2015屆高考語文第2章題點(diǎn)訓(xùn)練一.doc

題點(diǎn)訓(xùn)練一分析概括古詩的思想感情復(fù)習(xí)方略分析概括古詩的思想感情是高考考查的重點(diǎn)，因而是二輪復(fù)習(xí)的重中之重。如何進(jìn)行這方面的訓(xùn)練呢？一是強(qiáng)化審題答題規(guī)范訓(xùn)練，強(qiáng)化分析概括思想感情的方法訓(xùn)練；二是學(xué)會(huì)分析概括景中情、物中情、典中情。如何審準(zhǔn)題、答好題？自主練習(xí)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。春日吳錫疇韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花風(fēng)。一窗草逆濂溪老，五畝園私涑水翁。無賦招魂成獨(dú)嘯，且排春句答春工。注吳錫疇：南宋末年詩人，死后第三年南宋滅亡。濂溪老：即周敦頤，他晚年定居于廬山，世稱“濂溪先生”。涑水翁：指司馬光，他是陜州夏縣(今山西夏縣)涑水鄉(xiāng)人，世稱“涑水先生”。請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析“幽情”在詩中包含哪兩種情感。答： 答案一是傷春之情。詩人直言“韶光”匆匆，直寫“落花”隨“風(fēng)”飄蕩，感嘆春光流逝。二是憂國之情。詩人借感嘆“落花”之春，“韶光”已逝，隱喻南宋朝廷風(fēng)雨飄搖，運(yùn)勢不再，暗中表達(dá)憂國之痛。解析本題考查考生評(píng)價(jià)古代詩歌的思想感情的能力。解答此題時(shí)，一要注意抓住詩歌中表達(dá)思想感情的關(guān)鍵詞；二要注意分析景物描寫表現(xiàn)出來的感情色彩；三要注意揣摩與人物有關(guān)的事及人物的言談舉止，借此判斷人物的感情。詩人在詩中感嘆“韶光”“匆匆”而去，“落花”在“風(fēng)”中飄蕩，寫出了詩人對(duì)春光流逝的傷感；再結(jié)合注釋的內(nèi)容，可知詩中還有對(duì)朝廷風(fēng)雨飄搖、國勢衰弱的傷痛。賞析這首詩的開頭，詩人直抒胸臆。他感嘆韶光過得太快，內(nèi)心有一種郁結(jié)隱密之情難以傾訴。這“幽情”究竟是什么？從表面看，似是傷春；從全詩看，則暗含著憂國傷時(shí)的隱痛。頷聯(lián)緊承首聯(lián)之意，寫詩人在春景中的所見所感。上句寫眼前景，下句抒胸中情。燕子在寒食節(jié)的雨中飛來飛去，銜泥筑巢，引起詩人無限感慨：燕子現(xiàn)時(shí)雖未成家，但終有成窩安家之日，而宋朝大勢已去，無法挽回。人在落花時(shí)節(jié)如“中酒”一樣昏昏沉沉，黯然傷情。既寫出了梅雨季節(jié)身體不適的感受，又寫出了傷時(shí)的精神狀態(tài)，把生理和心理上的萎靡困頓、哀怨憂愁表現(xiàn)得神形兼似，至妙入微！頸聯(lián)，是前兩聯(lián)思想情緒的轉(zhuǎn)折和過渡，詩人輕輕蕩開其幽情，以草木娛己。詩人以“濂溪老”“涑水翁”喻己，借田園隱逸生活遣懷。尾聯(lián)進(jìn)一步明朗前意，以超脫現(xiàn)實(shí)的閑適態(tài)度來排解幽情。上句“無賦”，用得果斷！下句“且排”，實(shí)屬無可奈何，其“幽情”雖得以暫時(shí)排解，但又怎能從心中徹底消除呢？從這里可以看出詩人內(nèi)心深處無法忘懷現(xiàn)實(shí)的矛盾痛苦，但他又畢竟是位隱逸詩人，故終以逃避現(xiàn)實(shí)以求解脫。“幽情”是全詩的主題，起承轉(zhuǎn)合、凝聚開化，均以此為中心，詩情畫意、主體客體融而為一，造語新穎，在藝術(shù)上頗具特色。精準(zhǔn)審題(一)設(shè)問方式1這首詩(或第句，第聯(lián)，上片或下片)抒發(fā)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡要概括。