。通過欣賞隊列圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，從而產(chǎn)生創(chuàng)設(shè)美的激情。（小組合作探求）（小組合作，從學(xué)具里取出小正方形擺一擺）學(xué)生操作3個有代表性的小組展示作品并簡要的說出思路。（發(fā)現(xiàn)了每行擺16個，可以擺一行） （16116）（發(fā)現(xiàn)了每行排8個，可以排2行） （8216）【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生拼擺圖形，為設(shè)計體操隊列做好鋪墊，通過這一環(huán)節(jié)的活動，提高了學(xué)生的動手能力和互相協(xié)作的精神。學(xué)生在親身“經(jīng)歷”的過程中實現(xiàn)了知識與能力的同步發(fā)展。板書設(shè)計體育中的數(shù)學(xué)正方形：長 4厘米 寬 4厘米（正方形的長、寬是相等的 4416）教學(xué)反思課題體育中的數(shù)學(xué)課時六 （42）教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生在模擬情境中運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決體育活動中遇到的簡單問題。2經(jīng)歷觀察、操作、實驗等實踐活動，在合作與交流中培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識。3在活動中感悟數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛數(shù)學(xué)的情感，獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。教學(xué)重點難點1能夠運用數(shù)學(xué)知識和方法解決生活中遇到的簡單問題，體驗數(shù)學(xué)知識在生活中的普遍存在。2在觀察、操作等活動中培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識。獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。教師活動學(xué)生活動一、回顧導(dǎo)入：上節(jié)課我們共同來探討了體育中的數(shù)學(xué)，并通過大家的努力尋找到了數(shù)學(xué)中的魅力。今天我們大家再來一起設(shè)計我們最感興趣的數(shù)學(xué)活動吧！二、組織活動活動三：設(shè)計體操表演（一）出示題目：五（1）班有48人參加廣播操表演，你能幫他們班設(shè)計一個隊形嗎？如果排成長方形隊形，可以有幾種排法？請你用圓點來表示人設(shè)計出各種不同的方案并完成下表。第一種第二種 每行人數(shù) 行數(shù) 活動四：設(shè)計方隊 （二） 出示題目：五（1）班48人參加廣播操表演，請你動手試試畫出一個方隊來。（三） 根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)提出問題，如果要站成方隊，有什么辦法呢？說你的想法。（四） 根據(jù)學(xué)生的回答出示以下的情況 情況一：人數(shù)不夠要增加師：至少要增加多少人才夠呢？為什么？生答：增加1人。因為48+149 7749情況二：人太多師：至少要去掉多少人才行呢？生答：去掉12人 48-1236 6636三、課堂總結(jié)：讓同學(xué)們說說這節(jié)課有些什么收獲。學(xué)生討論、小組合作探究。展示有代表性的作品，并請同學(xué)說說看法?！驹O(shè)計意圖】通過嘗試設(shè)計體操表演的進場隊列，讓學(xué)生體會到設(shè)計的樂趣。（一） 請學(xué)生說說什么是“方隊”，再展示一些方隊的圖片。學(xué)生們自由談，師適時予以補充總結(jié)板書設(shè)計體育中的數(shù)學(xué)第一種第二種 每行人數(shù) 行數(shù) 教學(xué)反思課題 第一節(jié)復(fù)習(xí)課課時43教學(xué)目標(biāo)：1、在整理與復(fù)習(xí)中回顧整個第一學(xué)段的相關(guān)知識。2、結(jié)合生活中的實際運用復(fù)習(xí)有關(guān)萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)的讀寫法，比較大小等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感教學(xué)重點難點、鞏固萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，會比較數(shù)的大??