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四年級上冊聲音是怎樣產生的學案1、聲音是由物體的振動產生的。2、能觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時的不同現(xiàn)象；能從多個物體發(fā)聲的觀察事實中對原因進行假設性解釋；可以借助其他物體來觀察不容易觀察到的現(xiàn)象。3、在探究的過程中，積極大膽地闡述自己的發(fā)現(xiàn)；樂于與他人合作，養(yǎng)成細致觀察的習慣和態(tài)度。二、學習重難點：1、認識聲音是由物體的振動產生的。 2、如何引導學生從實驗中分析得出聲音是由物體的振動產生的。三、材料準備：1面鼓、1把鋼尺、2根皮筋、1個音叉、裝水的水槽。四、教學設計：（一）設問導入： 我們不時地聽各種聲音，自己也能發(fā)許多不同的聲音，那么，這些聲音是怎樣產生的呢？合作探究：（二）、使物體發(fā)出聲音1、分組活動：出示鼓、鋼尺、皮筋，你能想辦法使這些物體發(fā)出聲音嗎？2、記錄并交流我們的想法：為什么我們對物體用力（按壓、彎曲、拉伸）后，物體沒有發(fā)出聲音，但是我們對物體進行擊打、撥動卻使物體發(fā)生了聲音呢？（三）、觀察發(fā)聲物體 1、分組實驗1：在水槽里盛約2/3的清水，用輕而短促的力打音叉和用較大的力擊打音叉，觀察音叉的振動。用一個手指輕輕地接近振動著的音叉，感覺一下音叉的振動。觀察：手指有什么感覺呢？水面有什么變化？水面的變化是怎么產生的？ 2、分組實驗2：木板上拴著兩個皮筋。撥動一個皮筋使它發(fā)出聲音，另一個皮筋保持不動，不發(fā)出聲音。觀察：發(fā)聲的皮筋和不發(fā)聲的皮筋的不同？如果抓住皮筋，使之不振動，還會發(fā)出聲音嗎？皮筋的振動與發(fā)出的聲音有關嗎？（四）、分組匯報交流：學生按組匯報交流實驗時觀察到的現(xiàn)象，或者提出疑問。（五）、課堂小結：當一個物體在力的作用下，能不斷重復地做往返運動，這個物體就是一個振動物體。聲音就是由物體振動而產生的。（六）拓展延伸： 收集關于聲音傳播的資料。五、板書設計2.2聲音是怎樣產生的 聲音是物體振動而

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