2請(qǐng)簡要分析詩詞(或第句，第聯(lián)，上片或下片)的情感內(nèi)涵。3請(qǐng)分析詩中的情感變化過程。(二)審題要點(diǎn)1審清所給材料是局部的(某詞、某句、某聯(lián)、某片)還是全詩的。如材料是局部的，則要聯(lián)系全詩甚至標(biāo)題來把握；如是全詩的，則要分成幾個(gè)局部看。2審清是要概括還是分析。這兩種問法同中有異，“分析”題不僅要概括出，還要結(jié)合詞句分析。規(guī)范答題1情感概括題：基于何種原因(或情境)產(chǎn)生的感情基調(diào)。特別注意這里的“感情基調(diào)”多用一兩個(gè)雙音節(jié)詞來表示，如惆悵、孤獨(dú)、悲憤、閑適等。2情感分析題，有兩種模式：概括具體：先指出抒發(fā)的情感內(nèi)涵，再對(duì)具體詩句進(jìn)行分析。所謂“分析”，就是結(jié)合語言說出情感的依據(jù)和來由。具體概括：先對(duì)具體詩句分析，再指出抒發(fā)的情感內(nèi)涵。答題示例(2014四川)閱讀下面這首清詩，然后回答問題。秋暮吟望趙執(zhí)信小閣高棲老一枝注，閑吟了不為秋悲。寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時(shí)。煙水極天鴻有影，霜風(fēng)卷地菊無姿。二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。注“一枝”語出莊子逍遙游“鷦鷯巢于深林，不過一枝”。“老一枝”意為終老山林。本詩表現(xiàn)了詩人怎樣的心境？結(jié)合全詩簡要分析。答案賞析此詩所寫是秋季，暮色夕陽時(shí)分。詩人看似曠達(dá)、閑淡，實(shí)則落寞、惆悵。首聯(lián)即說“了不為秋悲”，詩人心境看似曠達(dá)、閑淡；中間兩聯(lián)寒山、落葉、霜風(fēng)、殘菊等意象的悲苦色調(diào)，透露出內(nèi)心深處的憂傷與落寞；尾聯(lián)寫在燭光下飲酒的場景，流露出終老山林的惆悵。頷聯(lián)中“?！薄捌倍钟玫煤苊睢！俺！睆?qiáng)調(diào)時(shí)間頻度，將隨朝暮變化的山色寫為常著落日之色；“偏”突出情態(tài)，將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之?！俺！迸c“偏”改變了景物的客觀性，為情造景，凸顯了詩人的心緒與情感。一、如何準(zhǔn)確把握詩歌的思想感情？(2013新課標(biāo)全國)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鵲橋仙陸游華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當(dāng)年豪舉？酒徒一一取封侯，獨(dú)去作江邊漁父。輕舟八尺，低篷三扇，占斷洲煙雨。鏡湖元自屬閑人，又何必君恩賜與？注這三句是追憶當(dāng)年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。占斷：占盡。洲煙雨：指長滿草、煙雨空濛的風(fēng)光。鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請(qǐng)求回家鄉(xiāng)會(huì)稽當(dāng)?shù)朗浚谠t賜他鏡湖一角。上闋最后兩句表達(dá)了作者什么樣的情感？考生答案表達(dá)了作者懷才不遇的感慨。問題診斷大而化之，缺乏精準(zhǔn)把握。剖析矯正該答案答得似是而非，或者只能答出表面的情感：懷才不遇。而對(duì)“獨(dú)去作江邊漁父”一句未作深入細(xì)微的分析?！白鹘厺O父”是什么生活？作者對(duì)這種生活狀態(tài)持什么態(tài)度？如果這樣多思想一下，則答案就會(huì)準(zhǔn)確全面多了。