；結(jié)合生活實際，會估一估。、結(jié)合生活實際，進行估一估。教師活動學(xué)生活動一、我的成長足跡。1、師：同學(xué)們，三年的學(xué)習(xí)生活不知不覺已經(jīng)過去了，我相信你們肯定有很多話要對同伴和老師說一說吧，誰愿意說一說三年來你在數(shù)學(xué)上有了哪些收獲？3、作品欣賞。將上學(xué)期在數(shù)學(xué)活動周中獲獎的優(yōu)秀學(xué)生作品數(shù)學(xué)小報進行展示。二、基本練習(xí)。 1、課本第79頁第1題：讀數(shù)寫數(shù)。 說一說，你對哪幅圖中的哪個數(shù)比較感興趣，你能讀出來或?qū)懗鰜韱?？重點是體會中間有0和末尾是0的讀寫。 2、第2題：在你認為正確的答案下畫鉤。 （1）兩個數(shù)相乘，積比1000大一些，比2000少得多，可能是（ ）； 3270 4819 2151 （2）38與23的積可能是： 863 874 594 這兩題可以讓學(xué)生說一說自己是怎么判斷的？然后老師進行概括。如第二題，可以先判斷積是個位是幾，因為兩個乘數(shù)的個數(shù)是8和3，所以積的個位肯定是4，因此排除863，再進行估算選出合適的答案。 、在括號內(nèi)填上“、或”。 認識符號、的意義，能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；對于常見的量的單位，能進行簡單的換算。 、復(fù)習(xí)克、千克質(zhì)量單位。讓學(xué)生回顧所學(xué)的有關(guān)質(zhì)量單位之間的關(guān)系。讓學(xué)生回想一下：哪些物體大約重克、千克。在具體生活情境中，感受并認識克、千克。2、學(xué)生發(fā)表自己的看法和意見。學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)本進行展示。4、學(xué)生自評、互評。 自我評價：說一說自己三年來在課堂上、作業(yè)方面、數(shù)學(xué)興趣等等方面的優(yōu)點與不足，以及說一說自己在學(xué)習(xí)過程中的體會與進步。 同桌互評：同桌之間或者比較了解的同學(xué)之間進行互相評價。（1）要求學(xué)生獨立地寫數(shù)和讀數(shù)，并說說你是怎么讀或?qū)懙?？?）學(xué)生以小組為單位進行交流課前所收集的萬以內(nèi)的數(shù)據(jù)。3、找規(guī)律填數(shù)。（1）2085 2090 2095 （ ） （ ）（2）1200 1100 1000 （ ） （ ）先找到一組數(shù)之間的關(guān)系，然后根據(jù)規(guī)律填寫下一個數(shù)。板書設(shè)計數(shù)與計算（1）2085 2090 2095 （2100 ） （2105 ）（2）1200 1100 1000 （900 ） （800 ）教學(xué)反思課題第二節(jié)復(fù)習(xí)課課時44教學(xué)目標(biāo)：1、會比較數(shù)的大小，根據(jù)一定的情境，能夠進行判斷。2、進一步認識分數(shù)和分數(shù)的意義，并會比較分數(shù)的大小。3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和思維能力。教學(xué)重點難點會比較數(shù)的大??；理解分數(shù)的意義。理解分數(shù)的意義。教師活動學(xué)生活動一、鞏固練習(xí)。 1、書本第78頁第6題。 四位同學(xué)的體重分別是38千克、42千克、39千克、41千克，想一想，標(biāo)出每位同學(xué)的體重。小兵：我比小芳重，比小軍輕小麗：我比小芳輕。 師：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)生的話進行判斷。 從第一句話，我們可以判斷：小軍 小兵 小芳.從第二句話，我們可以判斷：小軍 小兵 小芳 小麗 2、用分數(shù)表示涂色部分。（1）看到圖后，先說一說圖的意思。（2）根據(jù)圖的分法再寫出分數(shù)。（3）能正確地寫出分數(shù)，并讀出分數(shù)，同時理解分數(shù)的意義。 3、用分數(shù)表示陰影部分，并比較大小。（3）復(fù)習(xí)有關(guān)簡單分數(shù)大小的比較方法：同分母分數(shù)，分子大的分數(shù)就大，分子小的分數(shù)就小；同分子分數(shù)，分母大的分數(shù)反而小，分母小的分數(shù)反而大。二、說一說與日常生活密切相關(guān)的數(shù)。學(xué)生自己完成，統(tǒng)一核對。