滿分答案答案表達(dá)了對(duì)自己壯志未酬而只能隱居的無奈與牢騷。賞析這首抒情小唱很能代表陸游放歸后詞作的特色。他在描寫湖山勝景、閑情逸趣的同時(shí)，總蘊(yùn)含著壯志未酬、壯心不已的幽憤。詞中“雕鞍馳射”“洲煙雨”，景色何等廣漠浩蕩！而“誰記”“獨(dú)去”“占斷”這類詞語層層轉(zhuǎn)折，步步蓄勢，隱曲幽微，情意又何等怨慕深遠(yuǎn)！這種景與情、廣與深的縱橫交織，構(gòu)成了獨(dú)特深沉的意境。明代楊慎詞品說：“放翁詞，纖麗處似淮海，雄快處似東坡。其感舊鵲橋仙一首(即此詞)，英氣可掬，流落亦可惜矣。”他看到了這首詞中的“英氣”，卻沒有看到其中的不平之氣，清代陳廷焯編詞則，將此詞選入別調(diào)集，在“酒徒”兩句上加密點(diǎn)以示激賞，眉批云：“悲壯語，亦是安分語?！敝^為“悲壯”近是，謂為“安分”則遠(yuǎn)失之。這首詞看似超脫、“安分”，實(shí)則于嘯傲煙水中深寓忠憤抑郁之氣，內(nèi)心是極不平靜、極不安分的。不窺其隱曲幽微的深衷，說他隨緣、安分，未免昧于騷人之旨，委屈了志士之心。要想準(zhǔn)確把握詩歌的思想感情，當(dāng)然要借助常規(guī)方法，如審標(biāo)題、聯(lián)作者、找詩眼、借注釋、知類別等。但臨場時(shí)最主要而有效的方法是品“情語”。1品顯性情語。所謂“顯性情語”，是可以明顯顯示情感的語言，如包含“愁”“怨”“恨”“憂”“凄”“苦”“喜”“樂”“淚”“閑”“憐”“悵”等詞語，這些大都是動(dòng)詞或形容詞，表情達(dá)意功能相當(dāng)明顯。可以說抓住了這些“情語”，就抓住了詩歌抒情的方向和基調(diào)；這些情語需要在第一時(shí)間予以關(guān)注并圈出，品味情感產(chǎn)生的緣由或情境。要注意的是，這些“情語”出現(xiàn)的位置主要在尾句(聯(lián))、首聯(lián)，標(biāo)題中有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)。它有時(shí)還藏在“景語”中。2品隱性情語。所謂“隱性情語”，是指傳達(dá)情感、意圖時(shí)較為含蓄、間接的詞語。它主要有三類：一類是指摹景、物、人特征的詞語；一類是用了典故的詞語；一類是表情態(tài)、語氣的虛詞，如“但”“惟”“空”“又”等。如能抓住這些隱性情語，品其含義，析其作用，則猶如撥云見日，“真性”顯露無遺。1(1)找出下列詩句中的“情語”?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。(李白登金陵鳳凰臺(tái))答： 細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。(杜甫旅夜書懷)答： 銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。(杜牧秋夕)答： 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元江雪)答： 答案愁獨(dú)冷、涼(暗含冷寂)孤、獨(dú)(暗含孤傲)(2)探尋下面畫線詩句的隱性關(guān)鍵詞，并以此分析該處蘊(yùn)含的感情。(2007江蘇)鷓鴣天送人辛棄疾唱徹陽關(guān)淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難。答： 答案一個(gè)“送”字，擬人化了，看似水送樹，實(shí)則人送人；一個(gè)“送”字，包含了對(duì)友人的依依惜別之情?！奥瘛保云錇踉普谏?，借景之陰暗寫人心情的郁悶，一半源于為友人一路山長水闊的擔(dān)憂，一半暗含對(duì)友人一路平安的祝福。賞析詞開篇即述離情。唐代詩人王維有七絕送元二使安西：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”后入樂府，以為送別。