重點讓學(xué)生說理（1）先根據(jù)圖上陰影部分寫出分數(shù)。（2）然后根據(jù)陰影部分的大小比較分數(shù)的大小。學(xué)生回憶所學(xué)，找同學(xué)總結(jié)回答先自己找一找與日常密切相關(guān)的數(shù)，再在小組內(nèi)交流，最后全班交流。板書設(shè)計數(shù)與計算同分母分數(shù)，分子大的分數(shù)就大，分子小的分數(shù)就??；同分子分數(shù)，分母大的分數(shù)反而小，分母小的分數(shù)反而大教學(xué)反思課題第三節(jié)復(fù)習(xí)課課時45教學(xué)目標(biāo)：會計算萬以內(nèi)有加減法，小數(shù)和分數(shù)的加減法，會計算一位數(shù)乘三位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算，會一位數(shù)除三位數(shù)的除法運算。以及兩步運算為主的四則混合運算和解決簡單的實際問題。教學(xué)重點難點準(zhǔn)確地進行計算。提高計算的準(zhǔn)確率。教師活動學(xué)生活動一、計算。 1、簡單地復(fù)習(xí)有關(guān)加減乘除的有關(guān)計算方法，進行簡單的練習(xí)。 教師小結(jié)，把學(xué)生作業(yè)中錯誤率比較高的題目和類型進行講解。 3、完成書本上第80頁第10題：直接寫出下面各題的得數(shù)。 二、解決問題。 1、書本上第11題。 5只動物要同時過河，該怎樣乘船？要示學(xué)生獨立思考后用線連一連。答案：大象和牛乘大船，其余的乘小船。 2、書本上第12題。 題目：小明要買一種飲料和一種點心，他只帶了4元，可以有哪幾種選擇？ 3、書本上第13題。 題目：1200張紙大約有多厚？1200名學(xué)生大約能組成多少個班級？1200步大約多長？ 解決這類問題，一般先確定一個標(biāo)準(zhǔn)，再估算。第一個問題：100張紙大約厚1厘米，1200張紙大約厚12厘米；第二個問題：一個班大約40人，1200名學(xué)生大約能組成30個班。第三個問題：10步大約7米，1200步大約1207=840米。 不同的紙張厚度不同，不同的人步長也不一樣 2、讓學(xué)生說一說在計算過程中應(yīng)注意的地方或者說有什么地方要提醒其他同學(xué)的。學(xué)生發(fā)言學(xué)生獨立完成，完成后教師要求學(xué)生進行檢查，完成后讓學(xué)生說一說自己是怎么檢查的。從而提高學(xué)生檢查的意識和能力。可以引導(dǎo)學(xué)生思考：先排除買蛋糕的可能，因為選擇蛋糕，余錢不夠再買一種飲料。小明可以選擇兩種飲料和兩種點心搭配，共有四種選擇：牛奶與面包 牛奶與餅干桔汁和面包 桔汁和餅干小組探究、匯報、總結(jié)請學(xué)生選實際量一量，再估算。4、列豎式計算。 能計算三位數(shù)的加減法、一位數(shù)乘三位數(shù)的乘法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。板書設(shè)計數(shù)與計算牛奶與面包 牛奶與餅干桔汁和面包 桔汁和餅干100張紙大約厚1厘米，1200張紙大約厚12厘米；一個班大約40人，1200名學(xué)生大約能組成30個班。10步大約7米，1200步大約1207=840米。教學(xué)反思課題第四節(jié)復(fù)習(xí)課課時46教學(xué)目標(biāo)：運用所學(xué)的知識解決一些實際問題，體驗解決問題方法的多樣化。會進行計算，學(xué)會檢查，并提高準(zhǔn)確率。教學(xué)重點難點培養(yǎng)解決實際問題的能力。教師活動學(xué)生活動一、解決問題。 1、哪種要便宜。出示書本上的兩幅圖，讓學(xué)生看懂圖意。第一幅圖：如果把2千克的大瓶作為標(biāo)準(zhǔn)，那么小瓶的要達到大瓶的數(shù)量，需要乘4，所以價錢也乘4。如果把小瓶的作標(biāo)準(zhǔn)，那么大瓶裝的買500克，只需要除以4，價錢也除以4。第二幅：判斷哪種油便宜二、計算。二、解決問題。 出示題目和圖片：有96位客人用餐，可以怎么樣安排桌子？合理地安排桌子，要讓客人都有座位，桌子上又沒有空位。鼓勵學(xué)生尋找不同的安排方法，如8張圓桌，2張方桌；4張圓桌，7張方桌。三、遞等式計算。 五、解決問題。出示題目：小明星期天想幫媽媽做事情，下面是小明做每件事所需要時間：用洗衣機洗衣服30分，掃地5分擦家具20分， 晾衣服5分怎么樣做得快？至少要花多少分？ 教師引導(dǎo)學(xué)生用洗衣機洗衣服的同時，先后做掃地、擦家具兩件事，共用25分，最后晾衣服5分，最后晾衣服5分，所以至少要花35分。