李東陽麓堂詩話曰：“此辭一出，一時(shí)傳誦不足，至為三疊歌之。后之詠別者，千言萬語，殆不能出其意之外。”通稱陽關(guān)三疊，又名渭城曲。這里把送別場面凝縮成“唱徹”(唱畢)而“淚未干”，展示出形象的凄苦情狀。一接卻正話反說：“功名馀事且加餐。”“功名”，指官爵。張華答何劭詩：“自予及有識(shí)，志不在功名?！币暪γ麨椤扳攀隆保蛘哒f“志不在功名”者，在封建社會(huì)真如鳳毛麟角。辛棄疾“有客慨然談功名，因追念少年時(shí)事”的鷓鴣天詞云：“壯歲旌旗擁萬夫，錦襜突騎渡江初。”簇?fù)砬к娙f馬，突破重圍渡江投奔大宋朝廷，固是愛國壯舉，又何嘗不是為了功名！“了卻君王天下事，贏得生前身后名”(破陣子)。在封建社會(huì)里，愛國與功名是互相聯(lián)系的。換言之，只有“達(dá)”，才能“兼善天下”。所以視功名為馀事而勸加餐，處于“國仇未報(bào)壯士老”(陸游詩句)的具體歷史情況下，這里曠達(dá)的成分不多，更多的是激憤，是反語，是色荏內(nèi)厲的。下片宕開，從久遠(yuǎn)的歷史長河來作論述：“今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？”古往今來使人憤恨的事情，何止千件萬般，難道只有離別才使人悲哀，只有聚會(huì)才使人歡樂嗎？無論“離”還是“合”，畢竟都是個(gè)人間的事，它們只是“今古恨”的一種，言外之意是國家的分裂、人民的苦難，較之個(gè)人的悲歡離合，是更值得關(guān)注的事！用“只應(yīng)”詰問句更力重千鈞。舟行青溪道中入歙宋方回蕨拳注欲動(dòng)苕抽芽，節(jié)近清明路近家。五日緩行三百里，夾溪隨處有桃花。注蕨拳：指蕨芽，其端卷曲，狀如小兒拳頭。答： 答案一個(gè)“緩”字，說明詩人蕩舟慢行，為的是細(xì)細(xì)觀賞三百里青溪的優(yōu)美風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人陶醉其間的喜悅之情。“桃花”，屬典故語，不僅實(shí)寫青溪之景，也暗用桃花源記的典故，把家鄉(xiāng)比作世外桃源的仙境，表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛之情。賞析首句用擬人的手法，生動(dòng)地描繪出蕨芽欲展未展的形狀和充滿生命活力的情態(tài)。三、四兩句言淺意深，寫詩人蕩舟緩行，細(xì)細(xì)觀賞三百里青溪的優(yōu)美風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人陶醉其間的喜悅之情。夾岸桃花不僅是青溪的實(shí)景，也是暗用桃花源記的典故，把家鄉(xiāng)比作世外桃源的仙境，表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛之情。江村杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？答： 答案“但有”，只要有，表明故人提供祿米，是自己一家子生存下去的根本條件?！案吻蟆敝械摹案保恰霸佟薄皬?fù)”“又”的意思，表明自己對(duì)故人的幫助已經(jīng)感恩戴德，不敢別有所求。因此，尾聯(lián)除透露出詩人暫時(shí)的舒心安定之外，還隱藏著歷經(jīng)磨難的悲苦和對(duì)未來不可預(yù)期的辛酸。賞析本詩首聯(lián)第二句“事事幽”三字，統(tǒng)領(lǐng)全篇。頷聯(lián)、頸聯(lián)四句，緊緊扣住“事事幽”，一路敘下。梁間燕子，時(shí)來時(shí)去，自由自在；江上白鷗，忽遠(yuǎn)忽近，相親相近。在詩人看來，燕子也罷，鷗鳥也罷，都有一種樂群適性的意趣。