板書設(shè)計蜂蜜：（1）大瓶：2000克 20元，小瓶：5004=2000克、64=24元（2）大瓶：20004=500克，204=5元 小瓶：500克、6元。食物油：中小瓶：484=12元、555=11元先讓學(xué)生思考，再討論。讓學(xué)生把這些題做在2號本上，教師批改后，再針對學(xué)生的情況，有針對性地出一些題讓學(xué)生練習(xí)。學(xué)生分組探究也要求學(xué)生做在2號本上，獨立完成。學(xué)生討論如何節(jié)省時間是最合理的安排時間。板書設(shè)計蜂蜜：（1）大瓶：2000克 20元，小瓶：5004=2000克、64=24元（2）大瓶：20004=500克，204=5元 小瓶：500克、6元。食物油：中小瓶：484=12元、555=11元教學(xué)反思課題第五節(jié)復(fù)習(xí)課課時47教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活實際，運用所學(xué)的知識解決相應(yīng)的生活實際問題，能列舉各種結(jié)果。2、培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)重點難點解決生活中實際問題。數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教師活動學(xué)生活動一、解決問題。 出示題目和圖片：小貓到小狗家做客，要過兩條河，畫一畫有幾種走法。（2）可以進行板書：AC、AD、AE BC、BD、BE二、在方格中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 要求：（1）5位于中央； （2）每一數(shù)字不能與比它大1或比它小1的數(shù)字在同橫行； （3）2、4在最下面一行； （4）1和6在最上面一行； （5）8在5的上面； （6）9在中間的豎行內(nèi)； （7）3、4、6在最右邊的豎行內(nèi)； （8）7在3左邊的第二個空格內(nèi)。答案：186753294三、數(shù)學(xué)活動：24點。（1）學(xué)生獨立思考后，和同桌交流。讓學(xué)生根據(jù)要求一步一步地填入空格內(nèi)，最后集體校對。以小組為單位進行比賽，在比賽前教師引導(dǎo)學(xué)生思考24點的方法和技巧，然后進行小組比賽。板書設(shè)計數(shù)與計算AC、AD、AEBC、BD、BE教學(xué)反思課題空間與圖形（復(fù)習(xí)一）課時48教學(xué)目標(biāo)：1、整理回顧“空間與圖形”領(lǐng)域第一學(xué)段的相關(guān)知識，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，促使學(xué)生在該領(lǐng)域構(gòu)建系統(tǒng)的認知體系。2、能熟練運用長方形、正方形的面積公式計算給定的長方形、正方形面積。3、進一步掌握用自選單位和測量圖形的面積方法。教學(xué)重點難點1、能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。能熟練運用長方形、正方形的面積公式計算給定的長方形、正方形面積。進一步掌握用自選單位和測量圖形的面積方法。2、對所學(xué)的知識進行整理，形成系統(tǒng)的認知體系。教師活動學(xué)生活動一、回顧與練習(xí)。 1、書本上第84頁第1題。 2、出示書本上第84頁第2題。 先讓學(xué)生說說什么樣的角叫銳角、直角、鈍角，教師板書。在下面星座中，用紅筆描出5個角，并說說這些角中的哪些是銳角、直角、鈍角。 3、在括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)膯挝?。?）長江大約長6300（ ）；（2）小華家住房面積是98（ ）；（3）豹子每時大約可以跑120（ ）；（4）數(shù)學(xué)書封面的面積大約是5（ ）；（5）課桌大約高80（ ）。 體會并認識長度和面積單位，會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位或面積單位。 4、出示書本上第85頁的第4題。 題目：有一塊長15米、寬12米的草地，草地占地面積是多少平方米？在草地四周圍上護欄，護欄長多少米？ 5、李紅家準(zhǔn)備在客廳地面上鋪上方磚，選擇哪種方磚便宜？需要這種方磚多少塊？ 讓學(xué)生思考先求出什么，再求出什么。第一步先求出客廳的面積：64=24（平方米）=2400（平方分米）第二步再求出方磚的面積：22=4（平方分米）11=1（平方分米）第三步求出方磚的塊數(shù)：24004=600（塊）24001=2400（塊）第四步求出價錢：6005=3000（元）24003=7200（元）比較：邊長為2分米的方磚要便宜，需要600塊。二、完成課堂作業(yè)本和同步練習(xí)。 讓學(xué)生看懂圖意，然后根據(jù)照相機的位置判斷所拍到的熊貓照片。說說什么樣的角叫銳角、直角、鈍角。學(xué)生自己填寫后集體核對 （1）讓學(xué)生回憶長方形的面積和周長的計算方法。長方形面積=長寬 長方形周長=（長+寬）2 讓學(xué)生理解“占地面積”就是求長方形的面積，求護欄的長就是求長方形周長。要求學(xué)生獨立完成，完成后要學(xué)會檢查。板書設(shè)計空間與圖形長方形面積=長寬 長方形周長=（長+寬）2 64=24（平方米）=2400（平方分米）22=4（平方分米）11=1（平方分米）24004=600（塊）24001=2400（塊）6005=3000（元）24003=7200（元）比較：邊長為2分米的方磚要便宜，需要600塊教學(xué)反思課題第二節(jié)復(fù)習(xí)課課時49教學(xué)目標(biāo)：1、能運用長方形、正方形的面積公式去解決生活中的一些有關(guān)面積的實際問題，能夠從不同的方向去觀察物體的形狀，并進行辨認，會辨認八個方向和簡單的路線圖，會判斷軸對稱圖形。2、提高學(xué)生解決實際問題的能力和策略。教學(xué)重點難點解決生活中的實際問題，辨認從不同角度觀察物體的形狀，判斷軸對稱圖形。運用所學(xué)的知識去解決實際問題。教師活動學(xué)生活動一、解決問題。 1、書本上第85頁第6題。 在一個長方形花壇四周，鋪上寬1米的小路。（1）花壇的面積是多少平方米？（2）小路的面積是多少平方米？ 2、搭一搭、看一看。 出示由4個正方體所搭成的物體形狀，然后辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。 3、數(shù)一數(shù)一共有多少塊小方塊。（1）出示書本上的小木塊。 4、下面是5路公共汽車行駛的路線圖。（1）出示5路車的路線圖。（3）然后根據(jù)路線圖填寫書上的內(nèi)容。 5、下面圖案中哪些是軸對稱圖形。 二、課堂總結(jié)問題1：要求學(xué)生獨立完成，對學(xué)生來講，難度不大。算式：2015=300（平方米）問題2：讓學(xué)生思考一下小路的面積如何去求？引導(dǎo)學(xué)生思考：小路的面積=整個長方形的面積-花壇的面積 并讓學(xué)生思考：整個面積的長和寬是多少米？（20+1+1）（15+1+1）=374（平方米） 小路的面積=374-300=74（平方米）2）組織學(xué)生開展數(shù)一數(shù)的活動中，有困難的學(xué)生可以搭一搭。（3）組織交流你是怎么數(shù)的（2）讓學(xué)生回顧平面圖上的方向：上北下南左西右東。讓學(xué)生思考怎么的圖形是軸對稱圖形，然后判斷，如果是軸對稱圖形，讓學(xué)生畫出軸對稱線。板書設(shè)計 空間與圖形2015=300（平方米）（20+1+1）（15+1+1）=374（平方米）小路的面積=374-300=74（平方米）教學(xué)反思課題第三節(jié)復(fù)習(xí)課課時50教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)有關(guān)簡單的路線圖，進一步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出軸對稱圖形和沿水平或豎直方向平移后的圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解題能力。教學(xué)重點難點：掌握有關(guān)簡單的路線圖，會辨認運動方式，并能根據(jù)要求畫出相關(guān)圖形。畫出軸對稱圖形和平移后的圖形教師活動學(xué)生活動一、方位圖。 1、復(fù)習(xí)。2、書本上第87頁的練習(xí)。 （1）教材示范：郵局在（華光路）和（柳泉路）的交叉路口的（西南）角。 （2）問題1：育英小學(xué)在電影院的（ ）方向。 （3）問題2：公園在（ ）和（ ）的交叉路口的（ ）角。 同樣引導(dǎo)學(xué)生先找到公園，再找到與公園相鄰的兩條路，再判斷其方位。（4）問題3：張麗去上學(xué)，她可能沿著（ ）向（ ）走，到華光路再向（ ）走，在馬路的（ ）側(cè)就是育英小學(xué)。 （5）問題4：張麗上學(xué)還可以走哪條路線？ 同學(xué)之間說一說后集體交流。二、運動。 1、回顧。 2、書本上第87頁的練習(xí)。逐一出示四幅圖，讓學(xué)生說一說分別是哪種運動方式？思考后舉手發(fā)表。三、在方格紙上畫圖。 3、出示書本上第88頁第13題的第1小題。讓學(xué)生獨立畫出軸對稱圖形。這幅圖形相對來說難度比較大，如果有困難的學(xué)生可以同桌互相交流一下，也可以借用鏡子來完成。