不僅美好夏景讓人陶醉，家中的恬靜也使詩人愜心快意：“老妻畫紙為棋局”的癡情憨態(tài)，望而可親；“稚子敲針作釣鉤”的天真無邪，彌覺可愛。尾聯(lián)“但有故人供祿米，微軀此外更何求”，雖然表面上是喜幸之詞，但骨子里隱含著許多悲苦之情。曰“但有”，就不能保證必有；曰“更何求”，正說明已有所求。詩人確實(shí)沒有忘記，自己眼前優(yōu)游閑適的生活，是建筑在“故人供祿米”的基礎(chǔ)之上的。一旦分祿賜米不存在了，一切就都談不到了。所以，尾聯(lián)兩句，與其說是幸詞，毋寧說是苦情。頷聯(lián)、頸聯(lián)四句，從物態(tài)人情方面，寫足了江村幽事，然后，在結(jié)句上，以“此外更何求”一句，承合“事事幽”，收煞了一篇主題。2閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。謁金門李好古注花過雨，又是一番紅素。燕子歸來愁不語，舊巢無覓處。誰在玉關(guān)勞苦？誰在玉樓歌舞？若使胡塵吹得去，東風(fēng)侯萬戶。注李好古：南宋詞人?！叭羰购鷫m吹得去，東風(fēng)侯萬戶”，表達(dá)了作者怎樣的情感？試作簡要分析。答： 答案作者說如果東風(fēng)能把敵人吹走，那就把東風(fēng)封為萬戶侯。表達(dá)了作者渴望收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望，以及對(duì)統(tǒng)治者茍安江南、不思抗敵的憤慨之情。賞析這首詞首句說：“花過雨，又是一番紅素?！贝蟾艑儆诖叽簛??！把嘧託w來愁不語”一句，承上啟下：春來燕歸，春色依舊，而歸來的燕子為什么卻悶悶無語呢？自然引出下文“舊巢無覓處”。“舊巢無覓處”的原因，作者沒有直說，猶露猶藏發(fā)人深思。這首詞有的本調(diào)名下有題懷故居，因而有人說，燕子舊巢，比喻自己故居，春來到了，人無歸處，表現(xiàn)了一種無處可歸的漂泊之感。其中還寓有家國之感，所以把它理解為那個(gè)特定社會(huì)現(xiàn)象的典型概括，則更為合適。上片結(jié)句，就字面看補(bǔ)足了上文，完成了對(duì)“燕子”的描寫，就其喻意而言，則引向社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這就為下片內(nèi)容做好了鋪墊。國家山河支離破碎，百姓流離失所，在這樣艱難的時(shí)局里，“誰在玉關(guān)勞苦？誰在玉樓歌舞？”這句話深刻尖銳，咄咄逼人?！坝耜P(guān)(玉門關(guān)，這里泛指邊塞)勞苦”者，指的是那些守邊的士卒。而在玉樓上取樂的，卻是那些不思抗敵、不恤士卒的將領(lǐng)，除此之外，當(dāng)然還有一大批“渡江來，百年歌舞，百年酣醉”于西湖畔上的、南宋朝廷里的顯官達(dá)貴。一苦一樂，形成了鮮明的對(duì)照，使讀者從對(duì)比中，感受到震憾人心的藝術(shù)力量！下文作者沒有順著這個(gè)調(diào)子再把弦兒繃緊，也沒有用一般乏味的文字，敷衍成篇，而是別開生面，用假設(shè)和推想從容作結(jié)：“若使胡塵吹得去，東風(fēng)侯萬戶?！薄皷|風(fēng)”吹去“胡塵”，已是一奇；再進(jìn)一步，還要封“東風(fēng)”為萬戶侯，更是奇特非凡，令人耳目一新。然而最妙則于不經(jīng)意之中，用這種豐趣活潑的文字，翻空出奇，涉筆成趣。同時(shí)，它又在詼諧之中包含著某種莊重，其中隱含了一個(gè)重大而嚴(yán)肅的社會(huì)政治問題，即朝中無人抗金，而百姓則渴望統(tǒng)一。在天真之處展現(xiàn)真情，風(fēng)趣之中包含著冷峻。二、如何把握景中情、物中情、典中情？題型一：把握景中情方法點(diǎn)撥會(huì)從詩歌描寫的景物中分析出包含的感情是做詩歌鑒賞題的基本功、內(nèi)家功。從理論上講，要抓住景與情之間的內(nèi)在聯(lián)系：一種聯(lián)系是景與情之間的一致性(或相似性)，即通常所說的“哀景哀情、樂景樂情”；另一種聯(lián)系是景與情之間的相反性，即通常所說的“樂景哀情、哀景樂情”。