4、平移圖形。出示三幅圖形，讓學(xué)生根據(jù)要求進行平移，在平移前讓學(xué)生說一說在平移的過程要注意的問題。 5、完成書本上第2小題。 將小船向下平移5格。（1）簡單地讓學(xué)生回顧一下有關(guān)方位的知識。（上北下南左西右東）（2）然后讓學(xué)生說一說在教室里同學(xué)間的相互之間的位置情況。讓學(xué)生理解是填路名和方位。引導(dǎo)學(xué)生找到育英小學(xué)和電影院，然后根據(jù)它們的位置來判斷。 學(xué)生獨立完成后集體交流。讓學(xué)生找到張麗家和小學(xué)，然后根據(jù)張麗所走的路線來完成此題。讓學(xué)生回憶一下，像哪些物體的運動我們認為是平移，哪些物體的運動是旋轉(zhuǎn)，它們各自有什么特點？1、出示幾幅圖，讓學(xué)生判斷是不是軸對稱圖形，如果是請你們畫出對稱軸。 2、在方格紙上出示幾幅比較簡單的圖形，讓學(xué)生根據(jù)對稱軸畫出另一半圖形，并說一說是什么圖形。獨立完成后，集體交流。板書設(shè)計問題1：育英小學(xué)在電影院的（ ）方向。 問題2：公園在（ ）和（ ）的交叉路口的（ ）角。 教學(xué)反思統(tǒng)計與可能性課題第一節(jié)復(fù)習(xí)課課時51教學(xué)目標(biāo)：1、認識1格表示1個單位的條形統(tǒng)計圖，經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程，會制作簡單的統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖回答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。2、培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計的操作能力和解決問題的能力。教學(xué)重點難點：會進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，會制作統(tǒng)計圖，能解決簡單的實際問題。數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。教師活動學(xué)生活動一、近視眼發(fā)病率。 1、出示明光小學(xué)2002年一年級至六年級近視眼發(fā)病情況統(tǒng)計表。 2、制作統(tǒng)計圖。（1）先讓學(xué)生觀察這張統(tǒng)計圖，說一說統(tǒng)計圖的橫行表示什么？豎列表示什么？（2）觀察豎列，看一看一格表示幾？（3）要求。讓學(xué)生說說在制作統(tǒng)計圖的過程需要注意些什么，有什么要提醒大家的？ 3、回答問題。（1）問題：幾年級的發(fā)病人數(shù)最多，達到（ ）人。（2）問題：全校的近視眼人數(shù)共多少人？要求學(xué)生列式計算。（3）問題：六年級發(fā)病人數(shù)是一年級的幾倍？要求學(xué)生列式計算。二、1分鐘跳繩。 1、出示三（1）班男同學(xué)1分鐘跳繩的成績情況。 2、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。 有的學(xué)生可能說通過同桌合作完成，也有學(xué)生可能一個一個進行統(tǒng)計（2）建議大家同桌合作完成：一個學(xué)生報成績，另一個學(xué)生用“正”字的方法進行統(tǒng)計。（3）交流統(tǒng)計的結(jié)果。 3、制作統(tǒng)計圖。（1）觀察統(tǒng)計圖的橫行和豎列分別表示什么？1格代表幾？ 4、回答問題。（1）問題：三（1）班男同學(xué)跳繩成績最好的是幾號同學(xué)，跳了幾個？問題：學(xué)校規(guī)定，1分鐘達標(biāo)成績是110個，三（1）男同學(xué)達標(biāo)人數(shù)是幾個，占男同學(xué)的幾分之幾？讓學(xué)生觀察這張統(tǒng)計表，說一說你看了以后想要發(fā)表什么意見或建議？學(xué)生獨立制作統(tǒng)計圖。完成后先與同桌進行交流，然后再集體交流。學(xué)生獨立完成后匯報讓學(xué)生說一說看到這些數(shù)據(jù)后你有什么感想？（1）讓學(xué)生思考通過怎樣的方式對這些數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計？讓學(xué)生思考：如何檢驗統(tǒng)計的結(jié)果是否正確：把統(tǒng)計結(jié)果的人數(shù)加起來看是否等于原先的人數(shù)。獨立完成其制作。完成后同桌交流，再集體交流。板書設(shè)計教學(xué)反思課題第二節(jié)復(fù)習(xí)課課時52教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)統(tǒng)計表，解決一些簡單的問題；知道事件發(fā)生的不確定性，能夠列舉結(jié)果，并能描述事件發(fā)生的可能性大小。2、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。教學(xué)重點難點：解決問題，在可能性中能列舉結(jié)果和可能性的大小。解決實際問題。教師活動學(xué)生活動一、回收報紙的統(tǒng)計表。1、出示三（1）班同學(xué)回收廢報紙的情況統(tǒng)計表。2、根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。 （1）問題：全班共回收報紙多少千克？ 要求學(xué)生列式完成。25+28+30+18+24+25=150（千克） （2）問題：平均每個小組回收廢報紙多少千克？ （3）問題：如果每千克廢報紙值6角，這次回收的共值多少元？ 在解決過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意單位的換算。1506=900（角）=90（元） （4）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？二、擲小正方體。 1、出示小正方體的情況：6個面上分別寫著數(shù)字1、2、3、4、5、6。隨意拋一下，小正方體落在地上后哪面朝上？可能出現(xiàn)哪些結(jié)果？ 2、實驗。每個同學(xué)拋20次，并記錄每次出現(xiàn)的數(shù)字，記在書上。 6、觀察這些數(shù)據(jù)后，你想說說什么？三、摸一摸、猜一猜。1、口袋里有一個紅球和一個黃球，從中任意拿出一個球，可能是什么球？2、口袋里有8個紅球和2個黃球，從中任意拿出一個球，拿出什么球的可能性大些。要求學(xué)生列式完成：1506=25（千克）學(xué)生討論匯報要求學(xué)生能夠羅列出現(xiàn)的結(jié)果。學(xué)生操作，教師巡視。3、個人匯總。將自己拋了20次的結(jié)果進行匯總，出現(xiàn)每個數(shù)字的次數(shù)分別是多少次。 4、小組匯總。每個小組的成員將自己的結(jié)果匯報給小組長，小組長進行統(tǒng)計。 5、全班匯總。教師對每個小組的情況進行全班匯總，將結(jié)果出示在黑板上。板書設(shè)計教學(xué)反思綜合復(fù)習(xí)課題第一節(jié)結(jié)合復(fù)習(xí)課課時53教學(xué)目標(biāo)：1、能很好理解小數(shù)的意義，很熟練地進行小數(shù)的認、讀、寫，能正確進行小數(shù)的加減計算，靈活解決一些實際問題； 2、正確區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，認識區(qū)別軸對稱圖形，能在方格紙上畫出圖形沒水平方向、豎直方向平移的圖形。教學(xué)重點難點：進行小數(shù)的加減計算，區(qū)別運動現(xiàn)象，并能畫出平移后的圖形。能正確地畫出平移后圖形。教師活動學(xué)生活動一、元角分與小數(shù)的復(fù)習(xí)：1、教師板書“元角分與小數(shù)”師：看到這個課題，你想到了哪些有關(guān)知識？（1）指名學(xué)生回答，教師適時進行板書。2、出示主題題圖（足球29.50元，籃球28.80元，網(wǎng)球6.50元）（1）說說你從圖中看到哪些數(shù)學(xué)信息？（3）手指29.50元。師：說說你對這個小數(shù)有什么認識？它表示有幾元幾角幾分？28.80元、6.50元呢？（4）如果要提一個加法的數(shù)學(xué)問題，你準(zhǔn)備怎么提問題？ 如果要提一個減法的數(shù)學(xué)問題，你又準(zhǔn)備怎么提問題？師：說說小數(shù)加減法在計算時有什么共同點？結(jié)合你的經(jīng)驗，你認為在計算時，需要注意什么問題？3、列豎式計算小數(shù)加減法。a)出示一組森林醫(yī)生的題目（同步練習(xí)第8頁第4題）二、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)的復(fù)習(xí)：1、出示“對稱、平移與旋轉(zhuǎn)”（1）本單元我們都學(xué)習(xí)了哪些主要內(nèi)容？ 這些知識之間都有什么關(guān)系？你能舉例說明嗎？（2）指名反饋，教師板書知識點。2、軸對稱圖形：（1）你能用自己的話說一說什么是對稱圖形嗎?在生活中哪些地方你還見過對稱圖形，請舉例說說。3、平稱與旋轉(zhuǎn)：（1）你能做一個平移或旋