從操作層面講，要會(huì)抓住景物前面的修飾語及后面的動(dòng)詞、形容詞，把握景物特征，從特征中捕捉背后的情感內(nèi)涵。還要會(huì)從景物冷暖中體味悲喜?！澳治宀?，詞含七情?！崩渑菑纳蕦W(xué)的角度將詞匯分為兩大情感色系，以體味詩詞文賦中作者所傳達(dá)出來的或悲或喜的思想感情。冷色調(diào)詞語傳達(dá)出來的多是悲傷，暖色調(diào)詞語傳達(dá)出來的多為喜悅。演練體悟1閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。春草楊基嫩碧柔香遠(yuǎn)更濃，春來無處不茸茸。六朝舊恨斜陽里，南浦新愁細(xì)雨中。近水欲迷歌扇綠，隔花偏襯舞裙紅。平川十里人歸晚，無數(shù)牛羊一笛風(fēng)。詩歌的尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的心情？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。答： 答案尾聯(lián)表達(dá)了詩人淡淡的閑愁。尾聯(lián)通過“平川十里”、牛羊緩移、晚風(fēng)習(xí)習(xí)、笛聲悠揚(yáng)等景象，描繪了一幅充滿田園氣息的牧人晚歸圖；詩人先前的“舊恨”“新愁”在這恬靜優(yōu)美的田園旋律中漸漸消融，可在逐漸獲得的閑適的心情中，過去的愁緒難以全部散去。賞析這首詩是詩人在南京時(shí)所寫?？吹饺谌诘拇荷て鹆嗽娙藢?duì)人生意義的沉思，又寓情于景，了無痕跡?！澳郾倘嵯氵h(yuǎn)更濃，春來無處不茸茸?！笔茁?lián)從實(shí)處著筆。春天來了，到處是嫩綠的芳草，散發(fā)出陣陣幽香，極目遠(yuǎn)眺，“更行更遠(yuǎn)還生”?？吹酱翰蓠R上便引起了詩人的無盡情思：“六朝舊恨斜陽里，南浦新愁細(xì)雨中。”他愁的是什么呢？原來是六朝舊恨與南浦新愁。一句吊古，一句傷別，愁不同而緣由一也。“近水欲迷歌扇綠，隔花偏襯舞裙紅?！庇只氐窖矍暗拇壕?，在迷離的草色中，春草和野花幻化成了舊時(shí)的歌扇和舞裙?！拔璧蜅盍鴺切脑拢璞M桃花扇底風(fēng)，”當(dāng)年的繁華到哪里去了？“平川十里人歸晚，無數(shù)牛羊一笛風(fēng)。”六朝舊夢(mèng)已完全逝去，代之以一幅“漁舟唱晚”般的田園風(fēng)光：十里平川，暮歸的牛羊，悠閑的牧人，悠揚(yáng)的笛聲。“多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話”頗合此境。各種舊恨新愁也都隨之煙消云散。2閱讀下面這首元曲，然后回答問題。雙調(diào)蟾宮曲揚(yáng)州汪右丞席上即事盧摯江城歌吹風(fēng)流，雨過平山，月滿西樓。幾許年華，三生醉夢(mèng)，六月涼秋。按錦瑟佳人勸酒，卷朱簾齊按涼州注。客去還留，云樹蕭蕭，河漢悠悠。注涼州：即涼州曲。本為唐天寶年間樂曲。曲子前三句和后三句都在寫景，但表達(dá)感情有所不同，試作分析。答： 答案前三句寫良辰美景中作者的喜悅之情，后三句寫相逢不久后又要分別的惆悵之情。賞析此曲首句寫良宵美景中與朋友重逢的喜悅之情，“月滿西樓”中的“滿”字寫出了月光皎潔明亮令人神清氣爽，表現(xiàn)了作者在這良宵美景中的喜悅之情?！鞍村\瑟”與首句“江城歌吹風(fēng)流”相照應(yīng)。結(jié)尾句寫相逢不久又要分別而內(nèi)心惆悵的游客之思?？v觀全曲，以景語起，以景語作結(jié)，在歡樂明快中又露出淡淡的傷感，顯得含蓄有度。題型二：把握物中情方法點(diǎn)撥借物抒情也是古詩常用的抒情方式。要把握詩中“物”中情，最根本的是能抓住所寫之物的特點(diǎn)，如形態(tài)、色澤、品質(zhì)、環(huán)境等，從而體悟所寄托的感情。在答題時(shí)要把握住兩層情感，一是關(guān)乎“物”的，二是“物”中的深層感情。演練體悟3閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。望梅花蒲宗孟一陽初起，暖力未勝寒氣。堪賞素華長獨(dú)秀，不并開紅抽紫。青帝只應(yīng)憐潔白，不使雷同眾卉。淡然難比，粉蝶豈知芳蕊。半夜卷簾如乍失，只在銀蟾影里。殘雪枝頭君認(rèn)取，自有清香旖旎。詞中梅花的形象寄托了作者怎樣的思想感情？答： 答案此詞托梅花以言志，表達(dá)了作者對(duì)梅花孤傲高潔、淡然自守、卓爾不群的品性的追求以及對(duì)梅花的贊美喜愛之情。賞析此詞托梅花以言志，表達(dá)了作者對(duì)梅花孤傲高潔、淡然自守、卓爾不群的品性的追求以及對(duì)梅花的贊美喜愛之情。首句點(diǎn)出了梅花生長的時(shí)令和環(huán)境，為描寫梅花凌寒獨(dú)自盛開做鋪墊。由于梅花素淡、月色皎潔，梅花與月色融為一體，因而初看感覺不到梅花的存在。4閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。阮郎歸歐陽修南園春半踏青時(shí)，風(fēng)和聞馬嘶。青梅如豆柳如眉，日長蝴蝶飛?；吨兀轃煹?，人家簾幕垂。秋千慵困解羅衣，畫堂雙燕棲。請(qǐng)結(jié)合下片簡要分析末句“畫堂雙燕棲”所蘊(yùn)含的情感。答： 答案天色漸晚，主人公踏青歸來坐在秋千上，感覺到疲乏，欲解衣小憩，抬頭看見畫堂上立著兩只燕子，猛然感到自己的孤單，心生悵惘，思念之情油然而生。賞析此詞描寫少婦因游春有感而憶所思的無可排遣之情。首句點(diǎn)明時(shí)序：芳春過半，踏青游賞，戲罷秋千。由動(dòng)境而歸靜境，寫其季節(jié)天色之氣氛、閨閣深居之感受，讀來宛如親歷。次句“風(fēng)和聞馬嘶”五字為一篇之關(guān)鍵，雖用筆閑淡，不揚(yáng)不厲，而造境傳神，常人難及。“聞馬嘶”之寶馬振鬣長嘶，成為古人游春這一良辰美景之一種不可或缺的意象。時(shí)節(jié)已近暮春，青梅結(jié)子，小雖如豆，已過花時(shí)，柳盡舒青，如眉剪黛；而日長氣暖，蝴蝶不知從何而至，翩翩于花間草際，好一幅鬧春圖畫?！昂w”以一動(dòng)作點(diǎn)活了暮春之景。下片“人家簾幕垂”極寫靜境。而“花露重，草煙低”，正與寫靜有關(guān)：花覺其露重欲滴，草見其煙伏不浮，正是極靜之物境心境下。“秋千”句是寫靜至精微處，再以動(dòng)態(tài)一為襯染，然亦虛筆，而非實(shí)義。出秋千，寫戲罷秋千，只覺慵困，解衣小憩，已是歸來之后。既歸畫堂，忽有雙燕，亦似春游方罷，相繼歸來。不說人歸，只說燕歸，以燕襯人，物人一也，不可分辨。然而燕歸來，可知天色近晚，由此一切動(dòng)態(tài)，悉歸靜境。結(jié)以燕歸，又遙與開篇馬嘶相呼應(yīng)。于是春景芳情，渾然莫辯。題型三：把握典中情方法點(diǎn)撥古詩常用典故，借典故委婉曲折地寄托自己的感傷或?qū)碌闹S喻。分析典故中的情感，主要了解典故的出處和內(nèi)容；次要把握作者用典的用意，或傷己，或諷今。答題時(shí)也要把握住作者對(duì)典中人、事及自己、時(shí)事的雙層情感態(tài)度，同時(shí)注意聯(lián)系作者的身世、經(jīng)歷及所處的時(shí)代背景。演練體悟5閱讀下面這首詩，然后回答問題。依韻和永叔同游上林院后亭見櫻桃花悉已披謝梅堯臣去年君到見春遲，今日尋芳是夙期。只道朱櫻才弄蕊，及來幽圃已殘枝。飄英尚有游蜂戀，著子注唯應(yīng)谷鳥知。把酒聊能慰余景，乘歡不厭夕陽時(shí)。注著子：結(jié)子，這里指果實(shí)。簡析畫線句化用李商隱詩句的用意。答： 答案作者舍棄了李商隱面對(duì)“夕陽”的無奈和傷感，表達(dá)了賞景的喜悅之情。賞析頷聯(lián)虛寫想象中櫻花含苞待放